1、学校平安教育教学方案范文好的工作方案是成功的一半，以下是由小编为大家收集整理的学校平安教育教学方案范文，欢迎大家学习参考。学校平安教育教学方案范文一1、树立起正确的平安防卫心理,加强平安防卫意识教育，培养正确的平安防卫心理。2、掌握紧急情况下的逃生策略。教学要求：知识方面：了解有关知识;明确危害平安的行为。能力方面：通过学习，时刻公务员之提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。觉悟方面：认识平安的必要性，树立平安意识;增强平安的责任感。教学重点：危害平安的行为，及自救措施。教学方法：导、读、议、评相结合。1.“三要(1)“要熟悉自己住所的环境平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、
2、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。(2)“要遇事保持沉着冷静面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的平安。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的珍贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门;错把墙壁当作门，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳楼在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地翻开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。(3)“要警惕烟毒的侵害在火灾中，
3、最大的“杀手并非大火本身，而是在燃烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究说明，空气中的一氧化碳含量为1%时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“平安带，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将
4、火弄灭。假设有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。学校平安教育教学方案范文二校园平安直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。是学校一切工作的头等大事，为切实搞好这一工作，提高学生平安防范意识和能力，防止各类平安事故的发生，使每个学生都能有一个健康的心理，健全的人格，特制订20232023学年下学期平安教育教学方案。一、指导思想以科学开展观为指导，牢固树立以人为本理念，坚持平安第一，预防为主，综合治理，创立文明和谐校园;在加强日常平安教育和培训的同时，确实将平安教育纳入教学方案，充分发挥课堂教学渠道作用，增强学生的平安意识，提高教师的效劳意识，保障学生健康平安的成长。二、教
5、学目标通过平安教育课程学习，培养学生的社会平安责任感，使学生逐步形成平安意识，掌握必要的平安行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，具备自救自护能力;培养学生遵纪守法，热爱生活、珍惜生命、关心他人的品质，保持乐观向上的人生态度。三、教学重点、难点重点：交通平安难点：校园平安四、教学内容及教学时间以深圳市中小学生平安教育读本为根本教材，在初一初二年级中认真开展防地震、防雷电、防溺水、防火、防毒、防污染、防踩踏及用水用电等方面的平安知识教育和自防自救教育，把思想品德课中的生命教育和日常平安教育结合起来。针对学校年内开展基建改造工程带来的平安隐患，认真开展校园平安教育。由学校平安办和思品组牵头制定
6、详细的学校平安教育课程，并列入学校教学方案，确保“教材、教师、课时、考核四落实。每学期平安教育不少于5课时。五、具体措施1、学校建立平安常规检查机制，落实平安责任。加强值日督察，指派专人负责交通、消防、食品平安等领域的专项检查，学校与各处室、班主任签订平安目标责任书，班主任同学生家长签订平安责任书，将平安责任层层分解落实，让每位老师、每位学生都时刻绷紧平安这根弦，确保学校平安工作不出问题。及时通报平安隐患，严肃查处事故责任人。2、利用平安教育日，开展主题教育“六个一活动，即一次国旗下讲话、一次主题班会、一期平安教育黑板报、一场平安教育讲座、一期平安教育展板、一次平安教育知识竞赛。通过活动开展，
7、让“珍爱生命、平安第一的思想深入到学生心中，形成一种自觉行动，为创立平安、和谐校园而努力。3、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施平安教育。4、在教学措施上做到：课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣;加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣;面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对平安教育有深刻的认识;根据学生心理开展特点和身心开展规律，加强青春期的卫生保健常识教育，扫清他们思想上的障碍，使他们身心得到健康开展;关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。