1、2023-2023学年度秋季计算机教研组工作方案计算机教研组要明确教研组的职责，强化常规管理，探索有效管理模式，努力把教研组建设成团结、高效的学习型组织和研究型组织，制定好方案，以助教研各项工作的顺利有序地开展，下面是办公室小编带来关于2023-2023学年度秋季计算机教研组工作方案的内容，希望能让大家有所收获!2023-2023学年度秋季计算机教研组工作方案(一)一、指导思想以就业和对专业考试为导向，以面向社会、面向计算机专业，培养实用型初、中级技术工作人员为目标，以强化学生计算机专业知识与提高学生动手能力为宗旨，对计算机专业进行行业市场调查，使教学与社会岗位具有更强的衔接性，让学生可以学以
2、致用，使计算机专业真正具有更强的生命力。二、根本思路加强教师队伍建设，根据组内每位成员自我开展需求拟定开展方案，提升本组教师的专业素质，争取更多的与行业接触的时机，广泛深入到专业班学习实习第一线，了解市场需求，以便更好的制定相关专业的教学方案。加强学生动手能力训练，让学生从理论课中再次进行解放，提升学生的实践动手能力，对于所有实践课程，从难度与深度上进行重新定义，重新拟定更加符合学生动手训练的科目，突出本专业特点。三、常规工作1、理论学习积极利用科组活动时间，根据学校教科室的统一安排，有方案、有组织地学习全国职业教育纲要，结合实际进行分析和研究，以如何更好地促进职业学校专业建设与开展、如何培养
3、适应社会需求的专业技能人才为主要突破口，抓好新形式下的课堂教学及教研工作，以此促进、提高教师的综合素质，引导教师探索现代教育教学理论在课堂教学中的运用，以教研促教改，以教改促进教学质量的飞跃。2、教学教研常规工作教学常规工作：首先继续抓学校制定的“教学常规方案的落实和执行工作，重点抓好方案、备课、授课、辅导、考试、总结等环节，认真履行职责，努力提高课堂及实习教学的效率；其次，本学期方案进行三次组内教学检查，开学两周后进行教案检查，期中、期终进行三本检查。平时教研组长和备课组长要做好教学常规的检查，面向全体学生，以技能训练为重点，培养学生的创新精神和实践能力，培养市场经济需要具备直接上岗的中级应
4、用型人才；最后，期终各科考试和技能考核的合格率要到达85%以上。四、主要专业建设工作1、首要极大的提高学生的学习兴趣，极大的提高学生的动手技能，使得我校计算机专业水平有一个更大的提高，更加接近市场需求。2、摸索专业课程改革模式，以工学结合为导向，大力拓宽学生对口专业的实习途径，建立灵活的工学结合模式，以学促工，以工带学。3、着手准备明年的全省、全国计算机技能大赛，开始物色选手，多途径获取相关信息，对相关专业软件开始着手培训。4、在平时的教学活动中，渗透德育教育功能，对于计算机专业来说，正确引导学生正确的使用计算机和网络，健全学生的职业质养。5、完善机房管理制度，完善机房教师与学生双方面的使用制
5、度，合理、有效利用机房资源，形成有规律性机房整理。6、认真完成各级部门的各项工作，与其它科室协作工作。2023-2023学年度秋季计算机教研组工作方案(二)一、指导思想本学期继续深入学习“三个代表思想，围绕学校“xx开展规划总体目标，以成功教育为基点，以深化改革求突破，以求实创新谋开展。以就业为导向，以面向社会，培养实用型初、中级技术工作人员为目标，以强化学生计算机专业知识与提高学生动手能力为宗旨，对计算机专业进行行业市场调查，使教学与社会岗位具有更强的衔接性，让学生可以学以致用，使计算机专业走出一片新天地。二、工作目标1、组织教师学习教务处的工作方案，明确本学期的教研要求和主要工作。2、认真
6、学习教学理论，分析和正视学校学生现状和学校开展目标，牢固树立质量意识，围绕学校的教学要求开展教研活动，研究教法、学法，不断提高教学质量。3、加强课题研究成果的实践与应用，进一步提高计算机教师的理论水平和专业素养，提升教师科研能力。4、立足课堂，深化课改，探索教法与学法，让学生轻轻松松学计算机。5、努力探索教学辅导的有效途径，继续争取在各级各类竞赛中取得较好成绩。6、继续抓住考级考证工作，争取在全国计算机等级考试、NIT考试、中级工考证中合格率在原有根底上再上一个台阶。7、加强教研组建设，使全组成为一个齐心协力、团结进取、成绩显著的优秀团队，争取成为优秀教研组。三、工作措施1、坚持以教学为中心，
7、教学、科研与工程任务实践紧密结合，以科研和工程任务促教学(逐步形成完整的工程任务教学体系)。2、树立“综合素质教育观念，通过不断充实、调整教学方案，并充分利用学校各专业学科整合的优势，实现计算机的根底化，实现为其他专业效劳的目的。3、坚持“以人为本，形成强过程、重能力、多规格的人才培养格局，以学生就业为导向，重视学生技能的掌握，重视实践教学，实现职业教育培养职业人才的目标。4、根据多年来的教学经验，形成各学科的带头人，在每位学科带头人的领导下，对各学科进行进一步的研究与探讨，编订各学科的工程任务，领导学生从实践中掌握知识，从实践中掌握技能，并在组内进行教师间的学习与讨论。5、进行一定的教学改革
8、，是本学年的重点，也是以后教学工作的重点，(1)对QB、VB教学的改革， QB、VB一直以来都是计算机专业学科学生最为头痛的课程，经过多年的研究与探索，先要激发学生的学习兴趣，让学生明白编程有何作用，使用游戏导入教学法对于学生的学习有一定的帮助，组内进行QB教学的教师将不断完善这一资料库，同时也有利于对学生玩游戏的正确引导，形成任务教学的目标。(2)对于中级工教学的改革，中级工是在校学生进行的一门技能性考核，而中级工考核中对于文字录入的要求，要进行反复的练习来完成，而这一练习是枯燥、乏味的，引用球赛中的升、降级制度，学生与学生之间，小组与小组之间进行升降级竞赛，其次从练习的文稿内容着手，提升文
9、稿内容的知识面。(3)对ACCESS教学的改革，ACCESS是一门数据库学科，而以前我们对于此学科只是要求学生完成一数据库的建立，进行一定的查询，建立窗体、报表，而这些不能表达数据库的强大功能，本学科也将使用一定的工程任务来完成，并与网页课程相联系，到达对网页课程效劳的目的，对网页进行数据库式管理。(4)对计算机应用根底课程，将进行全方位的改革，我们将根据学科的多年来的经验以及各专业的特点，制订一系列相应的教学方案与模块练习，完成与各专业的整合，表达计算机作为工具的作用，结合各专业的特点，形成对各专业学生不同且具有各专业特色的学生评价体系。(5)其他课程将从实际、技能、工程、竞赛等多方面要求进
10、行有效的工程任务教学。6、形成一个有规律、有效的、梯队式的技能训练团队。根据常熟市、苏州市等各级竞赛的要求，也根据现在行业行情，同时也考虑到学生的兴趣爱好，对于图片处理、网页制作、动画制作、文字录入、程序设计、奥林匹克、网络组建等兴趣小组的工作不可以暂时性，要有规律、有方案的开展。总结了这几次市级计算机专业竞赛的各个过程，要加强对学生的，加强学生的训练，以到达成绩的突破。形成梯队格局，为各级竞赛储藏后备力量，利用下午7、8节时间对学生进行技能训练，提升学生的专业技能，这作为平时的训练，在临近竞赛前，根据每位学生的训练情况进行比竞赛人数多一至两名的名额进行进一步训练，以保证在竞赛时可以由足够的人
11、员参加竞赛，而且通过这种技能训练形式，可以形成以点带面的模式，在学生走向社会之后，可以有较强的专业动手能力，通过局部学生的能力展示，使社会对本校本专业认识有所提升，形成较好的口碑。7、加强机房管理力度，总结与参考本校与其他学科的成功经验，进一步完善本校的机房管理制度，加强对任课教师的机房维护意识，明确责任，强化机房维护人员的工作职责，分工明确、细致。本学期六个机房，一、二号机房由钱宇老师负责，三、四号机房由彭文杰老师负责，七号机房由李红芳老师负责，CAD机房由仇晓波老师负责。一号机房主要是中一年级使用，二号机房主要是中二和职二使用，三号机房主要是中三3班及单二、单三作用，四号机房主要是职三使用
12、，CAD机房主要是CAD课使用，七号机房主要用于兴趣小组及竞赛辅导。并且每个机房每天派专人清扫卫生，保证机房环境的整洁。软件维护主要由机房负责人负责。8、在平时的教学活动中，渗透德育教育功能，对于计算机专业网络课来说，正确引导学生正确的使用网络，健全学生的网络道德等是非常实际。9、加强单三复习，加大月考力度，针对今年高考改革的方向，调整高考复习的方向与力度，为高考努力奋斗，争取创下最后一次的辉煌。10、校园网在本校教师中起到了非常大的作用，为了进一步丰富校园网的内容，组内教师一致认为由计算机专业带头每班形成自己的班级网。11、以前都会让学生制订一系列的目标，有三年后的总目标、每一学年的目标，到
13、每一学期的分目标，经过学习，我们可以将之称为生涯设计，组内将组织教师进行职高生生涯设计课程的研究，指导学生进行生涯设计，提升学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，提高学生的实际动手能力。四、具体工作安排如下九月份：1、制订教学方案(包括学科教学方案、教研组方案、个人教学方案等)；2、落实教研组活动内容；3、全国计算机一级B考试；十月份：1、迎接省重点职业中学创立工作；2、单招班教学情况调研分析；3、重点职业高中研讨活动；4、省信息学(计算机)奥林匹克竞赛(C语言)5、中三3班计算机中级考工十一月份：1、期中质量检测；2、教后反思检查评比；3、计算机教师评优课；4、常熟市学生计算机技能竞赛；5、单三联考；十二月份：1、常熟市骨干教师展示活动；2、组内公开课；3、本月教学五认真检查；4、NIT的考试考证工作一月份：1、指导与落实学科期末复习；2、苏州市职中计算机教师课件评比；3、单招班调研考试；4、举行期终质量检测；5、完成各种教育教学工作总结；6、期末教学五认真考核工作；7、教研组工作总结，材料整理归档。