1、 2 0 2 3年1月 第4 1卷 第1期合肥师范学院学报J o u r n a l o fH e f e iN o r m a lU n i v e r s i t yJ a n.2 0 2 3 V o l.4 1N o.1 收稿日期2 0 2 2-1 0-1 1 基金项目国家社会科学基金后期资助暨优秀博士论文项目“发展性协调障碍青少年视空间注意的神经机制研究”(2 0 F J K B 0 0 5)作者简介徐经莹(1 9 9 8),女,安徽淮北人,河南大学教育学部硕士研究生,研究方向:认知方向应用心理;于台风(1 9 8 9),女,河南周口人,河南大学教育学部硕士研究生,研究方向:咨询方向应
2、用心理;王恩国(1 9 6 6),男,河南滑县人,心理学博士后,河南大学教育学部教授,博士生导师,研究方向:认知心理学、特殊儿童心理学、学习障碍等。不同颜色的情绪隐喻徐经莹,于台风,王恩国(河南大学 教育学部,河南 开封4 7 5 0 0 0)摘 要通过两个实验探讨颜色对大学生的情绪隐喻。实验一采用单属性内隐联想测验,探究红色色块与情绪的关系,实验二采用情绪词和颜色s t r o o p范式,探究红、蓝背景下情绪词在概念水平上的隐喻关系。结果发现:第一,个体对红色和积极图片的相容任务反应时要快于红色和消极图片的不相容任务。第二,积极词汇的反应时要快于消极词汇;对红色词语的判断要快于蓝色词语,但
3、结果呈边缘显著;红色积极词的判断要快于蓝色积极词的判断,红色消极词的判断要慢于蓝色消极词的判断。研究表明,红色与积极意义具有隐喻一致性的关系,蓝色与消极意义具有隐喻一致性的关系。关键词颜色;情绪;红色;情绪隐喻 中图分类号B 8 4 9 文献标识码A 文章编号1 6 7 4-2 2 7 3(2 0 2 3)0 1-0 1 0 1-0 3 一、情绪的内涵颜色作用于人们的视觉刺激,不仅影响人类生活各个方面,还通过信息和文化作用影响个体的行为。情绪是人们对客观事物的主观体验,但人们很难表达自己认为的情绪是什么,只是简单地命名一些情绪,如愤怒、快乐、悲伤1。部分学者将情绪划分成三个维度,即愉悦度、唤醒
4、度、优势度。本研究主要从情绪愉悦度的角度展开研究。颜色影响情绪,可能会唤起个体积极或消极的感觉2。王婷婷3等人认为红色既能启动正性情绪,也能启动负性情绪,而蓝色只启动正性情绪。卢伟4等人在探究灯光颜色与情绪唤醒度的研究中,发现蓝色灯光的唤醒度小于红色和绿色。从文化的角度对红蓝二色进行深入探索,发现红色在中国文化背景下具有两面性:一方面代表着爱情、革命、活力、兴奋等,另一方面代表着战争、危险和魔鬼等。有学者专门对红色展开研究,提出红色效应,认为红色在不同情境下代表着不同的意义,并受到生理和环境的共同影响5。提起蓝色时,会想到“上有蔚蓝天”的美好风景,也会有“今天我有点b l u e”的低沉。明亮
5、的蓝色是一种活泼的颜色,可以降低体温、脉率和血压,与红色的物理效果相反6。黄希庭7等人发现,在我国汉族大学生的心中,蓝色代表着恬静、愉快、沉闷和恐惧。在红蓝色和情绪的关系上,现有的研究存在着很大的争议。本研究通过两个实验探究颜色的情绪隐喻。实验一通过单属性内隐联想测验,探究在视觉状态下红色与积极还是消极情绪存在隐喻一致性。实验二通过颜色和情绪词的s t r o o p范式,探究在红色和蓝色的共同作用下,被试在深层次的概念水平的颜色与情绪的一致性情况。二、材料与方法(一)实验一:红色图片对情绪的影响1.目的颜色作为一种视觉感受,对人类的心理和生理反应有影响,在这种情况下,它构成了人与周围环境和情
6、绪感受之间关系的关键因素。基于此,采用单因素被试内实验设计,考察个体在无意识状态下,红色与积极情绪是否存在隐喻一致性。2.方法招募1 9至2 4岁的本科生、研究生共4 1名,其101中,女生2 0名,男生2 1名。考虑到与色彩运用有关的专业的被试可能对颜色较为敏感,因此不招募学习方向为美术、设计、色彩营销等相关专业的被试,所选取被试均视力正常,无色盲、色弱等障碍。使用E-p r i m e 2.0设计实验程序,计算机显示屏为1 5.6英 寸、分 辨 率1 0 2 47 6 8 p i x e l、刷 新 率8 5 H z,被试距显示屏约7 0 c m,实验范式采用单属性内隐联想测验。相容任务为
7、红色色块与积极的情绪图片,不相容任务为红色色块与消极的情绪图片。相容任务情绪图片2 0张、红色图片1 0张,共3 0张图片,两次循环,图片随机呈现,共计出现图片6 0次,不相容任务同上。积极图片和消极图片各1 0张,选自2 0 1 5情绪数据库,其中,积极图片的九点量表评分(M=5.9 9,S D=0.3 8)、消极图片的九点量表评分(M=6.1 9,S D=0.5 0),红色色块(R:2 5 0、G:0、B:0)。3.实验设计与程序采用单属性内隐联想测验,单因素被试内设计,因变量为被试的反应时。实验开始前,被试需仔细阅读和理解指导语,共有三个练习实验、两个正式实验。相容任务的正式实验要求被试
8、看到积极图片或红色色块按“Q”键,看到消极图片按“P”键。不相容的正式实验要求被试看到积极图片按“Q”键,看到消极或红色图片按“P”键。每次正式实验前均有练习实验。实验指导语要求被试又快又准地进行反应,除注视点为5 0 0 m s外,其余图片均等待被试做出反应后才会消失。实验结束时,主试口头询问“您知道这个实验的目的是什么吗?”以检验被试是否知道实验目的,若被试猜出实验目的则删除其实验数据。(二)实验二:不同颜色对情绪词的隐喻1.目的通过颜色和情绪词的s t r o o p范式探究红色和蓝色的共同作用下,在概念加工的深层次,颜色和情绪是否会产生联结反应。2.方法被试的招募同实验一,实验设备同实
9、验一,材料选自2 0 1 5情绪数据库中的形容词情绪词汇,共8 0个,其中,积极词汇4 0个(如伟大、秀美、吉利、诚实等),消极词汇4 0个(如歹毒、卑贱、下贱、腐朽等)。积极与消极词汇的熟悉度、优势度、激动度无差异,积极词汇的情绪愉悦度(M=7.0 8,S D=1.3 8),消极词汇的情绪愉悦度(M=2.8 1,S D=1.2 5),p 0.0 0 1。3.实验设计与程序实验二采用2(词汇:积极词、消极词)2(字体颜色:红色、蓝色)的被试内设计,因变量是所记录的反应时和正确率。运用词汇S t r o o p范式,该范式是探究颜色影响词汇判断的常见范式之一8。在该范式中,刺激以不同的颜色呈现,
10、4 0个红色字体的词,4 0个蓝色字体的词,积极词与消极词每种颜色各占一半,每个词循环一次,共计1 6 0次,词语随机呈现。实验时被试需要判断呈现刺激是积极的还是消极的,积极词汇按“A”键,消极词汇按“L”键,正式实验前有一次练习实验,被试熟悉实验流程后,可进入正式试验,实验结束时,主试口头询问“您知道这个实验的目的是什么吗?”以检验被试是否知道实验目的,若被试猜出实验目的则删除其实验数据。三、实验结果与分析(一)实验一数据结果与讨论1.结果在实验数据处理过程中,剔除正确率小于8 5%的数据共2名,对其余3 9名有效数据进行处理。采用S P S S2 5.0对记录相容任务和不相容任务的反应时进
11、行描述性统计分析和配对样本t检验,所得实验结果显示相容任务(M=7 5 1.4 9,S D=3 3 0.3 5)的反应时显著小于不相容任务(M=7 9 8.8 6,S D=4 6 1.2 5)的反应时,p0.0 0 1。具体结果见表1:表1 相容任务与不相容任务的配对样本t检验任务类型MS Dtp相容任务7 5 1.4 93 3 0.3 5不相容任务7 9 8.8 64 6 1.2 5-3.9 90.0 0 1 2.讨论实验结果显示,个体对相容任务(红色和积极图片)的同一按键反应要快于不相容任务(红色和消极图片)的同一按键反应,说明相比较消极事物,个体更易将红色和积极事物进行一定的联结。实验一
12、中的材料均是图片,仅涉及红色一个颜色,并没有在蓝色层面进行研究,而是直接在视觉表层的层面来探讨红色与情绪之间的关系。因此,实验二采用积极和消极的情绪词,词的字体颜色为红色或蓝色,主要目的是探讨在对语词进行概念加工时,红蓝两色是否会与积极词和消极词产生联结反应。(二)实验二数据结果与讨论1.结果数据分析软件和方法同实验一。对反应时进行重复测量方差分析,发现词语类型的主效应显著201F=7 9.7 0,p0.0 5,2=0.0 1 3;词语颜色的主效应边缘显著F=3.5 0,p=0.0 6 1,2=0.0 0 1;词汇和颜色的交互作用显著F=1 3.3 0,p0.0 5,2=0.0 0 2。描述性
13、统计结果见表2:表2 不同颜色背景下被试判断反应时的描述性统计词语颜色词语类型积极词消极词红色7 7 7.3 13 4 2.9 68 3 1.0 84 0 5.3 1蓝色7 5 9.2 33 3 7.9 18 8 7.0 84 0 8.3 1 2.讨论实验二结果表明:首先,个体对积极词的判断要明显快于消极词。其次,个体对红色词语的反应要快于蓝色,但仅是边缘显著。最后,词汇和颜色的交互作用显著,即红色与积极词联结的反应时间要快于蓝色与消极词的联结,红色与积极词语存在隐喻一致性,当个体看到红色时更多地会产生积极的情绪情感,蓝色则相反。(三)总讨论实验一结果显示,个体更易对红色、开心图片做出反应,红
14、色在个体无意识状态下有着积极意义。这个实验结果在人们日常生活中有着很实际的应用,例如,第一次约会时穿红色衣服可能会增加异性的好感度;实体店可以考虑红色的装修风格或点缀,使顾客产生愉悦的情绪,从而增加消费行为。实验二进一步验证了实验一的结果,红色和积极意义相联系,蓝色和消极意义相联系。这与前人的研究部分一致。积极词的反应时快于消极词,可能是个体对积极词加工时存在加工偏好,对消极词加工 时 不 存 在 加 工 偏 好,需 消 耗 更 多 的 注 意 资源9-1 0。有些国外学者的研究与本研究的实验结果相反,他们的实验结果表明:蓝色、绿色、蓝绿等是最令人愉快的色调,紫蓝和黄红最不令人兴奋;白色、蓝色
15、和绿色是积极的颜色,红色和黑色是令人不愉快的 颜 色,尤 其 是 红 色,能 够 使 人 愤 怒1 1-1 2。T a k e i1 3等人对快乐(如黄色)和悲伤(如蓝色、灰色)相关颜色是否有助于面部表情相关情绪的判断及其影响进行了分析,结果发现黄色能够产生快乐情绪,蓝色和灰色对悲伤情绪的联系并不强烈。I s-m a e l和P l o e g e r1 4的实验采用眼动追踪方法和自我报告建立新的基于情绪与颜色联想的颜色量表,结果发现人们倾向于选择浅色与积极情绪相联系、深色与消极情绪相联系。基于以上不同的研究结果,可以看出,不同国家的人对于颜色与情绪之间的关系之所以会有分歧,可能是生活环境和本
16、国文化的影响。颜色的使用对于具有不同感知的界面设计、室内装修、用户体验、市场营销等非常重要。对于我国部分服务业来说,顾客的感知体验、消费行为可能与店内装修设计风格、服务员服装颜色等因素密切相关,基于此,对于快节奏的服务类企业来说,装修风格的选择应该以红色为主。相反,对于慢节奏以修身养性为主的服务业,装修时则可以选择以蓝色调为主,加以暖色调进行点缀。除此之外,基于W e b或移动软件的颜色设计也可以考虑不同的颜色感知,有助于增加用户对网站的好感度。四、结语情感和色彩在人们的生活中起着重要作用,人们总是有意识或无意识地经历这些现象,这些经历在心理和生理上影响着人们。颜色和情感会影响人们的生活质量。不管是在视觉层面,还是在深层次概念水平的加工下,红色都与积极情绪存在一致性的隐喻关系。在深层次概念水平的加工下,蓝色与消极情绪存在隐喻一致性的关系。在日常生活中,人们可以充分利用色彩与情绪之间的关系去调节情绪。参 考 文 献1 S c h e r e rKR.W h a t a r e e m o t i o n s?A n dh o wc a n t h e yb em e a s u r e