1、小学语文三年级教学参考方案 (2)小学语文三年级教学打算 一学生掌握知识情况:略二教材分析 本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读。在每篇精读课文后设“考虑.练习，略读课文前设“阅读提示。在每组课文后设“积累.运用。第一组的训练重点
2、是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄明白课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，理解课文主要讲了什么，养成边读边考虑的好适应。第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文的读书方法，弄明白课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，理解写日记的方法，并逐步养成写日记的适应。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读明白了，还有什么不明白，试着提出咨询题，和老师、同学讨论处理。第六组教材是通过本组课文的学习，可以掌握一些积累语言的方法，并逐步养成适应。第七组教
3、材的训练重点是一边读一边想，理解课文主要讲了什么，哪些内容读明白了，不明白的提出来讨论处理。好的词语、句子或片断留意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读明白课文，同时留意养成积累诗文的适应。统观教材，不难觉察，这八组教材可分为两局部，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养成适应。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是根底篇，要求学会“多读多想，读通课文的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄明白主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些咨询
4、题供老师、同学讨论。会提出一些针对性咨询题是明白得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成适应来展开。值得一提的是：读明白课文是积累语言的前提，只有明白了，才明白如何运用。通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然假设揭，一是学会“多读多想，读通课文的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读明白课文；二是掌握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。三教学目的要求政治思想方面在语言文字训练过程中，遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；理解革命战争的艰辛，明白得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大
5、志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，遭到尊敬师长、关爱别人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护认识和社会责任感，熏陶爱美的情趣。语文知识方面1识字和写字对学习汉字有浓重兴趣，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的适应，学会240个生字，会认85个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字才能。能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断提高写字质量。2阅读加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地点提出疑咨询。能联络上下文，理解词句
6、的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号、咨询号、感慨号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。3习作留心四周事物，乐于书面表达，加强习作的自决心。能不拘方式地写下见闻、感受和想象，留意表现本人觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将本人的习作读给别人听，与别人分享习作的欢乐。尝试在习作中运用本人平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。依照表达的需要，正确使用冒号、引号。4口语交际能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地点向人请教，就不同的意见与人商讨。