1、,语文 六年级 上册,20 青山不老,梁衡，1946年出生于山西霍州，1968年毕业于中国人民大学，现代著名散文家、学者、记者、新闻理论家。曾任国家新闻出版社总署副署长、人民日报副总编辑。其代表作有大无大有周恩来晋祠跨越百年的美丽没有新闻的角落等。,走进作者,回顾方法：谁能说说略读课文的阅读方法？,整体感知,阅读课文时可以读得粗略一些，了解文章大意就行。,有个别的字不认识、个别词语不理解，也没关系，可以直接跳过去读。,读课文之前，先读一读阅读提示，带着问题读。,快速浏览课文，提取关键语句，想想课文讲了一件什么事？,在我国晋西北，有一位山野老农为了守住这片土地，在险恶的环境中，坚持植树造林十五年
2、，最终创造了一片青山的感人事迹。,整体感知,晋西北地处山西高原的西北边缘，沙漠化扩展前沿，属于沙尘暴高发区。受地理位置影响，该区气候恶劣，植被稀少，土地荒漠化严重，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”之说。,默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的条件下创造的？课文为什么以“青山不老”为题？,自读“阅读提示”，明确学习要求：,老人创造了怎样的奇迹？将自己的发现批注在书上。,十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。,十五年,八条,七条,三千七百亩,感受“奇迹”,5000个日日夜夜，时间之长,350多个国际标准的足球场
3、,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。,你脑海中浮现了怎样的画面？,感受“奇迹”,老人说:“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊!”,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,读完这段话，你有什么感受？,感受“奇迹”,默读2、3自然段，这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？填写学习单。,这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘
4、踞之地。,险恶的大环境,干旱,霜冻,沙尘暴,肆虐：任意残杀或破坏；起破坏作用。,盘踞：非法占据；霸占。,当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”,默读2、3自然段，这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？填写学习单。,环境险恶,简朴单调,老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。,艰辛的小环境,在这十五年里发生了哪些事情？,六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。,他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。,他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。,默读2、3自然段，这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？填写学习单。,生活艰辛,环境险恶,创造奇迹之难奇迹之了不起,联系课文内容，说说课文为什么以“青山不老”为题？,青山不老,？,青山不老,另一种东西，表面上指老人创造的这片绿洲，事实上老人无私奉献、造福后代的精神。老人的生命虽然有限，但他却创造了无限的价值，老人生命的意义也在常绿的青山中得到无限扩张，并且将随着青山永垂不朽，万古长青。这位山野老农让我们领悟到：青山是不会老的！,青山不老,阅读其他环境守卫者的故事，并与同学分享。,赞青山老人,青史已记绿化功，山岳永铭造林志。不信时光催华发，老当益壮惊天地。,