1、小学二年级数学（下册）课改参考方案随着新课程改革实验的不断深化，工作获得了长足的进步。为了使新课程改革实验由方式走向本质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县实验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出数学下册课程改革打算一、主要任务1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学；通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修正、完善数学课程标准的建议。2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材比照分析，找出新旧
2、教材的区别和联络，觉察并把握新教材的新质；通过小学数学实验教材的试用，验证小学数学实验教材中具有科学性和有用性，并探究总结使用过程中具有规律性的教法，对小学数学实验教材内容构造、体系及其应表达的根底性、整体性、平衡性、前瞻性作出评价，对小学数学实验教材试用中存在的咨询题与缺乏，提出修订、完善建议。3、探究研究施行小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组织和引导数学老师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探究与小学数学课程改革相习惯的教学新方式，新方法。以培养创新精神和实践才能为重点，以转变学生的学习方式为打破口，借助现代教学手段，构建新的教学方式，构成一套系统的
3、具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相习惯的新的教学思想和方法。4、探究研究对施行小学数学新课程的评价。在小学数学课程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在数学课程标准指导下，探究并逐步构成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。5、总结整理一年来本人在课程改革中好的经历、典型案例、教学设计，并汇编成册。推行符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学方式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。二、详细措施1、集体备课，重点探究课堂教学新方式，研究教材，教法，设计教案，制造课件。2、公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新教育理念在课堂中的表达。3、专题研究，重点研究老师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。4、优秀教学设计、优质课评比活动。5、定期进展实验课题的研究活动，组织实验老师研究探究教学规律。6、实验教材的培训学习，领会教材的编写意图，把握教材所表达的理念精心挖掘教材内部的制造性要素。7、积极向有经历的老师学习，汲取好的经历为我们所用。
