1、学校地方课程教学方案学校课程是国家课程的重要组成局部，它与国家课程、地方课程共同构成了国家课程体系。下面是小编收集整理的学校地方课程教学方案，欢迎阅读。学校地方课程教学方案篇一地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是根底教育课程管理与开发的一个重要组成局部。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行平安、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。一、学生情况分析两班共有学生85人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行
2、行为标准、心理健康、平安自救、生命历程的教育至关重要。二、教材分析本册地方课程是内容丰富。教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。有面对灾难，帮助学生掌握应对灾难时的自护、自救技能;还有平安自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害;此外还有珍爱生命，保护环境的方法与措施等。三、教学目标1、平安教育方面素质教育的重要内容之一“平安教育，要让学生在饮食、交通、校内外活动、消防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸
3、心理，教给学生必要的各方面的平安知识，培养平安意识和交通平安责任感，确保学生的平安。2、传统文化教育通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。3、环境保护了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。四、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生适宜的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中到达教学目的。2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其
4、中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。3、了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。五、教学内容安排三月份：1、平安教育方面怎样预防传染病2、环境保护教育消失的耕地3、环境保护教育湖泊变小了4、环境保护教育动物哪里去了四月份：1、平安教育方面警惕电子游戏的陷阱2、环境保护教育白色污染3、环境保护教育遗弃的电池4、环境保护教育电子垃圾五月份：1、平安教育方面健康上网2、环境保护教育环保家电3、传统文化教育海上名山4、环境保护教育家具新概念六月份：1、平安教育方面健
5、康上网2、平安教育方面面对洪水如何避险3、环境保护教育童眼看法规4、传统文化教育对联成语集锦学校地方课程教学方案篇二一、指导思想校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化开展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的根底上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养开展学生个性特长，促进学生全面开展，这一学校持续开展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。二、校本课程开发的目的意义我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济开展等方面的优势，结合我校的传统和特
6、点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生开展的兴趣和需要，适应学校、社区开展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业开展的时机和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。三、提高认识，领导重视，全员参与校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的根本原那么。校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都
7、参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。四、校本课程教学的根本原那么学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原那么：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体里
8、教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的开展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的开展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。五、校本课程实施方案校本课程的实施通过三个角度来进行：分层：依据学生的学习
9、能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程方案。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。学校地方课程教学方案篇三为了适应现代教育形势开展的要求，培养学生的动手能力，促进学生的特长与能力协调开展，充分利用学校良好的网络资源，学会利用网络来自主学习，培养学生各方面的能力，提高学生的综合素质。学校经过研究，决定开设动画与绘画学校课程，教学方案如下：一、参加人员：六年级八个班17名学生，七年级八个班22名学生。要求思想品德
10、好，文明礼貌，热爱集体，对计算机根本知识有一定的了解。二、时间及地点：时间：六年级每周二下午第三节及课外活动时间;七年级每周三下午第三节及课外活动时间地点：微机教室1三、对教师的要求：1、要求学生综合运用所学信息技术知识，与其他学科结合，使信息技术成为学校推进素质教育、培养学生创新能力的得力工具。2、强调教师指导下的学生自主活动。应该通过丰富多彩的活动和各自的独立活动探索知识的奥秘。3、充分开发、组织、利用各种学习资源，如通过网络扩展教育及学习的资源，使学生有一个自由的学习空间。4、采用个别化教学，尊重学生的个体差异，因材施教。四、对学生的要求：在课外活动中，教师要根据教学活动的目标设计教学策
11、略，将活动的内容、形式设计编制成完整的教学体系，为学生创造一个良好、宽松的学习环境。在教学中结合学科特点，注重培养学生自学能力和创新意识。1、创设生动的活动情境，激发学生的活动兴趣。2、在课外活动中培养学生的“竞争意识，让学生自己打分，相互评价，共同提高。3、每堂课有教学重点和教学目标，在学期结束时安排学生的操作汇报课。4、以正面引导为主，在学生自由操练过程中不断给予指导和帮助，及时评价学生的学习。5、做好学生之间的交流，将学生好的作品展示出来，使学生之间能相互学习，集思广益，取长补短。6、每堂课中安排时间组织学生讨论，共享获得的实践经验，加强学生的参与意识，培养学生之间的合作精神和集体精神。
12、五、课程教学设计：1、目标设计：教学目标要突出活动性和实践性。可以分为总目标和单元目标，根据不同的活动单元设计相应的教学过程。2、内容设计：教学内容要具有新颖性和综合性，根据学生根底和兴趣不同，选择开设相应的内容。3、教学组织形式的设计：教学形式可以在学生自己操作的根底上采取其他各种具有自主性和灵活性特点的形式。如演示好的作品，激发学生学习的兴趣;开设信息学科的新知识、新技术讲座，让学生了解最新的信息学科开展;利用所学的知识创作作品，如小报及网页，学生之间、学生与教师之间相互评比、讨论，阅读访问好的网站，开拓眼界，博采众长。4、学习评价的设计：评价时，采用多样性和开放性的方式。注重活动的过程而不是结果的评价;注重学生在参与过程中的转变，能力的提高，个性的开展等方面，注重学生的自我评价。条件成熟时，将学生成果展示公布，表彰优秀，鼓励创新。六、教学重点及难点：(一)教学内容：初步接触Flash，掌握Flash的根本原理，并能用Flash制作简单动画。(二)教学(训练)要求：使学生能比较初步了解、掌握用Flash制作简单动画根底知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。(三)教学重点、难点：1、根底知识的掌握。2、各种根本概念、操作的掌握。3、实践训练、操作的有机、灵活运用。