1、QQ：263900239,阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。本单元，我们要用提问的方法来学习课文。现在从学习第一篇课文开始。,第一课时,语文 四年级 上册,一个豆荚里的五粒豆,5,第一课时,第二课时,安徒生：19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有坚定的锡兵拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭等。一个豆荚里的五粒豆是他创作于1853年的一篇童话。,第一课时,有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。,初读课文,点击图标，听范读,按照,豌豆,僵硬,囚犯,青苔,wn,n,jing,ti,qi,窗框,kung,洋溢,y,预感,y,揭晓,ji,学认字,揭晓,
2、豌豆,按照,僵硬,青苔,囚犯,窗框,洋溢,预感,识字游戏,n,wn,kng,sh,sh,jing,qing,yng,y,tn,ni,cng,学写字,gu,n,y,wn,左窄右宽,重难点字书写指导,左边“豆”的最后一笔提和右边“宛”的第五笔横撇相互避让。,kng,上部左边最后一笔是提。下部心字底写扁平，卧钩起笔与左边的竖点起笔齐平，另外两点同向排列。,jing,左松右紧,右边俩“田”写扁，中间横长，横向笔画均匀。,1.思考：课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？2.读完课文后，你提出了哪些问题？小组交流提出的问题，形成小组问题清单。,再读课文,本文讲述了豆荚里的五粒豆，在成熟裂开后，分别飞到
3、广阔世界中所经历的不同生活。,课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？,读完课文后，你提出了哪些问题？按照下面的流程形成小组问题清单。,交流各自问题,划去与他人相同或相似的问题,组内讨论解决,将无法解决或新发现的问题记录在清单上,小组问题清单示例,小组问题清单整理完毕了，那么如何整理出全班共同的问题清单呢？,归并相似问题,舍去相同问题,补充新的问题,请你依据刚学的方法，把下面两个小组的问题清单，整理成一个问题清单。,可归并为：为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？,归并相似问题,整理过程,两个小组的第2个问题表述不同但内容相同，只需保留一个。,舍去相同的问题,衍生出新问题：一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？,补充新的问题,整理后的成果,接下来，请同学们按照这个方法整理出全班问题清单。,全班问题清单示例,课堂演练,wn du,n zho,ni xn,sh sh,（）,（）,（）,（）,jing yng,（）,豌豆,按照,舒适,僵硬,耐心,cng jng,（）,曾经,一、看拼音，写词语。,kng p,（）,恐怕,y kui,（）,愉快,二、在一个豆荚里的五粒豆中,最后一粒豆子落在了哪里？()A.一个长满了青苔的裂缝里 B.直接飞进太阳里去 C.落到水沟里去了,A,第二课时,回顾导入,上节课我们读课文提出了很多问题，思考：这些问题的提问角度有何不同？,
