1、小学一年级语文教学工作参考方案一、班情分析:我班现有学生34人,一年级小孩正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大局部学生已经根本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原那么上，学生已会认250个生字，会写100个字;能按照一定的情境或看图，用一般话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、征询号，并能读出陈述、疑征询、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学惯用品的良好习惯。在本学期中我们应该
2、接着保护小孩学习语文的欲望和好奇心，进一步激发小孩们的学习兴趣，让小孩们在欢乐中学习，培养小孩乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好质量，我们四周的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，包含教育价值，把知识、才能、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4-5篇课文和1个语文园地，各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种方式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目
3、：我的觉察-鼓舞学生探究觉察，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累-引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际-与专题联络，在双向互动中培养口语交际才能;展示台-给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目的：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经构成的初步的识字才能来学习这些生字，鼓舞他们用本人喜欢的方式识字。2、注重朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。3、教师要创设情境，让学生入情入境地进展口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主
4、动进展口语交际，不断提高口语交际才能。4、接着养成讲一般话的习惯。5、积累本人喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是：(1)在进展课文教学时，要注重学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题外，还要给学生质疑征询难的时机，给学生充分发表本人见解的时机。(2)学生与别人能大胆、自信的交流。(3)加强学生在生活中学语文、用语文的认识。五、打破重、难点措施：1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联络生活实际识字。2、留意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。3、采纳多种方式，留意加强生
5、字的复习与稳定。124、在阅读教学中要防止单调单调的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、注重开发学生的制造潜能，促进学生的持续开展。六、教学措施：1、对学习才能较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出本人的见解和感受。2、对学习才能较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。七、课时进度安排：第1周-识字1、第1课第2周-第2-4课、语文园地一第3周-识字2、第5-6课第4周-第7-8课、语文园地2第5周-识字3、第9-10课第6周-第11-12课、语文园地3第7周-识字4、第13-14课第8周-第15-17课第9、10周-语文园地4、识字5、第18-19课第11周-第20-21课、语文园地5、期中考试第12周-识字6、第22-24课第13周-第25课、语文园地六、识字7第14周-26-29课第15周-语文园地7、识字8、第30-31课第16周-第32-34课、;语文园地8第17、18、19、20周-复习考试12