1、广东青年研究中国共产党与青年2023 年第 1 期第 37 卷(总第 128 期)时代新人的素质结构与共青团培养理路赵雷綦佳荣(中国青年政治学院青少年工作系，北京100089)【摘要】党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央鲜明提出了培养担当民族复兴大任的时代新人的重大战略任务。培养担当民族复兴大任的时代新人，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求，是应对世界百年未有之大变局、赢得国际竞争主动的战略抉择，也是顺应新时代社会发展变化、实现社会成员更加全面自由发展的内在要求。从素质结构看，时代新人应包括坚定的理想信念、崭新的精神状态和全面的综合素质三个维度，这三者构成一个有机统一的整体，共同决定
2、着时代新人的成长方向、速度和高度。共青团作为党的助手和后备军，应以组织化学习为主要形式，以实践化活动为主要载体，以服务大局为主要途径，努力为党培养大批堪当时代重任的接班人，不断彰显共青团为党育人的独特价值。【关键词】时代新人素质结构共青团独特价值收稿日期:2022 12 30基金项目:本文系中央团校研究阐释党的十九届四中全会精神重大攻关项目“共青团与青少年制度自信教育研究”的阶段性研究成果。作者简介:赵雷，中国青年政治学院青少年工作系副主任，教授，心理学博士，主要研究青年价值观与思想引领、青年发展与共青团工作;綦佳荣，中国青年政治学院青少年工作系硕士研究生，主要研究青年思想政治教育。培养什么样
3、的人，是事关党和国家事业薪火相传、中华民族永续发展的重大战略课题，也是每个时代都要回答的时代命题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央鲜明提出了培养担当民族复兴大任的时代新人的重大战略任务，并围绕时代新人的素质结构作出了一系列重要论述，为时代新人的培养指明了方向。在学界，许多学者也对时代新人的科学内涵、素质特征和培养路径进行了探讨。在科学内涵上，刘建军、冯刚、靳诺等学者都探讨了时代新人的内涵，并从时代新人所应42具备的基本素质、所应具有的精神状态、所担负的时代责任等多个维度论述了时代新人的基本内涵。1 在素质特征上，不同学者对时代新人应具备的素质特征持不同的观点。比如，郭玲玲和张人天认为
4、，德行、知识、能力是时代新人应该具备的三大关键特质2;而冯刚和徐先艳则认为成才之基、立场情怀、价值取向、能力素养、精神风貌、理想人格、视野格局是时代新人的七个素质维度3。在培养路径上，学者则重点关注高校这个培养主体。例如，代玉启、冯秀军、商志晓等分别探讨了高校在时代新人培养中的角色和功能。从已有的研究看，一方面，对时代新人应具备的理想素质结构的认识并未达成一致，还需要进一步的理论分析和探讨;另一方面，对于时代新人的培养，也应该进一步突破高校这个主体及单个切入点的藩篱，充分关注共青团等其他组织在为党育人中的特殊作用，从而形成合力，更好地回答时代新人培养这个重大课题。一、培养时代新人的重大意义马克
5、思主义指出，人的本质是一切社会关系的总和4。因此，理解人和人的培养，绝不能脱离具体的时代和社会背景。党的十八大之后，随着中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业面临深刻复杂的时代和社会环境。因此，理解培养时代新人的素质要求和重大意义，必须将其放在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局的时代坐标中来准确把握。(一)培养担当民族复兴大任的时代新人，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求党的十八大之后，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。在这一新的时代方位下，我国发展也迎来了新的目标，就是实现中华民族伟大复兴。在党的十八大闭幕后不久，习近平总书记就鲜明提出了“中国梦”，并且
6、在党的十九大报告中进一步指出，这个新时代“是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代”5。由此，实现中华民族伟大复兴就成为新时代全体社会成员必须肩负起的历史使命。新时代昭示新使命，新使命必然要求具有崭新素质的一代新人来承担。从历史的逻辑看，近代以来每一时期的使命任务都要求具有相应素质的一代新人来承担。新民主主义革命时期，为完成民族独立和人民解放的历史任务，毛泽东提出:“要造就一大批人，这些人是革命的先锋队。”6 社会主义革命和建设时期，为开展社会主义革命和推进社会主义建设，毛泽东进一步提出:“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟
7、的、有文化的劳动者。”7 改革开放和社会主义现代化建设新时期，为全面开展改革开放和社会主义现代化建设，邓小平提出要培养“四有”新人。新时代，面对新的历史任务，习近平总书记在党的十九大报告中正式提出培养担当民族复兴大任的时代新人的战略任务，为新时代培养什么样的人指明了方向。这是时代新人这一崭新命题的生成逻辑。时代新人的构成主体是青年。习近平总书记指出:“中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。”8 从年龄特征看，成长于新时代的青年普遍二十多岁，到 2035 年基52本实现社会主义现代化时正年富力强，即使到 2050 年如期实现中华民族伟大复兴，也仍然在发挥重要作用，其成长发展的人生历程与中
8、华民族伟大复兴的实现历程完全契合。因此，将青年一代培养成为能够担当民族复兴大任的时代新人，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。(二)培养担当民族复兴大任的时代新人，是应对世界百年未有之大变局，赢得国际竞争主动的战略抉择新时代我国面临的最显著的外部环境是世界处于百年未有之大变局中。党的二十大报告指出:“当前，世界百年未有之大变局加速演进”，“世界进入新的动荡变革期”。9 首先，创新作为世界大变局的最大推动力，对时代新人的创新素质和能力提出了更高要求。尽管目前我国的整体创新能力取得了长足的进步，2022 年全球创新指数(GII)排行榜显示，中国排在全球第11 位，较2012 年跃升23 位10。但是
9、我国仍然存在重大原创性成果缺乏、关键核心技术受制于人等明显短板。解决这些问题，只能依靠培养更具创新精神和创新能力的一代新人。其次，大变局推动全球治理体系系统性重塑，对时代新人的视野和胸怀提出了更高要求。当前，大变局的一个表现是世界经济力量“东升西降”的趋势越来越明显。随着新兴市场国家，特别是中国占世界经济的比重越来越大，迫切要求打破西方主导的不公正的旧的治理体系，建立更加公平公正的新的全球治理秩序。这必然要求我国努力培养一批既具有世界眼光、懂国际规则，又具有人类关怀、牢固树立人类命运共同体意识的高素质人才。最后，大变局也导致我国进入风险挑战多发时期，对时代新人的精神素养提出了更高要求。党的二十
10、大报告指出:“我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，各种 黑天鹅 灰犀牛事件随时可能发生。”11 环顾世界，我国面临的风险挑战有增无减。国际上，来自外部的冲突和打压遏制随时可能升级;在国内，我国改革发展稳定也面临不少深层次矛盾和问题，尤其在意识形态领域，敌对势力一刻也没有放松对我国青年的分化和西化，严重威胁我国的政治安全。有效应对这些风险挑战，迫切需要培养一大批在精神状态层面具有顽强意志和奋斗精神的高素质人才。(三)培养时代新人是顺应新时代社会发展变化，实现社会成员更加全面自由发展的内在要求实现人的自由全面发展是马克思主义的最高价值追求。马克思主义认为，社会的每一次发
11、展进步，都是在为推动实现人更加全面自由的发展创造条件。因此，社会发展进步的过程，也是社会成员实现更加全面自由发展的过程。改革开放尤其是党的十八大以来，随着社会生产力水平的显著提高和物质生活的极大改善，整个社会成员的各方面素质也得到明显提升。例如，随着物质产品的极大丰裕，人们的身体素质得到明显改善。“2018 年，14 19 岁青年学生体质达标测试合格率达 91.9%，优良率持续上升。”12 随着受教育年限的大幅增加，人们的知识素养得到明显提高。“2020 年，新增劳动力平均受教育年限达 13.8 年，比十年前提高 1.1 年;大学专科以上在职青年占同等文化程度就业总人口比例超过 50%。”13
12、 社会的发展进步，客观上推动社会成员向着更全面更自由的发展水平迈进。但与此同时，新时代伴随社会主要矛盾的转化，人们的需要由“物质文化生活需要”62转变为“美好生活需要”，这也意味着人的全面自由发展有了更高的目标。根据马斯洛的需要层次理论，当个体较低层级的生理生存需要得到有效满足后，就会自然而然激发高层次的需要，如归属、爱、自我实现需要等。习近平总书记指出:“人民生活显著改善，对美好生活的向往更加强烈，人民群众的需要呈现多样化多层次多方面的特点，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、更丰富的精神文化生活。”14 但
13、从社会现实看，人的更高水平的全面自由发展仍然面临着许多短板和不足。例如，人的身体素质在得到明显提高的同时，心理素质还有待提升。面对来自社会各方面的压力，许多青年缺乏抗压能力和进取精神，“躺平”“摆烂”等心态不同程度地存在，许多青年还存在不同程度的焦虑、抑郁等心理问题。再如，人们的物质生活日渐丰盈的同时，精神生活却依然空虚。由于过度追求物质利益，许多人最终被物控制，成为“异化的人”和“单向度的人”。这样的人虽然占有丰富的物质，但是缺乏精神的满足，由此造成物质生活和精神生活的分离，最终导致人身心发展的失调。因此，迫切需要通过教育引导，将人从异化的状态中解放出来，真正使时代新人成为更加全面自由发展的
14、一代新人。二、时代新人的素质结构一般来说，素质结构指的是影响个体外在行为表现的内在心理素质构成及其相互关系。对于时代新人来说，其素质结构主要体现为将其与历史上其他“时代新人”区别开来，能够彰显新时代的时代新人独特性和特殊性的素质和能力上。从维度结构看，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央关于时代新人的一系列重要论述，主要是从理想信念、精神状态和综合素质三个维度进行阐释，清晰勾勒出时代新人的三维素质结构。正如习近平总书记在视察中国政法大学时的讲话中所指出的:“青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。”15(一)坚定的理想信念党
15、的十八大以来，习近平总书记反复强调理想信念对于时代新人的极端重要性。习近平总书记指出:“没有理想信念，就会导致精神上 缺钙 ”，“中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。”16 2018 年，在全国宣传思想工作会议上，习近平总书记进一步强调:“培养时代新人，重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基。这个理想信念，就是对马克思主义的坚定信仰，对社会主义和共产主义的坚定信念，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的坚定自信。”17 理想信念是不同历史时期党对青年
16、的共性要求。在新时代，党对青年的理想信念的要求又有其特殊性，主要表现在坚定性上。习近平总书记指出:“青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能坚持为之奋斗。”18 这就表明，新时代青年不仅要树立正确的理想，而且要永远坚守这种理想。之所以强调理想信念的坚定性，与新时代的历史任务和时代环境有关。一72方面，新时代是实现中华民族伟大复兴这场接力跑的冲刺期，要求新时代中国青年不仅要有比其他人更高的能力水平，更重要的是要有必胜的信念。另一方面，在世界百年未有之大变局的时代环境下，我国青年一代面临前所未有的思想价值观念的挑战。人民论坛的调查表明，历史虚无主义、新自由主义、民粹主义、普世价值论等社会思潮一直在国内意识形态中占据重要位置，对青年一代的理想信念、价值观念产生巨大冲击。19 相关的调查研究也发现，当前部分青年的理想信念存在模糊或动摇现象20。因此，在这一时期，树牢青年一代的理想信念，比以往任何时期都更为迫切。从个体的素质结构看，理想信念属于个体的价值层面，是个体价值观的核心和灵魂21，在时代新人的整体素质中发挥着统领作用。正如习近平总书记指出的:“