1、托物寓意的作文篇一：托物说理,借物抒情 (800字)托物说理，借物抒情：在作文构思时特别多人是苦于“心中无米，感慨“巧妇难为无米之炊或一味地追求使用名人、名事、名言，事实上不尽然，殊不知物物皆可入理，物物皆关情。托物寓意，彰显文化底蕴，表现诗情画意，使文章更加深化而优美。特别是近年来高考作文已经显现出调查学生地深化认识事物的才能和驾驭语言的才能，在正确深化审题的根底上，说理的深化、语言的优美能使考生的考场作文现出惊人之笔。关键词：托物说理；借物抒情；高考作文世间万物、春夏秋冬、花鸟虫鱼山水皆可入文，皆可说理，皆可寓情，当构思作文中心中缺少素材时，我们能够到大自然中索取。这里只是倡导在文章中出现
2、如此的片断，并不是通篇全使用这一思路，应出现相应的片断，加强文章亮点。大漠孤烟，长河落日，星明月隐，草长莺飞，一花一世界，一沙一天堂，这就要求我们，读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情；读大海，读出了它气概磅礴的豪壮。一、“借物说理自然中有许许多多的事物都包含着深化的哲理，我们应擅长觉察自然界中万事万物所包含的哲理，把这些哲理运用到作文写作之中，如此就会加强文章的深化性，也使文章更加有文采，同时也能显示学生的文学修养。例如以“美为主题的借物说理片断，我们能够写道：美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的
3、几声鸟鸣，美是腾跃在海面上的一抹斜阳。将“美的深化内涵附加到详细的物象白云、残雪、鸟鸣、斜阳之上，内涵诠释得仍然特别深化。再如以“生命的奇观为主题的借物说理的片断，不一定非要用屈原、张海迪、洪战辉等来诠释，我们所能想到的特别多事物同样能够诠释生命的奇观，我们能够写道：一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样雪白纯洁的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般耀眼的光。一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，竟然能在坚实的土地里自由穿越。这里借助了夏荷、萤火虫、鸟儿、蚯蚓同样也表现出了坚韧的生命奇观。写坚强的意志我们仍然能够借助自然之物来加以诠释：江河有百
4、折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于宽阔的蓝天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的意志，才能怒放在酷寒的冬季；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。运用江河与大海的比照、雄鹰与蓝天的比照、松脂与琥珀的比照、腊梅与冬季的比照、水滴与石块的比照，借助上述的自然之物论证了坚强的意志的主题。因此一切自然之物花草鸟兽虫鱼、山水风雨等都包含着丰富的哲理，我们能够信手拈来，用以说理。二、“借物抒情兰亭集序中的“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，
5、惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，因此游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。王羲之借用“崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，流觞曲水，丝竹管弦，天朗气清，惠风和畅之意象来表达“信可乐也、“ 亦足以畅叙幽情之“乐。我们同样能够学习古人的写作思维，想要表达一定的思想感情，不一定非要列举古人的一样或类似的思想感情，我们学习的应该是古人创作的方法。杜甫要表达内心的历经战乱常年漂泊的孤愁就借用了秋天落叶的意象写成了千古绝唱无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。李煜想要表现内心的愁苦借用了春水的意象吟出了“征询君能有几多愁？恰似一江春水向东流的佳句等。事实上，古人的这种创作方法运用的特别普遍，我们也能够将其与用到我
6、们的作文写作之中，稍作灵敏的运用，就会巧妙而又恰当地表达我们内心的情感。例如要表达思念的情感主题，我们能够写成情感语言片断：思念使诗圣叹家乡月明；思念使女词人瘦过黄花；思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言泪千行；思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人的心境。能够将相思的情感寄予在“明月、黄花、无言泪、杨柳岸晓风残月、茱萸之上，而且化用了古人的诗句，感情显真诚，语言优美。再如以“忧虑为主题的情感语言片断：忧虑是绵延不绝的一江春水；忧虑是对影三人的一轮明月，忧虑是河底招摇的一潭青荇；忧虑是隔江犹唱的一曲后庭花，也是将“忧虑寄予在“春水、明月、青荇、后庭花之上，
7、使忧虑更加忧虑。诗歌中的常意图象确实是我们常借之意象。运用如此的思路不仅使文章有文采，而且哲理性较强。 因此，自然是一部书，每一棵花草都有丰富的情感。凝望，是深深的哲理，引发生活的考虑；回首，是复习往日的甘苦，激制造日的斗志，不是为了守定一份成功，得意洋洋唱老调；也不是囿于一份失败，忧心忡忡马不前。参考文献1.高考作文的开展趋势.新高考.2022年第三期.2.高考作文审题立意的几种方法.语文报.总第256期.篇二：关于托物言志的作文让心灵的花朵绽放 作者/ 上海李家邦 【名家美文】 金色花 泰戈尔 偶尔看见人家阳台上花草绚丽，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家陆续弄了一些花草来，海棠、月季
8、、文竹开场还记得浇水、松土，但到底特别难不断不渝。我才认识到，养花是勤快人的事。 只有仙人掌活下来了。 不管阴晴雨雪，也不管那一小盆泥土如何干涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪心地吮吸着阳光和空气。可这并未给我带来欢愉，它既不美也不雅。我不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么坚韧呢？要是海棠、月季、文竹也如此易于存活该有多好啊！关于它的存在，我并不关心，我的养花历史也就此告一段落。（尽管仙人掌执著坚韧地生长， “易于存活， “我却心存遗憾，认为它“既不美也不雅。） 许久后的黄昏，我在阳台上望远，无意间瞥见了这盆仙人掌，它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开。待
9、细看时，我忍不住大笑起来，且不说它的大小掌节是如何样歪歪斜斜、怪模怪样，只看那绿色的掌面，竞皱皱巴巴、细纹密布，像老人的脸，越看越觉得它丑真不明白，它会如何样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难100倍。这可怕的东西！（蓄势。 “我嘲笑厌恶仙人掌的“丑，认为它是“可怕的东西，憎恨之情，已至高潮。） 谁想夏天以后，竟发生了奇观。 （一个“竟字，道出觉察“奇观的惊喜之情，情节急转直下，可谓“一石激起千层浪！） 久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和清新的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团特别耀眼的东西，是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定晴一看，什么，是花？ 是的，是一朵花，同时是一朵特别漂
10、亮的花，金黄色，12片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着的柔软的花穗，细密地普及着雪乳般滋养的花粉。它傲然静立，闪耀着宫殿般辉煌灿烂的光辉（特写。精雕细刻，浓墨重彩，形神兼备地展现花之“美。） 这是我见过的最美的花！ 如今，仙人掌上的皱纹愈加深化了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土，要开出如此奇异的金色花，它不能不倾注全部心血。（“是啊“不过是“不能不等词句，充分表达了作者由先前的误解、厌恶转为理解的心情。） 我面对这皱纹满面的仙人掌和它漂亮辉煌的金色花，竟流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地笑过它的丑陋，深为本人的浅薄庸俗而惭愧。（照应前文。反思，内疚。） 能够想象，仙人掌，也曾有过柔软的叶、
11、窈窕的枝，但为了抗拒沙漠的压榨，它不得不变得冷峻坚强，也由于如此，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏到仙人掌漂亮的金色花。（联想，拓展意境，深化主题。为仙人掌历尽千辛万苦绽放出“最美的花而欢欣，为我们还能欣赏到仙人掌漂亮的金色花而庆幸。） 它并非只是一朵宁静亮丽的花，它不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。 美，一旦与坚韧结合，就能产生震撼人心的力量。（画龙点睛，一语中的。对“美的认识，臻至深化，警策精辟。礼赞、崇敬之情，到达高潮。） （选自中华书局中华活页文选） 【赏析】 文章生动描绘了对仙人掌的认识由浅薄、片面到深化、全面的过程，由嫌憎到崇敬的情感转变过程。作者开场“并不关心仙人掌
12、，由于“它既不美也不雅。接着，嘲笑厌恶仙人掌的掌节“歪歪斜斜、怪模怪样，掌面“皱皱巴巴、细纹密布，甚至断定它是“可怕的东西。后来，看到它绽放出“漂亮辉煌的金色花时，才真正领悟到美的内涵：美，一旦与坚韧结合，就能产生震撼人心的力量！ 作者以巧妙的构思、诗意的语言，将对仙人掌的情感变化艺术地表现了出来，既给人以思想的启迪，又给人以艺术的享受。 【学生佳作一】 仙人掌 上海松江区佘山学校七年级 陆凤琴 做完恼人的卷子，一抬头，瞥见一抹清新的绿色。 第一次见到它时，它全身呈墨绿色，近看有一簇簇白色的刺。我特别生气，要一盆浑身是刺的仙人掌有什么用？(作文大全 )我想扔掉它，但妈妈不断不同意。因此我主动提
13、出负责给仙人掌浇水，但是，后来我一滴水都没有给它浇。我想，等它耐不住干渴枯萎了，我就有理由把它扔掉了。焦急地等了一个月，这盆小小的仙人掌竟然还那么精神，没有任何枯萎的迹象。我把它放到室外，让它经受风吹日晒，但它不断没有像我期望的那样。（“我以貌取“人，心生“邪念：想出种种方法“虐待仙人掌。可谓“稚趣横生！） 后来我才明白，仙人掌有兴隆的根系，即便在荒凉的沙漠中，也能坚韧生长。有人说6年不给仙人掌浇水，它也能活下来。这是多么坚韧的植物啊！ （交代知识，突出仙人掌坚韧的特质。对仙人掌的认识，有了转变。） 只要一扎根，它就好似在说： “这地点真好，我就在这儿生长吧。即便没有良好的生长环境，它也能够凭
14、着铮铮傲骨，不放弃、不退缩、不向困难低头。它不甘泯灭的美深深打动了我。（谈论升华，提示其品行。） 在这个多变世界，有幸运也有困难，有不幸也有喜悦。磨练也是一生必经的历程，要像仙人掌那样敢于面对生命中的种种考验。（联络人生，拓展深化，悟出成长真理。） 【点评】 小作者讲述了对仙人掌的感悟认识过程，开场由于觉得它无用，想方设法折磨它，真实自然，充满童趣，读后让人忍俊不禁。之后，随着仙人掌茁壮成长的事实和对其理解的深化，认识发生了根本转变，感悟到它不甘泯灭的坚韧之美，具有浓郁的生活气息。 【掌生佳作二】 红梅 上海松江区佘山学校七年级 杨旭敏 我家屋后有一棵红梅。 冬天捋着雪白的胡须步入了人间，尽管
15、酷寒，却展现了一幅生动的画面。 就在如今，红梅，一朵朵俏立枝头，有的仰望天空，有的俯视大地，有的孤芳自赏，有的簇拥一团，风姿绰约，妩媚动人。（勾勒出红梅凌寒自开的背景和环境，运用比照，突出了红梅的可贵与漂亮。精彩的拟人和比喻，生动传神地描写出红梅的“风姿绰约，妩媚动人。） 在雪花乱舞、寒气逼人的环境中，红梅仍然绽放漂亮的花朵，它没有叹息本人凄凉的命运，也没有抱怨老天爷为什么不让它活在春天那个百花齐放、百鸟齐鸣的季节。我相信此刻的它确决心满意足，由于它开出了本人心中最漂亮的花。（由“形及“神，揣测谈论，提示其坚决的信念：开出“本人心中最漂亮的花。） 人如花一样，只要不苛求环境，敢于打破，没有什么
16、不可能，相信本人，在勇气面前，所有困难都微缺乏道。人生只有一次，让我们放手一搏吧！（由花及人，联想到“人生只有一次，当“放手一搏。感悟自然，认识深化。） 我想，不管是年轻人仍然老年人，不管身处顶峰仍然低谷，不管是得意仍然失意，要不断坚守生命本色，保持铮铮铁骨，开出人生最美的花朵。（进一步感悟到：不管身处何种境遇，都应该像红梅一样铁骨铮铮， “不断坚守生命的本色。） 我们被父母捧在手心，大都从未吃过苦，但我们要记住，不要只顾眼前的欢乐，终有一天，我们会离开父母，单独闯荡。这段路会特别苦，但不经历风雨怎能见彩虹，黑暗过后便是光明。让我们像红梅。在严冬怒放，在最困难的环境中勇往直前，争得人 生的辉煌。 （联 系到“我们，有感 而发，加强了文章的现实意义。） 【点评】 文章由红梅精神联想到人生态度，联络到人生路上可能面临的困难险阻，认为当今的小孩生长在优越的环境中，更需要红梅精