1、小班美术教学参考方案范文5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于小班美术教学打算范文5篇，希望对您有所协助。小班美术教学打算一本学期的目的主要有以下几点：1、愿意参加美术活动。2、喜爱生活中美的事物。3、能大胆的用线条表现本人感兴趣的内容。4、对色彩有兴趣，愿意尝试多种颜色作画，能涂色均匀。5、认识正确的握笔和使用绘画器具，逐步养成正确的绘画适应。详细的课程安排如下：三月份：1、一盘水果;2、气球;3、菠萝;4、乌龟。四月份：1、瓢虫;2、鱼;3、西瓜;4、熊猫。五月份：1、叶子;2、萤火虫;3、苹果树;4
2、、热气球。六月份：1、猫头鹰;2、太阳;3、向日葵;4、小刺猬。在本学期的中后期做一次幼儿作品的展示。同时，在实际操作中，会依照幼儿的情况，将所学的内容做适当的调整。小班美术教学打算二一：小班幼儿的年龄特点分析：刚入园的小班幼儿喜爱手拿笔在纸上涂鸦。但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有认识的用绘画来表现事物。他们喜爱的是绘画过程，关于画什么他们并不感兴趣。在图画过程中对偶然出现的一些形象产生联想，而且容易改变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。二：施行步骤在刚开场，能够让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中，认识画笔和
3、纸的特性。给他们欣赏大班小孩的作品，激发他们的作画愿望，逐步地教给他们一些简单的绘画技巧。使他们从无认识的涂鸦到有认识的绘画阶段，促使幼儿智力的开展。在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。先教他们使用涂染的方法。只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就能够。用如此的方法，小班幼儿短时间里就能够画出较为生动的任人物形象。在初步掌握涂染法的根底上，可按部就班的教幼儿学习根本的线条，根本形状。色彩是绘画的根底之一。幼儿对各种色彩表现出特别大的兴趣。但他们还不能正确识别各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因而老师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会识别颜色并正确使
4、用颜色。引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。6在不断丰富幼儿生活经历和开展智力才能的根底上使他们的画，不断完善。三：详细安排认识read-a太阳：红红的，圆圆的。让幼儿学习画圆，并将颜色涂满。B糖葫芦：由多个小圆组成。稳固画圆的技巧。认识green-通过观察小草的颜色形状来学习画短线，由下而上。认识blue-a观察下雨的情景。学习由上而下画短斜线。B通过画格子布来稳固线条的练习。认识yellow-在学会画圆的根底上，来初步学习组画。小鸡，小鸭，并能将学过的小草，并能将学过的小草，太阳等运用到画面中来。希望在通过兴趣组的学习后，幼儿的绘画兴趣和绘画才能能有所提高，并用英文
5、来说出多种颜色。一.活动目的：1.在家长的陪伴下，熟悉幼儿园环境，愿意亲近老师和同伴，愿意参加集体游戏，进而喜爱幼儿园。2.消除幼儿的生疏感，逐步构成大方、合群的态度。二.重点与难点：喜爱老师和朋友，喜爱幼儿园。三.材料及环境创设：1.各组拼搭积木材料散放在教室里。2.制造小企鹅的材料纸、笔、糨糊等。四.设计思路：由于对社会环境的生疏，小班幼儿刚人园时，对家庭的依恋表如今对幼儿园的回绝上。集体生活，使具有自我认识的萌芽却又缺乏独立性的小孩感到受约束而不欢乐。因而，本活动通过游戏，让幼儿消除对老师的生疏和惧怕的情绪，萌发幼儿与同伴建立欢乐的玩伴关系的愿望，培养合群的性格。活动中，老师应调整心态，
6、理解和满足幼儿的需要，创设宽松的人际气氛，尽可能地让。幼儿体会到集体生活的欢乐。这一活动类型以体验为主。五.活动流程：熟悉环境、体验内化、玩玩幼儿园的玩具看小朋友表演节目亲子游戏“做企鹅(一)熟悉环境1.带着幼儿和家长熟悉我班环境，幼儿在教室里自由拼搭积木。2.与个别幼儿交谈，消除生疏感。(二)看小朋友表演节目(三)和爸爸妈妈玩老师预备一些圆形纸，幼儿在爸爸妈妈的指导动手做企鹅宝宝。小班美术教学打算三一、专题打算的背景新奇、特别的材料能够提高幼儿的兴趣，激发他们探究的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想像。多种材料的运用，有利于幼儿开辟视野，增长知识。材料作为美术教育的重要工具，是小孩们学习、制造
7、的中介与桥梁，除了油画棒、纸张这些常规材料，应该扩大材料品类、开发生活中的材料，供幼儿操作。二、打算目的1、共同搜集和留意周围的废旧材料，通过老师的适当引导，使幼儿充分表达本人的感受和体验，发挥主动性。2、充分运用多种手段，激发幼儿的艺术情感，构成表现美和制造美的强烈兴趣。提供自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术方式大胆表达本人的情感和想像。三、内容与措施1、多种材料的搜集与运用(1)分阶段与幼儿共同搜集不同品种的材料每月按主题特点与幼儿共同搜集同类型的各种材料，如“小花园的主题可组织幼儿共同搜集自然类材料树叶、果蔬皮、花瓣等。同时，通过交流、分类等，共同认识搜集的材料，并初步讨论材料的使用方
8、式。(2)将多种材料运用于绘画创作中通过老师引导，使幼儿将局部搜集的材料应用于绘画创作中。如下为将在本学期进展实践的材料运用：自然类材料生活中常常能够接触到的树叶、果蔬皮、花瓣等这些材料都成为我们的实践对象。这类材料多可尝试拓印类绘画及拼贴类绘画的创作。纸成品、印刷类材料生活中有大量的纸盒、报纸、纸质手提袋等。这些材料的运用面特别广，是美术创作的绝佳材料。x纸盒作为主材，可让幼儿以拼搭、连接等方式进展创意搭建、黏贴。也可对纸盒(尤其是特别外型的纸盒)进展装饰。x纸盒的盒与盖，都可作为绘画的辅助工具。尤其是滚珠画、吹画、这些颜料易溢出的美术活动，小班小孩在这种盒形画板中刷色、滚动颜料小球，就防止
9、了颜料的溢出咨询题。x一次性纸杯、纸盘，可进展“小乌龟等的外型手工制造。塑料类材料塑料成品是比拟容易搜集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。x各类饮料瓶、牛乳罐，可作为立体装饰的载体，供幼儿绘制，并成为教室挂饰的一局部。x水果包装网，可通过颜色搭配编制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。2、同种材料的不同表现方式的尝试生活中材料的搜集是有限的，如何充分挖掘这些材料，使幼儿一直保持对美术活动的新鲜感如：关于一些易于搜集的材料，能够通过尝试不同的表现方式来进展美术活动。如纸杯类材料，在装饰活动中，即能够使用传统的油画棒，也能够使用水粉颜料，或利用橡皮泥、手工纸等进展装饰。在多种方式的运用下，即拓展了幼儿的想
10、象空间，又使作品本身更为丰富多彩。再如：树叶除了能够进展拼贴类作品创作外，还可尝试以树叶为绘画载体的绘画创作。材料是幼儿进展美术活动的重要物质根底，能有效地激发幼儿的兴趣。生活中的材料更贴近幼儿，而关于这些材料的挖掘那么至关重要。从品种和运用方式两方面共同探究，使这些材料运用面更为广泛，将大大提高幼儿参与活动的热情。小班美术教学打算四第一周.可爱的小绵羊1通过添画卷卷的羊毛，学习蜗牛线的画法。2明白羊毛的用处。3从小明白得保护动物。第二周小刺猬搬果果1通过添画果子，练习画圆。2会用正确的方法给圆形涂色3从小养成爱劳动的好适应。第三周欢乐的小火车1认识火车的外型特征，明白火车的用处。2通过添画火
11、车的车厢，学习方形的正确图色方法。3学习方形的正确涂色方法。第四周小帆船出海去1掌握画三角形的方法，分辨斜线的方向。2通过有趣的情节，加强联想才能。3从小明白得遇到困难不畏惧，培养英勇的质量。第五周切蛋糕1接着学习画三角形，并在三角形内有目的地制造花纹。2依照花纹的不同，选择不同的颜色图染彩色蛋糕。3明白好东西要与别人一起分享，不与别人争抢。第六周棒棒糖1享受画棒棒糖的乐趣2通过画棒棒糖过程让幼儿生动的理解圆形画法。第七周美丽的手帕1学画手帕的画法。2理解手帕的作用。第八周有趣的蛋1通过画彩色蛋让幼儿学会画椭圆的方法。2通过教学理解鸡蛋的营养价值。第九周神奇的月儿1能创作出多种月亮的拟人形象。
12、2能创编出多种月亮的光辉。3观才月亮外形的变化，引起探究科学的兴趣。第十周绘画小蜗牛1理解蜗牛的外形特征，学习简单的画法。2能装饰出不同的蜗牛壳。3明白得做任何事情只要坚持不懈的精神，就能得到成功。第十一周太阳高高照1能创作出多种太阳的拟人形象。2能用正确的涂色方法来涂染颜色。3理解太阳的作用，引起探究科学的兴趣。第十二周我帮小猪盖房子1理解房子的外形构造，学习几种房子的画法。2学惯用不同的色彩表现房子的各局部。3从小养成乐于助人的好适应。第十三周贪吃的蚕宝宝1认识蚕的外形特征，学习简单画法。2理解蚕的生长变化及生活习性，丰富画面内容。3培养豢养小动物的兴趣。第十四周看彩虹1明白分辨彩虹的七种
13、颜色。2学会画彩虹。第十五周我爱画画1通过自由创作，用绘画语言表达内心所想。小班美术教学打算五上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，小孩们的绘画水平都有了一定的进步。本学期打算在培养幼儿对美术的兴趣的根底上，将注重对幼儿知识经历的积累，及培养幼儿的创新才能。以指导为主，强调制造的过程，留意幼儿的情感体验，并与其他老师在交流中多理解小孩，主动观察、分析小孩的各种情况精确把握，在适当的时候以适当的方式教给小孩技能技巧，让小孩画出心中的画，促进幼儿个性的开展。绘画活动是开展小孩想象力、制造力的有效手段，也是小孩们较喜爱的活动，而兴趣就成了他们最好的老师。学
14、习兴趣为动力，有了兴趣，幼儿才会主动考虑。老师要做的是尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经历，体验成功，树立自决心。在教学的过程中，我多了给小孩们观察、欣赏的时间，让他们在观察，欣赏的同时，去获得特别丰富的直截了当经历。由于有时候幼儿对课本安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，因而我多给了他们一些自由作画的时间，假设有不会画的能够咨询老师，我再教他们。在如此的课上，能满足幼儿的兴趣和需要，幼儿是在没有心理压力的情况下作画，能够使幼儿在各场合自发地，旁假设无人地画，并长时间沉醉于这种充满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，关于本人想画的东西学起来也快。除了兴趣和直截了当经历以外，幼儿绘画离不开老师的指导。幼儿园课程纲要明确指出要让幼儿“喜爱参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。能用本人喜爱的方式进展艺术表现活动。这就确信了艺术在幼儿园施行素养教育中的作用。而美术活动是艺术教育的重要组成局部，学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的美术素养和才能，塑造幼儿爽朗爽朗的个性，促进幼儿全面和谐的开展。随着幼教改革的深化，“尊重幼儿“给幼儿自由的开展空间等观念深化人心。在幼儿美术活动中，特别多老师也改变了传统的“示