1、QQ：263900239,古诗三首,9,第一课时,第二课时,语文 四年级 上册,忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？,第一课时,白居易（772846），字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。,暮 江 吟,傍晚，太阳落山的时候。,诗人在江边。,诗人黄昏时分在江边所作的诗。,理解诗题,m,吟,yn,暮,学写字,右边是“今”，不是“令”。,自由朗读古诗，读准字音。抓住描写景物的词语，边朗读边想象画面。,/,/,/,/,/,/,/,/,初读
2、古诗,点击图标，听范读,你能结合注释理解诗意吗？,感知诗意,快要落山的太阳的一缕光照射在江面上，江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱呀，那露珠像珍珠一样闪烁发光，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。,古诗大意,诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。,一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。,快落山的太阳的光，也指晚霞。,形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。,古诗精讲,你如何理解“残阳”一词？,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,思考：把“铺”换成“照”或“射”可不可以？,不可以。“铺”写出夕阳余晖是洒满江面的，更柔和、更动感、更宏大。如果换成“照”或“射
3、”则不能体现这一特点。,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,作者为什么说“半江瑟瑟半江红”？,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光，所以半个江面是绿色的，半个江面是红色的。,诗人描写了夜晚的明月和露珠。,可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。,可爱,珍珠,农历已进入深秋季节，点出了观赏江景的季节是深秋。,诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。,比喻,诗的前后两句分别描绘了怎样的画面？,夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色,第一句诗，边读边
4、做“铺”的动作，拉长“铺”的读音，读舒展。第二句“瑟瑟”读得轻而短。后两句读得轻松愉悦，读出夜的可爱。,朗读指导,暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,边看图边填空，相信你一定能很快背诵！,一道（）（）铺水中，半江（）（）半江红。可怜九月初三夜，（）似（）（）似（）。,残,阳,瑟,瑟,露,真珠,月,弓,填一填，背一背,暮江吟,傍晚：夕阳西沉、晚霞映江,夜晚：弯月初升，露珠晶莹,热爱大自然,结构梳理,暮江吟通过描写、晚霞映江、弯月初升、露珠晶莹几幅景象，抒发了作者对自然美景的 之情。,喜爱,夕阳西沉,主题概括,一道（）铺水中，半江（）半江（）。（）九月初
5、三夜，露似（）月似（）。,残阳,瑟瑟,真珠,弓,红,可怜,一、将古诗补充完整。,课堂演练,暮江吟的作者是（），诗中表现红日西沉时景色的诗句是（），表现新月东升的诗句是（）。,一道残阳铺水中,可怜九月初三夜,白居易,二、填空。,背诵上节课学习的古诗暮江吟。,这节课，我们继续学习后两首诗题西林壁雪梅。,第二课时,复习导入,苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、画家。有东坡七集东坡乐府等传世。,题 西 林 壁,书写，题写。,西林寺，在江西省庐山脚下。,写在西林寺的墙壁上。,理解诗题,/,/,/,/,读准字音，读出节奏。抓住描写
6、景物的词语，边读边想象画面。,初读古诗,点击图标，听范读,t,c,fng,l,yun,学写字,右上角是“互”少一横，注意写好撇折与横撇。,你能结合注释理解诗意吗？,感知诗意,从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。,古诗大意,“岭”和“峰”的区别是什么？,岭,峰,岭：相连的山。特点：坡度和缓，连绵。峰：高而尖的山。特点：坡度大，细长高耸，孤立。,横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。,古诗精讲,高耸入云,连绵起伏,的山岭,的山峰,连一连,正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立
7、。,横看成岭,侧看成峰,思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？,站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？,从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。,横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。,横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。,这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。,同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？,同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。,这两句要读出连绵起伏的山岭和高耸入云的山峰的不同：连绵起伏，语调有连绵之感；高耸入云，应有高亢之音。,朗读指导,横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。,作者从不同的位置角度观察庐山，最后发出这样的感叹，朗读后两句。思考：
8、庐山的真面目是什么呢？,不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。,诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。,即景说理，谈游山的体会。,之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。,为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？,由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。,诗的后两句蕴含哲理，它给人们带来了什么启发呢？,题西林壁,横看成岭 侧看成峰,远近高低姿态不同,角度不同，认识不同,不识庐山面，身在此山中,结构梳理,题西林壁通过描写从不同角度看到庐山不同的姿态来告诉我们，看问题的 得到的。,结果也不同,角度不同,主题概括,登飞来峰宋王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。,拓展延伸,雪 梅,卢钺出生年月不详。字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人，代表作品有雪梅，因此也被叫做卢梅坡。,/,