1、按照人口学理论，如果一个国家（地区）60 岁以上人口超过其人口总量的 10%，或 65 岁以上人口超过其人口总量的 7%，那么便可界定为“老龄化社会”，超过 14%则为“超老龄化社会”。我国从 1999 年开始进入人口老龄化社会，预计在 2030 年左右，我国将进入超老龄化社会。面对日益增加的老年人口比重，中共中央、国务院印发 关于加强新时代老龄工作的意见，提到了“积极老龄观、健康老龄化”；老年教育发展规划（2016-2020 年）中明确指出，要重视老年思想教育。笔者认为，无论是积极健康的人生还是社会，都必须有引领行动的纲领，这个纲领就是思想政治教育。而思想政治教育不仅包含政治教育，还包含法制
2、教育、历史教育、道德教育以及意识形态教育。老年群体具有丰富的社会经验和信服度，作为社会发展的中坚力量，其思想状态不仅对其个人及家庭有影响力，而且对社会的和谐及青年一代的思想教育也会产生深远的影响。一、老年人的主要思想政治问题1.部分老年人趋于思想偏执，认知逐渐退化当代老年人大多是空巢老人，与子女不在一起居住，离开工作岗位后，物质生活和精神生活都逐渐落寞。随着年龄的增长，身体机能不断退化，又加剧了心理上的负担，很多老年人存在“何以解忧”的情绪。且由于生活经历、成长年代的影响，很多老年人思想相对比较保守，对于新兴事物的认知能力逐渐退化，很难适应当今世界的飞速发展，对是非对错的判断能力也存在着模棱两
3、可的情况。新闻里，老年人遭遇电信诈骗或者用养老金或医药费购买保健品的案例屡见不鲜，甚至存在部分老年人决定的事项不可忤逆，也不愿倾听子女的劝阻，态度强势，这便会在一定程度上影响其家庭及社会的和谐。2.部分老年人理想信念动摇，法制观念薄弱部分老年人由于精神世界日趋匮乏，且自身没有牢固的理想信念与法制观念，这些人在步入老年生活后，便会很容易痴迷各类宗教活动，甚至热衷于参与到封建迷信活动之中。此举不仅劳民伤财，还给我国社会主义建设增添了一定的阻碍。同时，由于老年人陆续脱离主流社会，其法制观念不能够得到定期的教育督导，便会逐渐薄弱，还有部分老年人的道德素质也会因缺少了社会性的约束而走下坡路，导致涉嫌老年
4、人的偷窃财物、拐卖儿童等违法案件时有发生。更存在个别老年人臆断国家政策方针，言语中夹杂个人情感并在三五好友间传播，此举不仅背离了社会主义核心价值观，更反映了当前社会老年人群的普遍现象，缺少持续性的正确的人生观、价值观的引导，存在着一定程度上的逆反心理，政治觉悟尚待提高。以上问题，都是发生在你我身边的真实案例，老年人是社会的重要组成部分，更是和谐社会的重要建设者，其精神风貌与思想状态，不仅关系到其个人、家庭的和谐健收稿日期：20221010作者简介：宋哲（1988），男，吉林长春人，吉林开放大学，讲师，硕士研究生，研究方向：成人继续教育。王玥霖（1992），女，吉林长春人，吉林开放大学，助教，硕
5、士研究生，研究方向：成人继续教育。浅析老年人思想政治教育的必要性及对策宋哲王玥霖（吉林开放大学，吉林 长春 130000）摘要：目前我国面临着严峻的人口老龄化问题，如何提高老年人的生活质量，维护社会和谐稳定发展，是摆在老龄化社会的首要问题，思想政治教育能够有效地帮助建设老龄化社会。无论是老年大学还是社区教育，一定都要把思想政治教育作为基本纲领，科学合理地布置教学，对老年人群思想建设而言意义重大。本文客观描述了老年人接受思想政治教育的现状，浅析了存在的问题及成因，并对落实中老年思政教育提出了意见及建议。关键词：思政教育；老年大学；课程思政；老年社区中图分类号：G777文献标识码：A文章编号：10
6、08-7508（2022）06-0010-03Journal of Jilin Radio and TV University NO.6,2022（Total No.240）吉林广播电视大学学报2022 年第 6 期（总第 240 期）老年思政研究10康发展，更会影响社会文明发展、社会风气建设。二、开展老年思想政治教育的途径传统的思想政治教育，主要面向中青年人群，授课以小学至大学的校园课堂为主。我国的老年教育，也是近些年才兴起的，主要授课渠道包括各类的老年大学及社区教育。课程设置多以特长兴趣为主，包含书画、舞蹈、声乐等课程。而对思想政治教育却极少涉及，优质的思想政治课程资源也十分匮乏。笔者认为
7、，老年人的思想政治教育，老年大学和社区是主阵地，如何在老年大学和社区中融入开展思政教育，是加强老年思想政治教育的首要课题。1.老年大学思政教育分析党和国家高度重视老龄工作。党的十八大提出要“积极应对人口老龄化，大力发展老龄服务事业和产业”。国家“十三五”规划明确要求开展应对人口老龄化行动。老年人权益保障法 规定，“国家发展老年教育，把老年教育纳入终身教育体系，鼓励社会办好各类老年学校”。教育规划纲要也明确要求“要重视老年教育”。2016 年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等
8、教育事业发展的新局面。2020 年，习近平总书记发表重要文章 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，文章明确指出，办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。老年人虽然不是在校学生，但是，人的思想境界的提升，是不会受年龄的限制而停止的，老年人口基数巨大，思想政治素养的提高，也是建设终身学习型社会的必然要求。全国各省市均有不同机构领导的老年大学，有市老年大学、省老年大学和开放大学创办的老年大学，也有职工大学等企业大学。针对老年思想政治课程，笔者有以下几点思考与建议：（1）加强党的领导，是做好老年思政教育的关键习近平新时代中国特色社会主义，
9、是我国老年大学甚至各类教育事业的思想基础，老年大学必须坚持党的领导，加强党对老年大学思想政治工作及意识形态的主导权，强化思想政治教育，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。老年大学在办学中，要时刻把思想政治教育放在首位，思想正确是事业蓬勃发展的根基。在教师队伍建设、软硬件设备方面，给思想政治课教育创造优良条件，做到老师热爱讲课，学生喜欢听课，营造良好的思想政治氛围。各种类型的老年大学，也要定期举办教师培训会及交流会，提升教师的思想政治素养，从而更好地为老年教育服务。（2）创新教育教学方法，提升授课质量传统的授课方法无非就是老师台上讲，学生下面听，长篇大论一节课，说教灌输式的授课
10、形式，让学生听得枯燥，老师讲得疲惫，教学效果欠佳。老师可以在授课前，了解老年人的需求与价值观、人生观方向，合理安排课程内容，提供优质的课程资源，是讲党史？还是讲道德法制？讲完习近平新时代中国特色社会主义思想，下一步是讲毛泽东思想还是讲马克思主义？老师作为授课的主导者，一定要掌握老年人的心理需求，有的放矢才能事半功倍。另一方面，虽然面对的是老年人，教师依然要坚守高尚的社会责任感，坚持社会主义核心价值观，不仅授业解惑，更要做好学生思想政治领域的传道者，把政治理论变成生活道理，让老年人真正理解吸收，在提高老年人政治素养的同时，强化其分辨是非曲直的能力。（3）加强思政课与专业课融合，落实创新课程思政习
11、近平总书记指出：要针对不同学段，根据思想政治理论教育规律和学生成长规律科学设置具体教学目标，抓好教学目标设计、课程设置、教材编写、教师培养、教学改革等环节，既不能揠苗助长、操之过急，又不能刻舟求剑、故步自封。在老年大学，老师过于重视专业课程的讲授，专业课程极少与思想政治教育相结合，容易忽视对老年学生价值观的引导、个人素养的提升及社会责任感的培养。教师在讲授专业课程时，要创新教学方法，深入挖掘课程中的思政元素切入点。笔者认为在书画、舞蹈、声乐等老年课程中，是比较容易融入思想政治元素的，比如在声乐课上，唱爱国主义歌曲，唱一些有历史意义的红歌。在书画课上，宣传祖国大好河山，坚定老年学员对伟大祖国的热
12、爱。寓教于乐，开阔老年人胸怀，陶冶高尚情操。（4）政府政策支持，促进老年教育发展各级政府应给予老年大学相应的政策、场地、资金等支持，鼓励老年人走出家门，迈进课堂。在教学环境、教学条件上，建设符合老年人使用的校园、教室、电脑等硬件设备，在资金上给予老年人学费减免等政策。从人财物等方面促进学习型社会的建设，促进终身学习体系建设，帮助老年人走进课堂，促进其思想道德政治素养的提升，促进其身心健康发展，进一步推动和谐社会的建设。2.社区老年思政教育分析（1）社区开展老年思政教育的优势老年人由于年纪增加，身体机能下降，有些还受疾病困扰，活动受限，所以社区便成为老年人活动的主要场所。退休后，生活不再忙碌，多
13、年的同事朋友又不在身边，难免会心情低落同时产生孤独感，同一个社区中，相同经历的老年人往往会聚集在一起，构成一个朋友圈，通过聊天、广场舞等形式，以社区为基础，构建起共同的精神家园。并且，我国的传统观念是家庭养老，所以退休的老年人多数居住在家中，社区中自然会累积一定数量的老年人口。宋 哲 王玥霖 浅析老年人思想政治教育的必要性及对策老年思政研究11思想（2）社区、老年与思想政治教育三者关系我国近些年大力发展社会工作、社区建设，社区不仅是服务群众日常生活的场所，更是宣传思想政治理论的基层阵地，老年人的生活又多在社区中展开，社区思想政治教育的主要对象就是老年人。中青年人群一般在工作单位接受到了思政教育
14、，社区中的老年人是社区工作者每日接触比较多的人群，并且在老年人熟悉的环境中开展思想政治教育，老年人又比较容易接受。虽然有些老年人可能存在思想落后、固化等问题，但是多数老年人都是成长于新中国时期，他们经历了国家从贫穷走向富强的过程，内心深处充满了对党和国家的热爱，所以思想政治教育还是比较容易开展并被接受的。（3）关于社区老年思政教育的探讨首先，社区老年思政教育，要因人而异，有的放矢。授课形式及内容，一定要符合老年人的特点，不能一味地追求知识的输出，更要考虑老年人的吸收情况，对于老年人来说，深奥的政治理论不如实实在在的心理疏导舒服。老年人退休后，经济收入降低、社会地位降低、生命活力降低，无数个“降
15、低”压在老年人身上和心头。社区要坚持以人为本，做好基础服务，为老年人办实事，解决他们心中的苦闷，提高老年人的生活质量。很多老年人还有对法律知识的需求，比如财产处理、子女赡养老人等问题，社区思想政治教育，要实实在在地帮助老年人懂法、用法，这也是建设法治社会的必然要求。同时，要教育老年人知法、守法，不能因为年纪大了，就可以忽视法律的约束，做出违背法律、违背社会公序良俗的行为。在政策上，希望政府能加大对社区建设的投入，不仅在思想政治教育上为老年人提供必要的学习条件与丰富的课程资源，更要在教学活动组织、医疗保健普及等方面，丰富老年人的生活，提高生命质量。3.农村老年思政教育分析根据第六次人口普查可知，
16、我国 60 岁以上人口，有11.69%居住在城镇中，有 14.98%居住在农村，农村老龄化程度相较于城镇更是不容小觑。对比城市中的老年大学和社区街道而言，农村老年人几乎接受不到思想政治教育，农村地区由于经济发展和教育氛围落后，老年人的主要关注点就是温饱与医疗，主要精力与时间在于农业耕作与照顾幼儿，邻里间闲聊家常是主要的业余生活方式。不仅是物质层面，在思想精神状态方面，农村老年人受教育程度低，且受传统观念影响思想保守，难以接受新的政策理论。同时，很多老年人还深受封建迷信的迫害，不仅不能准确理解国家政策法规，而且往往成为了不法分子利用的对象。有时因无法合理处理邻里或家庭矛盾，而走向犯罪道路，比如新闻上经常能看到村民间婚约彩礼矛盾、宅基地建房矛盾等，处理不好就演变成武斗械斗，导致人员伤亡。部分农村老年人，常年处于空巢状态，加上身体机能退化和自身的疾病压力，容易出现扭曲的人生观，变得消极压抑、悲观焦虑。我国农村老年人口，占据农村人口的 20%以上，是农村社会稳定、和谐有序发展的重要群体，加强农村老年思想政治教育不仅能让其个人以健康心态度过晚年生活，对其家庭和谐、对其所在村屯也会产生积极乐观的影