1、QQ：263900239,语文 四年级 上册,同学们，每当凝望星空时，你有什么感受？,巴金（19042005），原名李尧棠，四川成都人，现代文学家。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。主要作品：家春秋雾雨电等。,认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。,初读课文,点击图标，听范读,半明半昧,mi,指朝日。,指树木上部的柔枝嫩叶。,表示“日上树梢”,天未大明。,学认字,摇摇欲坠,zhu,落下,怀抱,hui,杯子,bi,默读课文，思考：课文写了作者在哪些地方看繁星的情景？按照什么顺序来写的？完成表格。,整体感知,课文以（）为线索，讲述了
2、在三个不同时段、三个不同地方，观赏繁星的情景与感受。,时间,家乡的庭院,海上,南京住所的菜园,从前,三年前,如今,请同学们自由朗读第1自然段，抓住描写星空的语句，想象繁星满天的画面吧！,互动课堂,我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。,密密麻麻,星星又多又密。,我仿佛看到了（）的夜晚，星星闪闪烁烁，像（）撒满了夜空。,晴朗,无数颗珍珠,自由朗读第2自然段，边读边想象画面，说一说：作者描写了繁星的什么特点？,三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然
3、微小，然而它使我们觉得光明无处不在。,虽然星星的光亮很“微小”，但因为星星很多，一群一群的，分布很广，所以“光明无处不在”，柔和清亮的光在夜空中一闪一闪的，宁静又温馨。,为什么说星星“微小”，而“光明无处不在”？,我仿佛看到了（）的星空，星星用它（）的光照亮了夜空。,星群密布,柔和清亮,自由朗读最后一自然段，边读边想象画面，说说：哪些词句引起了你的注意？这些词语使你想到了怎样的画面？,如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！,星星是半明半昧的，忽闪忽闪的，让人感觉它在不停地动。
4、,海面很宽广，水天一色，所以星星显得很低。,星星那么低，又不停地动，给人一种摇摇欲坠的感觉。,我仿佛看到了（）的星星撒满夜空，好像（）。它们那么（），又在不停地动，（）。,半明半昧,孩子调皮地眨着眼睛,低,摇摇欲坠,渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。,比喻,星光闪烁,我感到星星离我更近了，还调皮地在我身边（）。,飞舞嬉戏,海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。,海上之夜令“我”产生了种种美感。,触觉,听觉,视觉,排比,在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。,从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，表达了“我”对星空的依恋和热爱。,我看到星
5、空（），星星仿佛在我的身边萦绕，带来光明和温暖，我仿佛睡在妈妈的怀抱中一样，（）。,辽阔无垠,温馨甜美,作者细致入微地捕捉到繁星的样子，离当下越近，描写就越细致。读这样的文章，我们要充分发挥想象，想象文章描写的画面，去理解文意，去体会感情。,写法总结,我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。,分类整理,数量,光亮,姿态,密密麻麻 星群密布,半明半昧,摇摇欲坠,描写繁星的词句,课文以（）为线索，讲述了“我”在（）、（）、（）不同时期不同地点观看繁星的情景与感受，抒发了“我”由此产生（）、（）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。,时间,从前,热爱自然,向往美好生活,主题概括,三年前,如今,一、仿写词语。摇摇欲坠：半明半昧：,滔滔不绝,欣欣向荣,亭亭玉立,自由自在,一心一意,十全十美,课堂演练,二、以下说法有误的一项是（）。A.本文讲述了“从前”“三年前”“如今”三个不同时段看星星的感受。B.文中写了在家乡庭院、南京住所的庭院和海上这三个不同的地方看星星。C.“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”这句话富有想象力。D.“我仿佛听见它们在小声说话。”这句话运用了比喻的手法。,D,仰望星空时，你有什么感受呢？课下和同学交流。,课后作业,QICAIKETANG,七彩课堂 伴你成长,