1、知识点总结，专项训练、试卷、看图写话、作文辅导、单页测试、期末期中试卷、考点归纳、每课练习、阅读理解、（更多小学 1-6 年级各学科复习资料：百度搜索：小学晓慧老师）一年级下册数学 口诀 知识点归纳1、位置关系上和下,形影不离好朋友；判断谁上谁在下,确定标准是关键.2、两人面对面,左右正相反,你左是我右,你右是我左.3、判断图中人物左和右,站起身来转一转,和图中人物同方向,我们左右就一致.4、确定位置用组（列）个（行）,从左往右数几组（列）,从前往后数几个（行）、组列相交定位置.5、十几减九方法多,一想加法算减法,二用破十方法算,牢记方法算得快.6、减数相同,被减数越大,差越大；被减数越小,差
2、越小.7、被减数相同,减数越小,差越大；减数越大,差越小.8、被减数减数同时变,加几、减几同样多,差将永远不变.9、求总数,用加法,求部分数,用减法.10、算式比大小,先算得数再比较11、算式有加也有减,依次从左往右算,每步计算都准确,才能保证最后对.12、长方形和正方形都有四条边、四个角.长方形的对边相等,正方形的四条边都相等.13、图形拼组很有趣,小朋友们请注意,相同图形才能拼,拼法不同图各异.14、计数单位来计数,从右往左个十百,10个1是1个十,10个十是一个百.15、读数得从高位起,百位是几读几百,十位是几读几十,个位是几就读几16、写数也从高位起,哪位是几就写几.除开最高位,哪位一
3、个也没有,就写零来占占位.17、两数比大小,先看位数来比较,位数多来数就大,位数相同从高位比.18、数字宝宝真奇妙,位数不同意不同,几在十位是几十,几在个位是几个.19、相近两数比多少,可用大数比小数多一些,小数比大数少一些来描述20、相近两数比多少,可用大数比小数多一些,小数比大数少一些来描述21、相差较远两数比多少,可说大数比小数多得多,小数比大数少得多.22、至少用4个同样的小正方形拼成一个大正方形.23、至少用8个同样的小正方体拼成一个大正方体.24、摆一个正方形至少要用4根同样长的小棒.摆一个长方形至少要用六根同样长的小棒.25、购物需用人民币,它有单位元角分,一角可以换十分,一元需
4、用十角换.26、比较钱数多和少,单位统一直接比,单位不同化一化,化成相同再比较.27、计算钱数要注意,单位相同才加减,加满10角进1元,加满10分进1角.28、几元减几角,计算有妙招,几元拿1元,当做10角减.29、整十加、减很容易,只把十位数字来计算,十位计算得几十,个位只需写上0.30、整十连加和连减,计算顺序有规定,从左往右依次算,步步都要算仔细.31、两位数加以位数,先把个位数加个位数,再加十位数.32、两位数加整十数,先用十位数加十位数,再加个位数.33、进位加法不难算,满十进一是重点.个位相加满了十,向十进一要切记.34、两位数减一位数,先用个位数减个位数,再加十位数再加十位数.两
5、位数减十位数,先用十位数减十位数,再加个位数.35、两位数减一位数,个位数相减,十位数不变,两位数减整十数,十位数相减,个位数不变.36、退位减法要牢记,相减要从各位起,个位不够向十位借,借一当做十来用37、退位减法要牢记,相减要从个位起.个位不够十位借,借一当做十来用.38、两数差多少,请用减法算,大数减小数,即得相差数.39、小朋友请牢记,100以内加减法,见到两位和一位,先从个位开始算,碰到两位和整十,则从十位开始算.40、时钟、分钟比赛跑,分钟快,时钟慢,分钟转一圈,时钟一大格.41、认钟表,时和分,先看时针几时过,再看分针数小格,几时几分合一起,快快说出时间来.42、寻找图形的变化规
6、律,可从形状、颜色、个数的增减等方面去思考.43、数列之间有规律,观察相邻数变化,通过计算找规律,后面数据很明了.44、统计数据有方法,一个一个来点数,边数边来做记号,数出数量填图表.45、两位数加减一位数、整十数,小朋友请注意,数字符号须看清,相同数位才加、减.46、大面额的人民币换成小面额的人民币,用数得组成来思考,想打面额的人民币里面有几个小面额的人民币的数.47、最小的两位数是10,最大地两位数是99.48、一个两位数,最高位是十位,一个三位数,最高位是百位.49、求一个加数,用和减另一个加数.求被减数,用差加减数.50、两数比多少,求相差数用减法,求大数用加法,求小数用减法.51、三
7、数相加、减,凑十能简便,如果能凑十,先把它来算.两位数加一位数,先看清个位数,判断进位不进位,再确定十位数.知识点归纳一、100以内数的认识（1）一个一个数,从1数到100； （2）二个二个数,从2数到100；（一）.熟读,（顺着数、倒着数） （3）五个五个数,从5数到100； （4）十个十个数,从10数到100；.找规律填空.1. （ 4 ）、（ 5）、6、7、（ 8 ）、（ 9 ）、10、（ 11 ）.2. 20、30、（ 40 ）、（ 50 ）、（ 60 ）、（ 70 ）、（ 80 ）、90、（100 ）.3. 68、66、（ 64 ）、（ 62）、（ 60）、（58 ）、（56 ）、（
8、 54 ）.4. （90 ）、85、80、（ 75 ）、（ 70 ）、（ 65 ）、（ 60 ）、（ 55 ）.5. 23、（ 21 ）、19、17、（ 15 ）、（ 13 ）、（ 11 ）、（ 9 ）.6. 一个一个数,“三十八”后面第4个数是（ 四十二 ）.7. 二个二个数,从“二十一”向后数第3个数是（ 二十七 ）.8. 五个五个数,从“六十”向前数第2个数是（ 五十 ）.9. 十个十个数,从“七十八”向前数第5个数是（ 二十八 ）.10. 按照从1-100的顺序数数是,大于87小于93的数有( 88、89、90、91、92).11. 22和24之间的数是（23 ）；46前一个数是（45
9、 ）；89后一个数是（ 90 ）； 59相邻的两个数是（ 58 ）和（ 60 ）. （二）、看图写数.比大小 两位数之间的比较9068先比数位,数位多的大；如果都是两位数,先比十位；十位大的那个数就大.如果十位相同,再比较个位,个位大的那个数就大。9498百个十百个十写作：（ 100 ） （ 99 ）读作：（ 一百 ） （ 九十九 ）（ 三 ）位数 （二）位数基础练习1.计数器,从右边开始数,第一位是（ 个 ）位,第二位是（十 ）位,第三位是（ 百 ）位.100是（三 ）位数,99是（ 二 ）位数,8是（一 ）位数.2.最大的三位数是（999 ）,最小的三位数是（100 ）；最大的两位数是（
10、99 ）,最小的两位数是（ 10 ）；最大的一位数是（ 9 ）；最小的一位数是（ 1 ）.3.最大的两位数比最大的一位数多（ 90 ）.99 9 = 904.10个一是（ 10 ）；10个十是（ 100 ）；一个百是（ 10 ）个十.5. 78里面有（8 ）个一和（ 7 ）个十； （ 3 ）个十和（ 6）个一组成36.6. 8个十和6个一是（86 ）；个位是5,十位是9,这个数是（ 95 ）.7. 56中,十位上的数字是（ 5 ）,表示（ 5 ）个（十 ）,个位上的数字是（ 6 ）,表示（ 6）个（ 一 ）.8.“22”中两个“2”意思相同吗？为什么？（ 不相同,十位上的“2”表示2个十,个位
11、上的“2”表示2个一 ）提高练习1. 一个两位数,个位上的数和十位上的数一样大, 这个两位数可能是（ 11、22、33、44、55、66、77、88、99）.2. 一个两位数,个位上的数比十位上的数大3,这个两位数可能是（ 14、25、36、47、58、69 ）.3. 一个两位数,个位上的数和十位上的数合起来是9,这个两位数可能是（ 18、27、36、45、54、63、72、81、90 ）.4. 比69大1的数是( 70 ) 69+1=70；比69 少10的数是（ 59 ）69-10=59 ；比69多30的数是（ 99 ）69+30=99；比100小1的数是( 99 ).100-1=995.
12、40比( 39 )大1,（39）+1=40 比( 50 )小10.40+10=（50）6. 64比28多（ 36 ）,64-28=36比64多28的数是（ 92 ）；64+28=9226比45少（ 19 ）,45-26=19比72少26的数是（ 46 ）；72-26=467. 一个加数是89,另一个加数是最大的一位数,和是（ 98 ）.89+9=988. 一个加数是39,另一个加数是48,和是（87 ）.39+48=879. 一个加数是47,和是最大的两位数,另一个加数是（ 52 ）.99-47=5210. 一个加数是87,和是最小的三位数,另一个加数是（ 13 ）.100-87=1311.
13、被减数是72,减数是35,差是（ 37 ）.72-35=3712. 被减数是80,差是42,减数是（ 38 ）.80-42=3813. 减数是32,差是49,被减数是（ 81 ）.32+49=8114.小松鼠吃了27个松果,还剩48个松果,原来有（ 75 ）个.27+48=7515.原来有98个苹果,卖了56个,还剩（ 42 ）个.98-56=4216.树上原来有23只小鸟,现在还剩9只,飞走了（ 14 ）只.23-9=14灵活运用8251. 用 三张卡片中的两张组成两位数,最大的数是（ 85 ）,最小的数是（ 25 ）,最大的数和最小的数相差（ 60 ）.85-25=602.想一想,填一填.（课本上的例题,请参考课本）3.（提高练习13题参考答案） 5.熟记规律（要灵活运用）（1）加数 + 加数 = 和 ；加数 = 和 加数；（2）被减数 减数 = 差； 减数 = 被减数 差 ； 被减数 = 差 + 减数 ；（3）原来 吃了 = 还剩； 吃了 = 原来 还剩 ； 原来 = 吃了 + 还剩 ；二,复习“图形和几何”