1、文化传承2022年第18期总第591期2022年第18期总第591期红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。2021 年 11 月，党的十九届六中全会通过的 中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议 指出：“赓续党的红色血脉，弘扬党的优良传统，在斗争中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干。”1因此，高校要落实立德树人根本任务，将红色文化融入高校思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记要求：“在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。”探索将红色文化融入高校思想政治教育的路径具有十分重要的意义。新时代红色文化融入高校思想政治教育路径研
2、究雷冬海白意摘要：红色文化是中国共产党在领导中国革命、建设和改革过程中创造的先进文化。党的十八大以来，习近平总书记高度重视红色文化的传承与发展。将红色文化融入思想政治教育，是高校传承红色基因、赓续红色血脉的重要渠道。文章从校园文化建设、课程思政建设、实践活动3个方面探析如何使红色文化更好地融入高校思想政治教育，以期进一步推动红色文化在高校的传承和弘扬。关键词：红色文化；高校；思想政治教育DOI:10.16653/ki.32-1034/f.2022.018.009-53文化传承2022年第18期总第591期2022年第18期总第591期一、红色文化融入校园文化建设校园文化作为校园精神文明建设的重
3、要组成部分，在育人中发挥凝心聚力的思想引领作用。高校通过加强红色校园文化建设，营造良好氛围，润物细无声地将红色文化融入思想政治教育，引导大学生逐步树立社会主义核心价值观，传承红色基因、赓续红色血脉。21.建设校园楼廊文化高校是立德树人的重要场所，校园的一砖一瓦都显示出学校的办学特色以及文化气息。将红色文化融入高校楼廊文化建设，能够潜移默化地引领大学生学习红色文化知识，发挥培养社会主义建设者和接班人的重要作用。高校可以充分利用学校楼廊资源，打造红色特色楼廊，将反映我党革命传统、优良作风、革命精神等的红色资源按照时间脉络进行梳理，通过楼廊文化展示出来。学校可以将红色文化故事以图片形式悬挂在教学楼、
4、寝室、图书馆、办公区域等楼廊，也可以充分利用红色文化资源建设“四史”展馆，将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史融入学校楼廊建设。高校通过打造红色主题楼廊，营造浓厚的红色文化氛围，使师生感受红色文化的魅力，使红色文化浸润人心。2.组织红色百家讲坛红色文化承载中国共产党人的初心和使命。高校结合重要时间节点，组织红色文化百家讲坛，邀请英模讲述曾经烽火连天的岁月，教育引导大学生铭记先烈，勇担时代重任。还可以组织大学生讲好中国故事、传播中国声音。通过学生讲述红色文化故事等形式，吸引朋辈之间相互学习、相互交流、共同进步，吸引广大青年学生努力学习红色文化知识，将红色精神融入血脉。高校还可以组织红色学
5、术论坛，邀请知名学者讲授红色文化故事，选定红色文化的论文篇目，促进师生以文交友、以文促学，加强高校之间的团结协作、沟通和交流，引导学生全面系统学习红色文化相关知识，深刻领悟红色文化的内涵。还可以通过组织全校师生开展主题鲜明的红色文化活动，引导大学生自觉学习党史，学习红色文化精神，用红色文化武装大学生的头脑。3.创建红色文化育人展馆高校红色文化育人展馆作为大学红色文化的集中显现场所，融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体。它也是高校文化建设的重要支撑，是营造科学与人文氛围的重要主体。高校通过建设红色文化同办学特色相结合的红色文化育人展馆，集中讲好红色故事、传承使命担当，传播先进思想文化、提升大学
6、生红色文化素养。红色文化育人展馆建设要利用先进的技术（如VR实景、3D技术）生动展现红色文化故事。在育人展馆中还可以设立红色文化场景的蜡像雕塑，营造红色文化氛围。高校可以将红色文化育人展馆充分利用为优质教学资源，在主题团日、主题党日、党校培训时组织师生参观红色育人展馆。通过清晰明了的时间线和真实生动的历史图片全景展现红色文化的发展脉络，在参观过程中，-54文化传承2022年第18期总第591期2022年第18期总第591期可以通过 VR 实景再现的方式，使参观者身临其境地感受中国共产党人的奋斗历程，深刻感受革命老一辈艰苦奋斗的岁月，使学生在红色文化中汲取养分，提升红色文化在大学生心中的地位。二
7、、红色文化融入课程建设思想政治理论课程是思想政治教育工作的主渠道，高校要充分认识到思想政治理论课程和课程思政的重要性，把握总体方向，引导课程思政和思政课程同向同行。通过系统教育，使学生将红色文化内化于心、外化于行，增强使命意识和担当意识。1.红色文化融入思想政治理论课思想政治理论课程是培育社会主义建设者和接班人的重要途径。思想政治理论课教师要理直气壮讲好思想政治理论课程，引导大学生将爱国情、强国志、报国行自觉融入其发展全过程。3思想政治理论课程要不断创新课程模式，将创新理念融入思想政治教育过程，准确把握时代发展潮流，结合大学生的成长规律，以学生为本，将新的教育形式和丰富多彩的教育内容相结合，展
8、现红色文化的魅力。大数据时代信息内容丰富，传统的灌输教育模式已经不能适应新时代的发展潮流，教师要及时更新教学内容和教育手段。在将红色文化融入思想政治教育理论课程的过程中，教师可以充分运用多媒体信息技术丰富教学内容、教学形式，比如，采用 3D 技术、VR 实景等科学技术来提升大学生学习兴趣，不断创新教学模式，师生教学相长。高校还应注重提炼升华红色文化教材，将红色文化充分融入教材，编制专门教材，开设红色文化相关课程。高校也可以采用线上和线下相结合的共同育人课程模式，利用慕课等网络媒体平台引导大学生通过网络教学课堂学习红色文化基础知识，节约传统课堂教学的时间。将“翻转课堂”“研讨教学”等新课程理念充
9、分运用于课堂，在课堂教学过程中通过分组讨论、研究、答疑等多样化的教学方式，引导学生培养自我发展的能力，独立思考红色文化的魅力，熟练掌握红色文化的基础知识。4在教学过程中鼓励师生沟通、探讨是培养学生自主能力和研究意识的重要渠道，这不仅激发了学生的学习兴趣，还促进师生之间的沟通协作。根据学生的兴趣爱好，教师逐步改进教学方式和方法，从而更好地提升红色文化思想政治理论课的魅力。2.红色文化融入课程思政课程思政往往采取一种比较潜隐的形式把党的思想、理念渗透于专业课的教学过程中。充分运用红色文化进行思想政治教育，是高校提升学生整体素质、提高教育质量的重要渠道。将红色文化充分融入学科课程，将红色文化内容同专
10、业学科知识相融合，在讲授专业学科知识的同时引导学生学习红色文化知识，实现课程育人目标。在教学过程中，教师应提高自身理论素养，才能将红色文化的底蕴充分融入课程教学。与此同时，教师还应充分尊重学生的主体地位，创新教学方式方法。学校层面要做好顶层设计，将红-55文化传承2022年第18期总第591期2022年第18期总第591期色文化同专业课程进行深度融合，建立形成领导、管理、践行、监督、评价“五位一体”的保障体系。在课程思政的教育过程中，如果缺失合理的监督机制，容易导致红色文化渗透力不足。因此，要多方位、分层次构建评价体系，通过教师自评、教师相互评价等方式，敦促教师逐步提升教师素质。同时，不能忽视
11、学生评价方式。学生是受教育的主体，学生的评价有利于真实反馈教师教学情况，使其改进教学方式和方法，不断提升红色文化素养以及授课水平。高校还可以建立激励机制，不断激发教师的积极性和主动性。教师应充分发挥课程思政作用，通过红色文化同各学科课程的结合，增强学生对红色文化知识的认知和理解，强化大学生的使命感和责任感，达到潜移默化开展红色文化教育的目的。三、红色文化融入实践活动实践活动是培养大学生创新意识、实践能力，提升学生综合素质的良好渠道，是大学生从学校走向社会的重要锻炼方式。大学生作为接受红色文化教育的主体，具有一定的主观能动性。构建红色文化实践育人体系，对高校更好履行社会职能，服务区域及地方经济社
12、会发展，培养高层次、复合型创新人才，具有重要意义。1.创办大学生红色文化传承社团大学生社团组织相较于其他学生组织来说，更具有吸引力。高校创办大学生红色文化传承社团，有利于红色文化的传播以及进行红色文化教育工作，在学生中形成学习红色文化的良好氛围。高校组织创办红色文化社团时要配备专业指导教师，贴合大学生的兴趣爱好，对社团成员进行红色文化相关知识的培育，深化思想政治教育的功能。社团应结合大学生的兴趣、爱好进行不断修正，切实从大学生的实际需要出发，定期开展红色文化教育活动，将红色文化根植于大学生内心。在组织红色文化活动的过程中，不能将红色文化活动简单停留在理论宣讲、朗诵等单一形式上，而是要充分考虑学
13、生的发展规律，举办大学生感兴趣的文化活动。还可以组织红色文化知识竞赛、红色文化演绎等活动。通过活动探索红色文化的奥秘，激励大学生自觉学习红色文化知识。在实践活动过程中，学生既是活动的组织者又是参与者，应充分发挥其主体作用，感受红色文化的魅力，达到思想政治教育目的。社团还可以组织学生积极参加“三下乡”暑期社会实践、参观革命纪念馆、烈士陵园等实践活动，组织学生走访红色地区，深入红色文化发源地。学校组织社团活动时，要积极进行宣传，对在红色社团活动中有突出贡献的同学进行表彰，从而带动其他学生学习，引领大学生将红色文化内化于心，将红色文化精神外化于行，自觉做红色文化的践行者、传承者。2.组织大学生红色文
14、化实践活动大学生对于红色文化的认识不能仅仅停留在思想上，还应该体现在行动上的自觉。将理论运用于实践，要坚持学习理论知识和-56文化传承2022年第18期总第591期2022年第18期总第591期走出去相结合，在实践中检验真知，在实践教育活动过程中，增强自身对于红色文化的学习。高校可以同红色旅游景区、红色文化社区建立常态化联系，做好学校同景区、社区之间的桥梁纽带，鼓励学生积极参与志愿服务，在志愿服务红色旅游景区的过程中，通过引导游客进景区参观、做好理论宣讲等工作，丰富自身红色文化理论知识，提升沟通协调能力。在走进红色文化社区时，教师可以指导学生准备红色文化舞台剧、相声、小品等群众喜闻乐见的文艺作
15、品形式，将红色文化与学生自身发展特点相结合，不断深化理论知识，强化实践能力。5高校可以建立志愿服务信息平台，依据大学生志愿服务的次数、质量，进行先进人物的评选，通过榜样的力量潜移默 化 地 带 动 学 生 参 与 志 愿 服 务 活 动 的 积极性。四、结语将红色文化融入思想政治教育全过程任重而道远。高校要利用多种渠道、多方资源促进红色文化的传承，使师生不断深化红色理论知识学习，提升红色文化素养，同时将红色文化运用于实践，努力将红色文化内化于心、外化于行。参考文献1中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议N.人民日报，2021-11-17（001）2郭培荣，徐永超.红色文化融入高校思想
16、政治教育的价值与路径J.学校党建与思想教育，2020（8）：75-76.3王志玲，李又云.红色教育资源在大学生思想政治教育中的融入路径探讨J.教育理论与实践，2022，42（9）：43-45.4葛涛.红色文化融入思想政治教育的现状分析及对策建议J.思想政治教育研究，2021，37（6）：62-66.5张有武.红色文化资源融入高校思想政治教育的价值与实现维度J.教育理论与实践，2022，42（6）：32-35.基金项目：本文系辽宁石油化工大学2021年度学校党建与思想政治教育研究项目“党史学习教育对高校青年马克思主义者培养的价值意蕴及促进”（项目编号：2021DJSZ004）阶段性研究成果（作者单位：辽宁石油化工大学马克思主义学院）-57