1、2023学校春季教研工作方案 “;为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，推进区域学科联片教研，促进全校教师专业化开展，有效提高我校教育教学质量。二、工作重点：(一)、做好新课程实施文章，重在;三课;建设1、组织骨干教师参加市级第十二次新课程学科语文、数学备课会，不断增强培训活动的针对性和实效性。2、围绕;三课;(课程、课堂、课外)，加强课程建设，聚焦课堂教学，活泼课外生活，加强教材研读和学生研究，强化课型创新，力求表达;扎实、有效、简洁、灵动;的特色。3、针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。4、积极抓好必修
2、课;地方课程与学校课程;和;综合实践活动课程;的开设与实施工作。结合实际用好省编通用地方课程和话说温州地方专题课程，更好地促进学生综合素质的提高。5、加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。(二)、做好;四项教学标准达标;文章，重在教学常规管理1、90%以上的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、参加标准活动等方面到达评估标准，学会撰写教学案例、论文、叙事和反思，提高教师的专业水平。2、进行两次教学常规检查，评估表套用温州市义务教育学校;教学标准达标;评估表，并予以具体化、数字化。3、学校
3、在课程管理、教学管理和研修管理等方面要标准，开足开齐课程，提高教育教学质量，促进学生全面开展，在2023年上学期要通过市级达标验收。4、建立学校教学质量监控体系，加强对教师的过程评价和教学质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提高，每位教师要编拟试卷一份，会做学科质量分析报告。5、加强新教师和中老年教师的培养培训，造就一批骨干教师和学科带头人。6、加强德育工作和校园文化建设，推进;书香工程;，创设学生全面开展的良好环境。7、大力推进教师;教育博客;建设，创立个人工作室。(三)、做好师资提升文章，重在;素质年;培训1、读书活动。全校教师进行阅读教育名著活动，每位教师每年阅读不低于3本名著，每本理
4、论书籍名著要有1000字以上的读书评论或读后感。2、博客开设。学校鼓励教师建立个人博客网页，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教育博客，教师每月平均发表日志不少于6篇。3、校本培训。组织校本培训，每位教师培训时间不少于20学时(暑期师德6学分，教学观摩4学分，主题培训12-14学分)。4、校本教研。学校教研组备课组至少每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的教研活动。教研组组长要及时记录教研活动情况。5、新教师根本功训练。对任教1-3年的新教师教学根本功达标进行分年度培训，本学年新教师通过;三字;、;三课;、;三项;考核。6、中老年教师根本功
5、升级。我们要对中老年教师根本功进行培训，注重过程的真实性和实效性，6月份进行了考核，考核内容为公开课、课件制作、评课。7、骨干示范。鼓励中青年教师不但举办大课堂，还努力上示范课，充分发挥了骨干作用。每学期至少要上两节示范课，举办二次大课堂。(四)、做好校本教研文章，重在教研组建设1、加强教研组建设和管理，开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动。设立语文、数学、英语、科学、综合等教研组，周二下午(语文)、周四下午(数学)、周三下午(英语)、周三上午(英语)为半日教研活动时间。根据各教研组、教师取得成绩参加片、区先进教研组和教研组长以及课改先进教师的评选。2、组织利用教学开放周或开放日，上好常态课、
6、研究课、示范课，促进教研活动百科齐放、百师争鸣，让每个教师都有展示的舞台。3、继续开展作文和数学应用题教学研究活动，不断提升教师作文教学水平和应用题教学能力。4、进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地开展。5、举办1至2期较大规模，上档次的学科教学研究活动，扩大我校在湖岭片区的影响力和知名度。(五)、做好;各项评比;文章，重在提高师生素养1、继续组织教师参与瑞安市2023年优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增强实效意识和精品意识。2、认真做好市二、四年级学生标准汉字书写比赛、小学生英文书写比赛、小学毕
7、业班学生科学实验技能操作设计比赛，促进学生书写水平和实践能力的提高，不断丰富学生的校园文化生活。3、举办校级各类竞赛活动，丰富学生课余生活：(1)、中高年级作文竞赛比赛;(2)、四年级学生英文书写比赛;(3)、温州市小学二、四年级书写竞赛;(4)、一、二年级口算竞赛;(5)、小学六年级学生实验操作、实验设计比赛;(6)、清明节祭扫烈士墓活动;(7)、六一文艺汇演。【2023学校春季教研工作方案二】一、指导思想认真贯彻落实上级教育主管部门的有关文件精神，围绕实施素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个根本点，充分发挥教研室;研究、管理、指导、效劳;的工作职能，标准办学
8、行为，推进课程改革，构建有效课堂，促进均衡开展，全面提高我校的教育教学质量。二、工作目标1.创新教研思路，探索适合我校现状的有效的教学路子。2.抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推进课程改革。3.加大管理、指导力度，全面提升我校的办学水平和广阔教师的教学和科研方面的能力。三、工作要求及措施(一)创新教研模式，提高教研实效。1、重新调整各学区教研组织，充分发挥学区教研组织的作用。针对我校联办小学多、分布广的特点，鉴于原先各学区小学人员配备也有所调整，其原来的教研组织也有所变动，中心校教研室方案重新调整各学区教研组，增进一些新鲜的教研力量，充实联小教研组织，使其在今后的教学教研工作中，发挥出其
9、应有的作用。我校共有8处联小，要求以学区为单位制定出切实可行的教研活动方案，按照方案定期组织教研活动，做到教学研究有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。2.以学区为单位开展专题研究为充分发挥中心校教研室的组织、协调、指导作用，各学区教研组织根据一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定出一个相应的研究专题，要求各学区学校要协作参与，轮流承办活动。学区教研要从点上深入，向面上拓展，承办学校及参与学校要通过共同参与上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改经验的多层面交流，促进城乡的均衡开展;要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的研究，重视小学品生(
10、品社)、科学、音体美等学科教学的研究，不断提升研究水平。3.定期督查指导中心校教研室在开展好集中教研活动的根底上，充分利用教研人员参与分片实践活动的学校，运用跟进式指导等方式，参与指导各学区教研活动的开展。要转变角色，变单一的教学指导为全面的教学督查，;督;和;导;相结合，帮助各学区小学就教育教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教学质量的提高。(二)狠抓教育教学管理，不断提高管理水平。1、加强课程管理。各校要严格按照课程方案开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量;加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研
11、究、教学指导，尽可能为教师上好这些课程提供强有力的支持。在教师的配备上，要做到专兼职结合，兼职教师的课时相对集中，且应相对固定任课2;3年，在教师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理。2、加大常规落实力度。各校要认真落实小学教学常规，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。每月进行一次检查活动，人员不定，可以多种形式地检查。检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查后以教研通讯的形式通
12、报全镇各联小，有问题的必须有相应的整改要求，杜绝管查不管改的现象。3、分层次提出管理要求。我们所管辖的8处联小，有了地处城关，有的位于较偏远的地带，对于它们的管理，中心校教研室提出不同层次的要求，中心小学东西两个校区要在创特色和示范方面下功夫，其它各学区小学要在标准上下功夫，在标准化的根底上逐渐创出自己的特色。中心校教研室要结合县市教学标准化学校的验收、教学视导、村联小教学示范学校创立、专项检查等加大常规落实情况的督查力度，引导各学区小学健全完善各项教学管理制度，积极争创特色学校和教学示范学校。(三)抓;高效课堂;构建，提高课堂教学质量。1、构建;高效课堂;。继续开展;高效课堂;教学，加强对;
13、高效课堂;教学的方式、方法以及学生学法的研究，在教师;教好、教会;和学生;学好、学会;上下功夫。改变教师观念，指导学生自主学习，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点;关注学困生的学习，帮扶与鼓励共施，激发学困生的兴趣，增强学困生的信心。2、加强课堂教学指导。一是继续实行教研员实践班级制，中心校教研室的教研人员坚持深入课堂，以身作那么，加大对有效课堂的研究指导力度。二是继续执行每学期举办公开课或示范课的制度，各学科选出优秀教师，为全镇老师上公开课，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，发现典型，及时推广先进经验。三是继续落实外出学习移植课活动制度，每学期学
14、校都派出老师外出学习，外出学习回来后，老师们必须上移植课或者研究课，将外面先进的教学经验带回来，不断促进我校教育教学工作的开展。(四)抓教师的培训培养，提高教师的业务能力。1、学期初各科教师培训活动。每学期初始，中心校教研室要积极开展各科教师的培训活动。各学科教研员要认真研究本科的教材，拿出培训方案，对自己所管学科进行培训，使本学科的老师们通过参加培训，对自己所教学科内容有一个整体了解，为下一步的教学工作打下坚实的根底。2、提高青年教师素质。继续组织开展青年教师 “;每学期读一本教育专著或名家著作;的读书活动，不断提升广阔教师的教育教学理论水平;要强化校本培训，组织青年教师;回头看;，认真学习
15、研究新课程理论，使教师熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材。3、发挥骨干教师作用。教研室组织学科中心组成员，对教育教学中遇到的典型问题做深入细致的专题研究，可以是教研沙龙或者其它的形式，新学期组织一次骨干教师送课下乡活动，组织一次青年教师讲课比赛活动，加强对学科带头人、骨干教师的培养与锻炼，使其不断提高业务素质，充分发挥示范带动作用。(五)抓学科教学研究，提高学科教学质量。1、制定研究专题。各学科教研员要抓住本学科教学中的一个主要问题，以课题的形式制定出研究和实施策略，围绕研讨专题，积极进行研究，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。要做到有始有终，做好课题的开题和结题工作，总结出在课题研究当中的经验，向全镇或者社会推广，不断促进我校教育教学各方面工作的开展。2、开展课例研究。每学期选择几篇优秀教案课作为学科课例研究重点，通过开展;示范引领;同课异构;行为跟进;三轮研究课以及课后反思，使学科教师经历一节课的形成与逐步完善的过程。3、定期观摩展示。要创造时机让教师走出去开阔视野。每学期要组织一次学科展示交流活动，可以同其它乡镇小学相互交流，互听互评，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。(六)抓好网络教研，提