1、小学数学三年级上册期中复习方案一、复习的主要内容这一册教材主要包括下面一些内容：两三位数乘一位数、千克和克的认识、长方形和正方形。着重给学生建立质量单位千克和克的观念。在几何初步知识方面，在学生已有的根底上进一步认识长方形和正方形，并计算他们的周长，继续开展学生的空间观念。重点有：1一个因数是一位数的乘法2千克和克3长方形和正方形的特征及周长计算二、复习的主要目标1、引导学生主动整理知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的
2、复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步开展。三、复习的具体措施首先要全面了解和分析本班学生的掌握各局部内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习方案。1、计算局部：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘法计算：先要复习计算法那么以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目，2、应用题局部：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、比照结构相似的题目，让学生看到
3、题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。3、图形局部：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。4、计量单位局部：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。通过千克与克转换加强知识的稳固。5、后进生的帮扶措施：重根底知识的教学;重观察、操作、归纳、想象等形式的体验教学，加深对知识点的理解;采取互帮互助学生帮扶，共同提高等帮扶手段。6、薄弱环节与突破口的查找：在落实根底的情况下，更应关注空间与图形，实践于综合运用两大板块的教学，开展学生的空间想象能力与生活实际的综合运用。四、复习时间安排本学期学习内容的回忆与反思 1课时千克和克 1课时乘法的计算 2课时长方形和正方形
4、周长的计算 1课时综合练习 2课时三年级上册数学期末复习教案总复习(一)教学目标：顾整理本学期所学过的内容，培养初步的整理意识和自我评价意识。教学过程：一、谈话激趣：同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。从这节课开始，我们将对本学期所学过的知识进行回忆整理。到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习稳固。看谁最认真，做得最好!二、本册教材知识点梳理总复习(二)(一)复习千克和克1、单元知识点梳理(1)概念：(记忆：称一般物体有多重，常用_千克_做单位;称比较轻的物体，常用_克做单位。千克用字母_Kg表示，克用字母_g_表示。可以用天平测量。)(2)千克和克的
5、互化 (记忆：1千克=1000克)(3)重量的大小比较 (记忆：先统一单位，再比较大小。)(4)知识点：千克和克的简单应用记忆：一杯水的总重量 - 空杯的重量=水的重量每袋面包的重量面包的个数=面包的总重量2、练习：总复习的第3题(1)说一说：选择单位时的思考过程(2)比较：三种物品的轻重。(3)怎样比较出商品的重量明确：比较不同单位物品的轻重时，一般应先进行必要的换算三、拓展交流(二)复习乘法1、单元知识点梳理整十整百整千数乘一位数;三位数乘一位数;乘数中间有0的乘法;乘数末尾有0的乘法;2、练习：总复习的第4题题例：2003=23=6 2003=600题例：3271= 竖式题例：3201=
6、 竖式题例：2103= 竖式3、小结：方法和注意点(计算顺序)总复习(三)教学目标：通过整理与复习，使学生对加、减法两步计算应用题，乘法的两步计算应用题，在正确率和速度两方面都能到达根本的要求，使计算能力得到进一步的提高。教学重、难点：进一步加深对根本数量关系的理解，提高分析问题和解决问题的能力。教学过程：一、创设情境在以前的复习中，我们都复习了哪些知识本学期我们学的内容除了刚刚说到的，你认为还有哪些知识我们应该再复习整理我们一起来整理回忆这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒!最棒的同学我们可是有奖励的!我们一起来比一比、赛一赛好吗二、整理回忆：(一)复习乘法应用题1、单元知识点梳理(1)三位
7、数乘一位数的计算和估算记忆：速度时间=路程 每节车厢的人数车厢的数量=全车的人数(2)两步连乘的应用题2、练习：总复习的第6题(1)启发：练习乘除法的运算意义解释列式时的思考过程，加深对相关数量关系的理解。(2)独立审题，理解题意，对学生中存在的解决问题中出现的困难给予解答。总复习(四)教学目标：通过整理与复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。教学重、难点：学生空间观念确实立。教学过程：一、创设情境1、同学们，这学期我们学习了如何观察立体图形，通过我们自己亲自动手搭积木，我们学会了什么2、除了学习观察立体
8、图形，我们还学习了求什么图形的周长今天这节课我们就一起来复习有关图形方面的知识。二、整理回忆：一、复习观察物体1、单元知识点梳理2、练习：总复习的第9题独立看图，理解图意。指导学生从正面依次观察六幅图，说出看到的图案。再要求从侧面、上面进行观察。按课本中的要求练习。组织讨论交流。拓展：按教师要求画出从不同角度观察到的图案。二、复习长方形、正方形的特征1、单元知识点梳理想一想：长方形有怎样的特点(师相机板书：长方形有两组对边，对边相等，有四个角，都是直角)思考：正方形又有什么特点(师相机板书：正方形四边相等，四个角也都是直角长方形、正方形每条边分别叫做什么(师相机板书：长方形长的边叫长，短的边叫
9、宽。正方形的每一条边都叫做边长)2、练习：总复习的第1题独立看图，理解图意独立完成，组织评讲。归纳总结。三、复习长方形、正方形的周长1、单元知识点梳理什么叫做周长长方形的周长可以怎样求那么多的方法中，你认为哪一种方法是最简便的正方形的周长又应该怎样求用加法算简便还是用乘法算简便三角形的周长=三条边的和 平行四边形的周长=四条边的和长方形的周长=(长+宽)2 正方形的周长=边长4长方形的周长2 长 = 宽 长方形的周长2 宽=长正方形的周长4=边长2、练习：(1)总复习的第10题(2)总复习的第11题(3)总复习的第12题三、拓展交流(1)区别：用10个边长一厘米的小棒拼出一个长方形，长和宽各是几厘米用10个边长一厘米的正方形拼出一个长方形，长和宽各是几厘米(2)在一个长方形里剪下一个最大的正方形，正方形的边长是原来长方形的宽。