1、三年级数学教学参考方案三年级数学教学打算一、班级分析本班共有学生32人,其中男12人,女20人,学生已使用了两年的新课标教材，对一些根底性的数学知识有了初步的认识。学生已经比拟适应于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的处理咨询题才能和实践才能制造了条件。二、教材分析:这册教材关于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册实验教材同样的风格与特点。因而本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表
2、达知识的构成过程、鼓舞算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。1.改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，注重培养学生的数感。计算是协助人们处理咨询题的工具，是小学生学习数学需要掌握的根底知识和根本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，同时大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅降低了笔算的复杂性和纯熟程度，标准中还提出：倡导算法多样化、防止程式化地表达算理等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，留意表达标准计算教学改革的理念，在
3、内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。(2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括方式的计算法那么。(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学处理咨询题的才能和良好的数感。(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。2.量与计量的教x系生活实际，注重学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和消费的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、消费有着十分亲密的联络。因而，这局部知识的教学，应使学生
4、在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步开展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的亲密联络，提高应用这些知识处理咨询题的才能。因而，在有关量与计量内容的编排上，实验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探究和觉察的过程。3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测认识和才能的培养。在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大局部内容，这些内容关于学生理解、把握、描绘现实空间，获得处理实际咨询题的知识，开展学生的空间观念都有着重要的作用。关于这些内容的编排，教材一方面留意让学生通过实际操作获得丰富的感性经
5、历，另一方面那么是让学生通过自主探究获得对知识的理解。几何形象直观的探究活动不仅为开展学生的创新认识提供了更有利的条件，而且为开展学生的空间观念奠定了特别好的根底。这局部内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测认识和才能的培养。估测是测量的一个重要组成局部，在实际生活中的应用也十分广泛，人们对一个量进展估测的时机常常比准确测量更多。依照标准关于空间与图形的教学目的，在第一学段要求学生能可能一些物体的长度，并进展测量。因而，不管在测量一章依然在四边形一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。三、教学目的:这一册教材的教学目的是，使学生：1.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算
6、。2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并明白各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能可能一些物体的长度，并会进展测量。5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，明白1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，明白1分
7、=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的;可以列出简单实验所有可能发生的结果，明白事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7.能找出事物简单的陈列数和组合数，构成觉察生活中的数学的认识和全面地考虑咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。9.养成认真作业、书写整洁的良好适应。10.体验数学与日常生活的亲密联络，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能四、主要教学措施:1、注重教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动
8、，结合生活实际协助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的认识，注重培养学生的估测、估算才能。3、让学生通过处理实际咨询题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用迁移法进展教学，培养学生举一反三的才能。5、引导学生独立考虑、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，注重培养学生的应意图识和处理实际咨询题的才能。6、注重直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识根底。8、让学生充分经历猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识。三年级数学教学打算一、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。(一)数与
9、代数1.第一单元“混合运算(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，使学生体会到要遵照“先乘除、后加减及“先算括号里面的运算顺序，能依照这些运算顺序计算有关咨询题，并能处理一些实际咨询题。2.第三单元“加与减结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进展可能的适应;能在详细情境中提出咨询题，能运用学到的知识处理一些简单的实际咨询题。3.第四单元“乘与除在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联络，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，
10、体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出咨询题和处理咨询题的过程，培养用乘除法的知识处理简单实际咨询题的才能。4.第六单元“乘法在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出咨询题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经历与别人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择适宜的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能处理生活中的简单咨询题。能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程。5.第七单元“年、月、日本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，理解它们之间的关系;理解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的
11、必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学咨询题，培养时间观念。能处理一些简单的实际咨询题。6.第八单元“认识小数结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比拟小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能处理一些相关的简单咨询题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展交流。(二)空间与图形1.第二单元“观察物体在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。开展学生的空间观念，培养学生的观察才能和动手操作才能。2.第五单元“周长本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形认识周长。探究并掌握长方形、正方形的周长的计算方
12、法。结合详细情境，感知图形知识与实际生活的亲密联络，建立初步的空间观念。(三)数学好玩本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量“搭配中的学咨询“时间与数学三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维才能，积累考虑经历，开阔眼界。二、提高教学质量的详细措施1.从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的构成过程，感受成功的体验。3.引导学生提醒知识间的联络，探究规律。4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的认识和适应，尊重学生个体差异，鼓舞学生选择适宜本人的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5.注重培养学生
13、的思维灵敏性和创新认识。6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流认识。7.遵照学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。8.加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。三年级数学教学打算一、班级学生情况分析我班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不用心，成绩不理想。大多数学生根底知识掌握较好，综合运用知识处理实际咨询题的才能较强。但计算才能较弱正确率不高。因而在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的应变才能，全面提高教育教学质量。二、教材分析本册教材的教学内容包括：两、三位
14、数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、处理咨询题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识1.两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算处理的实际咨询题2.千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，稳固对千克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。3.长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的根底上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。4.两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的根底上学习的。5.处理咨询题的
15、策略主要学习列表的策略和画图策略6.平移、旋转和轴对称主要是学习物体通过平移、旋转后得到什么图形，以及推断一个图形是不是轴对称图形。7.分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的根底上，联络实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。同时学习简单的分数的比拟大小以及同分母分数加减法。三、教学目的1.知识与技能方面能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，明白0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法;明白得用千克和克为单位称物体;理解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长;能用列表和画图的策略处理简单的实际咨询题。2.数学考虑方面在处理咨询题的过程中，学会进展简单的、有条理的考虑，并在与同伴交流中逐步学会明晰地表达本人的观点;能应用学到的数学知识，处理日常生活中的一些简单的实际咨询题，并在处理这些咨询题过程中初步体会到现实生活中包含大量的数学信息。3.情感与态度方面进一步感受数学和日常生活的亲密联络，体会数与形都能用来描绘现实生