1、小学特色学校建设方案书教育是千秋万代的事业，是关系党和国家命运的大事，“学校教育，育人为本。课程改革要求各校改变“千校一面的开展状况，实现中小学生全面、活泼的开展，办出各自特色。下面是办公室小编整理的小学特色学校建设方案书，希望对大家有所帮助!小学特色学校建设方案书(一)文化润泽，书香致远。自2023年7月，统一路小学确立了“评价导我行，书香满校园这一特色工程以来，9年的开展，随着统一路小学“建立读书生态，打造书香校园这一特色学校创立理念的逐步确立，学校创立“书香校园特色学校的步子越来越坚实，学校教育教学工作在书香校园特色创立工作的引领下，取得了长足的进步，办学特色日益彰显。2023年2023
2、年，根据威海市教育体育局关于创立特色学校整体工作的要求，切实推进深化素质教育，拓展学校办学内涵，创立特色品牌校园，我们统一路小学认真进行了学习、反思、研讨，做了大量的调查研究，并重新审视过去的成绩和困惑，对书香校园工作做了今后五年的展望与规划，较为系统地推出统一路小学2023年2023年学校特色开展规划。具体如下：一、书香校园建设的整体框架体系设想二、书香校园建设的理念目标体系(一)理念体系书香校园的核心理念：腹有诗书气自华。以创立特色品牌学校为总目标，确立“一个追求、两个维度、三个开展、四项工程、五项制度的理念体系。一个追求：人人享受阅读，处处充满书香，建立读书生态，打造书香校园;两个维度：
3、腹有诗书(博览群书)，气有浩然 (雅行天下);三个开展：知识层求真、品德层至善、开展层尚美;四项工程：经典阅读体系构建、经典诵读国学启蒙、诗书德化修养、课程课堂营建;五项机制：文化环境熏染、书香课堂构建、方法引领指导、校本课程研发、评价鼓励促读。(二)目标体系总体目标：读万卷书，行万里路;立君子品，做有德人。具体目标：学生：促进“精神发育，培养优良品德，提高读写能力，养成良好的读书习惯。教师：增强人文底蕴，树立高尚师德，成为博学、智慧而儒雅的学校教师团队。学校：构建“学习型学校，推进素质教育，加速内涵开展、特色开展、和谐开展，凸显特色品牌学校，夯实学校文化底蕴。社区：推进“家庭亲子阅读、“社区
4、全民阅读，崇尚书香门第、书香社区，建立社区读书文化。分解目标:基于学生的终身开展，确立“个性与共性统一的具体的学生开展目标。1、共性目标在办学理念的引领下，学生培养目标确立为： “品德优、根底实、能自主、有个性、会创新为总的学生培养目标，我们将主要通过五个领域(有好习惯、做读书人、炼好身体、读些经典、懂点艺术)、三个开展(好身体、好习惯、好读书)来实现目标。2、个性目标通过特色与多元并举的课程文化和独具特色的校园活动张扬学生个性。打造以学生为核心，以宽松的气氛引导学生自主学习、自我管理的课堂。以读书、体育、艺术、科技、英语等各种文化节、社会实践、校园吉尼斯、校园社团等为平台，促进学生的兴趣开展
5、与个性张扬，培学生的实践创新能力。让孩子在统一路小学校园“玩乐多一点、体育多一点、艺术多一点、社团多一点，信仰真一点。3、书香目标“读书与“做人，是学校书香校园的核心目标。我们的目标是在“腹有诗书的根底上，到达“气有浩然。引导学生掌握科学、高效的读书方法，激发读书兴趣，养成终生受益的读书习惯，并将读书向家庭、社区有效辐射。三、书香校园建设年度目标规划针对我校特色创立的根本现状，我们方案从以下三个方面工作切入：第一、加强书香特色建设的理论、理念、方法、模式研究;第二、改进评价机制，形成活动体系，研究方法指导，使特色建设向深层次开展;第三、创立鲜明的办学特色，打造鲜明的学校品牌。我们力争通过不懈的
6、努力，逐步实现具有梯次性的学校特色创立五年开展目标：(一) 读书课程建构年(2023、92023、9)以书香建设为切入点，开发特色与多元并举的读书课程。加强国家和地方课程的标准化、生本化建设，大力开发校本课程，实现学校的课程创新，使其成为具有特色化、序列化、多样化的个性鲜明的课程文化。(二) 读书课堂探索年(2023、92023、9)以读书增智慧，建立“智慧与灵气彰显的课堂文化。在新课程的开发与实施中，关注学生的生活方式，关注学生的生活状态，关注学生的生活质量，关注学生的生命价值，建构开放而有活力的学科课堂。(三) 读书学习整合年(2023、92023、9)在激发教师、学生、家庭读书兴趣的根底
7、上，实现读书与学习的三结合：把喜爱读书与热爱学习结合起来，把自主读书与自主学习结合起来，把学会读书与学会学习结合，从而培养师生各方面能力。(四) 读书习惯养成年(2023、92023、9)在学生读书习惯养成的根底上，建立“个性与共性统一的学生文化，既促进学生在智力、体力、人际沟通及社会交往、精神、道德和审美方面的全面开展，又注意特色的表达，使学生具有不同的个性特色，最大程度地促进学生各方面的开展，实现学生的素养提升。(五) 读书文化生成年(2023、92023、9)“一流的学校靠文化。学校读书特色的建设最终将归臻于文化的建设。确立“人本入微的文化建设理念，按照“书香为根、学生为本、传统养正的思
8、路，建构系列的主题文化：理念精神文化是核心，环境文化是根底，制度管理文化添内力，课程课堂文化是载体，师生行为文化是根本。四、书香校园建设的实施措施以读书特色理念引领，以特色建构目标框架为主导，以具体措施保障为途径，以素质教育为载体，以学生的终身开展为根本，特色开展也由第一个五年规划读书场的营建，读书量的积累到第二个五年规划“读书质的飞跃，读书心的自觉，如今，我们追求的是读书文化的生成。我们将以理念文化为中心，着力营建系列主题文化。(一)营建“书香与传统融合的环境文化美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。我们将本着“功能与审美和谐的环境文化建设原那么，秉持“开掘内涵、理念先行、科学规
9、划、以人为本、自然融合、特色鲜明的环境建设策略，在环境建设上做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。1、一景一观皆“书香充分地利用学校的每一面墙壁，进行书香建设，让学校的每一个地方都洋溢着书香。在走廊、楼梯建立书简式经典阅读长廊，三字经弟子规论语唐诗、宋词、师生必读书目等内容走近学生，让学生俯拾、垂手、闲步皆得。在校园里设置文化石和读书文化环境墙，通过“楼宇文化、“楹联文化、“甬路文化对学生进行传统文化和读书文化熏陶和教育。“读万卷书，行万里路;立君子品，做有德人。把建设“书香校园作为构建和谐教育的根本所在，不断加强校园文化建设，创立浓郁的“书香校园气氛，使其成为“隐性教本，让
10、校园的每一个角落皆负起育人的功能，创造优质的教育。2、一屋一室皆“书场班级是学生在校学习生活的主要场所，是学校的“细胞，班级书香文化是校园书香文化的基点，也是提高学校德育工作效益的生长点。健康文明、富有特色的班级书香文化不仅可以滋养孩子们的精神世界，而且净化孩子们的心灵，为此，学校将每个教室打造成极富个性的“书场，将每个班级的气韵和气质移植在不同环境的设计中，让读书成为师生一种生活状态、一种文化自觉。3、一场一馆皆“书馆童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。学校要为每一个孩子寻找到最适宜的童书。为扩大师生读书场地空间，学校拟在南实验楼一楼整体改造成开放的、集藏书
11、看书为一体的综合“童书馆， 童书馆以儿童化的设计，丰富的藏书，满足各班级童书共读课开展的需要。丰富图书馆藏，其中，电子藏书也实行开放式的管理，随时百兆到桌面、到教室、到终端。网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。及时开掘电子图书信息，把老师、家长、学生推荐的好书第一时间补上。课外和双休日开放“童书馆，使学生的读书向课外延伸、社区延伸、社会延伸，更加浓厚统一路小学的书香气氛，更加丰厚统一路小学的书香文化。4、一书一刊皆“流动每个教室内都设立图书角，各班开展“献一本书，多看几本书的捐书活动，让学校阅览室、电子图书馆，班级图书角，家庭图书架流动起来，让孩子时时都能闻到书香，随手能拿到书，随时有书
12、读。为学生建立读书卡，方便学生的随时借阅。并适时将图书室添置的好书公布在校园网中，为学生提供阅读参考。另外，我们还将利用“书非借不能读的心理，开展图书漂流活动。有效地保障读书机制，让书在学校与学生、教师与学生、图书馆与学生之间有效流动。5、晨诵、午写、暮吟成“习惯每天早晨，校园播送系统坚持经典诵读和新学堂歌的播送;每天中午12：20起的一段时光为学生自主快乐阅读时间，让学生充分地徜徉于钟爱读物中，在与大师对话中净化心灵、升华人格;晚上放晚学时，以各级部为单位进行集体诗文吟诵。以此，让学生在每日晨诵、午写、暮吟中享受着中华传统文化的熏陶和经典国学的滋养。(二)营建“蒙学与养正心育的德育文化读书，
13、对人生道德大厦的塑造，是一项必不可少的“心灵工程，它既能修身，又促立德。中华传统文化博大精深，其中蕴含着如何做人、做事的深刻哲理，是学校德育取之不尽、用之不竭的智慧源泉。学校德育只有着眼文化教育，才能找到自己的根基。腹有诗书，其品自高;腹有诗书，其德自谦;腹有诗书，其身自正;腹有诗书，气有浩然。此工程主要包括以下五项：1、 读书与修身习惯养成教育以书为镜，可以修身。小学阶段是抓养成教育的最正确时期，我们将在分析掌握各年级学生的特点的根底上，通过一些励志书籍的学习和熏陶，培养孩子建立正觉、正念、正行，在潜移默化地滋养中，使学生懂得爱自己、爱长辈、爱家人、爱他人、爱祖国的人生道理。养成教育要有“滴
14、水穿石的精神，要有“铁杵磨针的毅力。为此，我们将采取心育与德育相结合，坚持活动与体验、实践与感悟相结合的教育方法，注入“情，导、探、评的教育模式，重点结合读书特色加强学生的习惯养成教育，采取“每周一重点，每月一习惯的培养过程，重点培养学生孝亲尊长、物归原处、遵守秩序、热爱读书、静心习字、老实守信、爱惜粮食、锻炼身体、认真听讲、质疑问难等好习惯，将“统一路小学学生十四项良好习惯与养成教育落实到位。2、读书与立德传统美德教育读书是立德之基。读书能修德、致知、笃行，是磨练意志、陶冶性情的有效手段、方法和途径。为此，我们从大处着眼，小处入手，以三字经、弟子规、笠翁对韵、论语经典诵读为主，让学生们接受经
15、典教育，接受人类智慧的启迪，陶冶他们精神生命的深度，培养高尚的道德修养。结合读书特色学校创立，加强学生的传统美德教育，继承中华民族优秀的传统文化，推行统一路小学学生必修十项好美德，将中华美德发扬光大。3、读书与礼仪诗书礼仪教育礼，作为“中华民族的母德，对于德育是十分必要的。中国文化经典中最灿烂的光芒是字里行间所蕴藏的深刻哲理。我们将按照小学生的认知规律，在长期不断诵读、积累和运用的过程中，从经典的真善美的信息中得到德性和智慧的滋养、启迪，从而使他们逐步养成良好的习惯，拥有美好的品质，与圣贤为友，与经典同行，读千古美文，做少年君子。4、读书与养性体验实践教育为了充分发挥社会资源的教育功能，让学生在体验中感悟教育的力量，我们利用双休日、节假日和寒暑假，组织学生开展“人生远足活动，并将“人生远足作为德育课程，纳入校本课程管理。我们的目的是：在完成学科知识、学科能力培养和加强校内自我管理自我教育的根底上，更大范围地引导学生走出家门，走出校门，走进自然，走进社会，通过对自然风光、名胜古迹和革命圣地等的考察、参观和瞻仰，强化对学生的知识、能力、体质、意识、品质和精神的培养和教育;用祖国的大好风光、民族的悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就，