1、2023年浙江宁波中考作文阅卷感言文题回放 阅读下面文字，按要求作文。50分 亲爱的同学，在你的生活中，谁对你影响最大？这 个人怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？你一定有很 多的话要说，请你在下面留下最真最美的文字。 请以“对我影响最大的一个人为题写一篇文章。要求：不少于500字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。2023年浙江宁波市中考作文题命题特色 从内容看，这道作文题关注考生心灵，引领考生反思自己的精神成长，感恩他人对自己情感的熏陶与价值观的提升。文题尊重考生的个性，贴近考生的生活，力求让考生有话可说，有情可抒。从形式上看，文题指向鲜明，要求考生写作命题型写人记叙文。它防止了话题作文宿
2、构的弊端，解除了材料作文审题的障碍，击中了考生写作文体不明确的软肋。此题要求反映他人对考生影响的过程及原因，以及自己在此期间的心理变化，谋篇布局落笔成文时须花开两朵各表一枝，宜左右逢源水乳交融。考生平时假设没有细腻的情感积累、深刻的人生思考、扎实的记叙文写作能力，是很难得到高分的。由此观之，此题既尊重考生的普遍学习情况，又关注语文素养深厚的学生，符合升学考试甄别与选拔人才的功能，显现了命题人适度把握考查梯度的功夫。失分原因 笔者有幸参加了今年宁波市中考作文评阅工作，现将阅卷过程中考生失分原因归纳总结如下，希望同学们在今后的备考中加以注意。 1.文中无人物。人物形象缺失。根据文题要求，考生既可写
3、历史中的名人，又可写现实中的偶像；既可写文学作品中的人物，又可写生活中的三教九流；既可写熟悉的亲人、老师、同学、朋友、邻居，又可写擦肩而过、初次相遇的陌生人。但个别考生偏偏写的是一本书、一场电影、一次演讲、一回游戏对自己的影响。以上偏题的误区，其原因在于考生看题时未能抓住要求和题目中的关键词“一个人进行立意与构思。还有一局部考生，虽然写了人物，但人物形象苍白干瘪。平时练习写记人的记叙文，老师已一再叮嘱，要塑造栩栩如生、力透纸背的人物形象，离不开典型事例的选择。考生如果不能围绕中心详写人物的一两件典型事例，就无法刻画出呼之欲出的人物形象。有一位考生写表哥在逆境中艰苦奋斗终成人才让“我敬佩，说明自
4、己也要做一个不向困难低头的人。可是纵观全文，竟然没有表哥奋斗的具体事例。此外，想展现人物的鲜明形象还得挖掘其性格、精神与境界。心灵世界无形而抽象，适宜用比喻、拟人、夸张等修辞来点染；需要运用形象的人物描写、景物描写、语言描写等来衬托。可惜笔者在阅卷过程中很少看到能精彩呈现人物性格的外貌描写、语言描写。 2.主题无“影响。作文题目并不难，考生审题时要突出“影响一词。在阅卷过程中，局部考生写身边的亲人或老师，这无可厚非；但在具体展开时，很多考生写亲人或老师对自己的“爱，以及自己将来如何报答他们等，却没有扣住“影响一词，从而偏离了文章主题。因为“影响不等于“爱，它表达在别人以其言行使得你的思想或行为
5、有所改变，或性格的完善，或个性的健全，或心智的成熟，或情感的丰富，总之得表现出脱胎换骨的身心改变。一位考生作文这样开头：“在我的生活中，谁对我的影响最大呢？当然是我的妈妈了。我的妈妈还是我的启蒙老师，她给了我无微不至的关心。前两句用设问句，自问自答，紧扣题中的“影响；但后两句由“影响转为“关心，变成了一个过渡句，下文就“长篇大论写起了妈妈的关心。显而易见，这样的作文写偏题了。 3.结构不完整。想必考生在作文结构方面都进行过大量的训练，但在考场的特定情境下，有些考场作文在结构上还是有欠缺的。在评阅过程中，常常看到一些没有结尾的半成品。有考生用排比段构思全文，每段段首用中心句开头，如“我的生命，因
6、他而美丽“我的生命，因他而充实“我的生命，因他而灿烂。文章写到“灿烂后便戛然而止，主题不明，让人感觉摸不着头脑。 4.语言不清通。对于初中毕业生，写作最根本的要求是，语言要做到“清通，即清楚、通畅。当然，有文采的语言，更是阅卷老师所期待的。但在三天半的阅卷中，接触最多的是一些平淡的语言，让人一头雾水的句子比比皆是，如“带着水雾般的眼睛去上学，“我看着母亲的背影，突然发现母亲的头上有着几根银白色的头发，等等。备考策略 针对以上几个方面的失分原因，同学们在今后的作文备考中，可从以下几方面来解决： 1认真研读审准题。虽然不设置审题障碍已成为命题共识，但中考作为选拔性考试，命题者在题目的设置上还是要动
7、一番脑筋的。如今年的题目“对我影响最大的一个人，题目较长，并且用关键词“影响来限制内容，无形中加大了审题的难度。这启发我们，在审题环节，应该从头至尾反复研读题目，字字斟酌，不得忽略一处。另外，要抓住作文题目中的关键词，今年有些考生正是由于忽略了关键词“影响，使得作文偏题失分。当然，阅卷中也不乏审题很准的作文，如一位考生写自己在公交车上的一段经历：“我心安理得地在座位上欣赏窗外的风景，而邻座的一位残疾女孩却主动给一位老人让座，这件事让“我的心灵受到震动，于是在下一站“我主动让座，并且在以后的日子里变得乐于助人。这样就扣题很准：别人的行动影响了自己，改变了自己。 2.精巧构思显主旨。要想自己的作文
8、能打动阅卷老师，构思上就要下一番功夫。换句话说，作文的开头、结尾以及主体局部，一定要突出主旨。如一篇写老师的作文，开头用情境法展开：“细碎的阳光透过树缝洒下，穿过我的眼睛，穿过我的头发，穿过我的青春。微风拂过，我仿佛看到了栀子花旁白衣飘飘的你，听到了那久违的谆谆教诲，我记起那些经年的往事，想起你对我的影响中间四个段落从不同角度写老师的言行对自己的影响，内容充实。结尾用这样的语句收束全文：“可以逃避很多，命运除外；可以改变很多，缘分除外；可以放弃很多，记忆除外；可以忘记很多，你对我的影响除外。这样的考场作文，构思精巧，开头能尽快入题，中间围绕主旨一以贯之，结尾用整饬而饱含哲理的语句深化主题，这样
9、的作文当然会被评定为一类卷。 3.精心选材明中心。从平凡的人物中发现不平凡，需要考生拥有一双善于观察的慧眼，立足生活这块坚实的写作大地，抱着一颗敏感的心关注普通人，感受他们真挚而朴素的美好秉性，紧扣主题，材料，从而生动再现自己思想、人生观、价值观的改变过程。比方有考生写乡下的奶奶种了很多梨树，她理解偷梨的外乡人生活的艰辛与不易，尊重他、原谅他并送他一篮梨，这让“我感受到了宽容豁达的人生气度；有考生写小区清洁工急人所急，在垃圾堆里找出业主丧失的物品，讲述他为希望工程奉献爱心，给了“我很大的影响：看人要注重其内心；有考生描写马路上收废品的孩子，跟着父亲坦然地吆喝，自然地替母亲拭去额上的汗水与尘土，
10、这种不慕虚荣、自信愉悦地面对生活的态度，使虚荣的“我受到了很深的触动。此外，要想自己的作文与众不同，还需在选材上别出心裁，想别人所未想。这次中考，在别人都写亲人、老师时，有考生写姚明对自己的影响，这样的选材就别具一格：姚明让美国人，也让全世界人看到了美丽的上海舞步。受伤离场58秒后的再上场，他将篮球砸进篮圈的瞬间，伤痛化为乌有，随之产生的是坚强的意志和永恒的信心，足以影响“我的一生。 4.锤炼语言谱华章。只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章魅力之所在。如何让作文语言灵动起来，从而吸引阅卷老师呢？笔者认为以下几点要记住： 首先要有生动的细节。细节最能看出一个考生对生活的观察程度和写作水平。
11、如一位考生写祖父的片段：“实在累了，祖父才会取下帽檐边的香烟放在鼻尖嗅一嗅，再放回那个专属位置上继续劳作。那时候，我觉得祖父真像个吃不到糖果的孩子！坐在树荫下的石块上，看骄阳下远处的一切都变得朦胧起来。我把祖父的草帽盖在脸上，草帽的漏洞，使得透过树叶筛下来的阳光有机可乘。漏进来的阳光，不灼热，反而有些可爱，它们灿烂着，闪烁着，像夜空中的点点星光。只有对生活有仔细的体会，才能写出这样传神的细节来。 其次要有真切的感悟。真切的感悟、真挚的感情最能打动别人。如一位考生写深夜里父亲慢慢地开车，目的是用灯光给前面一辆没有车灯的摩托车照明，文章结尾给人温暖的回味：刹那间，我的心头似乎流过一股温暖的泉水，车
12、前的大灯也似乎变得更加明亮了。是啊，车灯能照亮前面的路，使摩托车司机更加平安。我们的车速慢了，我们也更平安，这不是一举两得的事吗？优美的歌声，幽幽的香水味，明亮的大灯，使得这次黑夜里的行程格外的温馨。 最后，语言要富含哲理。言简意赅富含哲理的语言，无疑会吸引阅卷老师。在阅卷过程中，我们常常为一些富含哲理的句子拍案叫绝，如：生活并不是童话，美好的东西都易碎，即使拼尽了全力保护它，也只是一场徒劳。 古人讲“文无定法，是指文章写到一定境界就没有固定的路数可循，条条大路通罗马。但“学习有法，平时和考前的训练假设能从以上几方面入手，扎扎实实地进行，相信同学们定能在考场上写出满意的文章。小编提示：2023年浙江宁波中考作文展示详见本期5版