1、旺旺：知行学堂Unit9第3课时教案教学内容：Enjoy a story Learn the sounds教学目标：1. 通过阅读故事Where is my fish?和反馈练习，了解故事大意，巩固核心句型。2. 帮助学生学习元音字母u在开音节的发音。一、Warm up教师出示同一物品出现在不同地方，如球在盒子里、在盒子下，在盒子旁边，两支铅笔在桌子上、桌子里、桌子下、桌子旁边，学生根据图片填空二、Enjoy a story Presentation1. 教师出示Enjoy a story的情境图5，引出故事人物，请学生猜测为什么布朗夫人生气了。2. 学生听录音，将情境图按照正确的顺序排列。3
2、. 教师播放动画，学生观看并跟读。4. 教师根据图片提问，帮助学生进一步理解故事内容。(Picture 1)Where is Mrs Brown? (Shes in the kitchen.)(Picture 2)Where is Ginger? (Shes on the chair.)How does she feel? (Shes hungry.)(Picture 3) Where is Ginger? (Shes on the table.)(Picture 4)Where is Ginger? (Shes under the chair.)(Picture 5)Where is Gin
3、ger? (Shes beside the table.)How does she feel? (Shes full and happy.)Is Mrs Brown happy? (No. Shes angry.)5. 将课本故事内容以五个片段的形式呈现在课件上，要求学生先阅读每个片段内容，随后根据故事图片进行内容配对。6. 讲解难点：Ginger can jump. can 后跟动词原形。She is happy, but Mrs Brown is angry.but为连词，意思是“但是，然而”，连接两个并列的句子。Practice在小组内，扮演故事中人物并表演。三、Learn the so
4、undsPresentation1. 教师呈现pupil和tube的图片，引出单词pupil和tube。2. 教师呈现本部分情境图，引出chant内容：Judy is a pupil.She has some tubes.She makes music with her tubes.3. 请学生找出里面发音相似的单词。4. 引导学生发现规律：都有u，u发/ju/。发音要点：/j/是浊辅音，发音时声带振动。舌前部向上腭抬起。双唇呈扁平口形。发音瞬间即滑向后面的元音，又称半元音。/u/是长元音，发音时声带振动。舌后缩，舌后部向软腭高高抬起。双唇呈小圆口形，并向前突出。发/j/和/u/时，瞬间合一4. 播放本部分动画，学生跟读或者跟唱。Practice判断下列单词划线部分的发音是否一致。( ) 1. tube jump( ) 2. music pupil( ) 3. run under( ) 4. pupil hungry( ) 5. tube music1-5四、Summaryu发/ju/，代表单词：pupil, tube。五、Homework1. 听录音，跟读Enjoy a story2遍。2. 复习Unit7Unit9单词及课文。旺旺：知行学堂