1、QQ：263900239,爬山虎的脚,10,语文 四年级 上册,第一课时,第二课时,同学们，你见过爬山虎吗？你知道爬山虎的脚是什么样的吗？今天，我们就一起来学习叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的脚。,第一课时,初读课文,点击图标，听范读,有感情地朗读课文，随文画出文中极易写错的字，思考：每个自然段分别写了爬山虎的什么？,操,co,嫩,nn,瞧,qio,萎,wi,隙,x,柄,bng,茎,jng,占,zhn,固,g,均,jn,顺,shn,虎,h,叠,di,学写字,1.说说每个自然段讲了什么。,1,2,3,4,5,生长的具体位置,叶子的特点,脚的位置、形状、颜色,怎样往上爬,脚的变化,整体感知,1,2,3,4
2、,5,2.将可以合并的自然段合并，梳理出课文的结构。,爬山虎的叶子,爬山虎生长的位置,爬山虎的脚,第1部分,爬山虎给你留下了怎样的印象？,第1自然段,互动课堂,第2部分,作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？,作者对叶子进行了连续观察。,嫩红,嫩绿,第2自然段,“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。,“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的意思相同吗？,小组讨论,那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。,又多又密,绿,作者对叶子进行了细致
3、观察。,一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,点击图片欣赏视频,第2自然段作者先观察（），它的特征是（），接着观察（），它的特征是（），最后观察长大了的叶子，它的特征是（）。这当中作者重点观察的是（）。,刚长出来的叶子,红的,不几天的,叶子,嫩绿的,引人注目的,长大了的叶子,co chng chng di kng x（）（）（）k wi y bn jn yn（）（）（）,一、读拼音，写词语。,操 场,重 叠,空 隙,叶 柄,均 匀,枯 萎,课堂演练,二、给加红的字词选择正确的解释。,1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。“均匀”供选择的解释：（1）指时间的间隔相等。（
4、）（2）指分布或分配在各部分的数量相同。（）,2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。“休”供选择的解释：（1）歇息。（）（2）停止。（）（3）不要，别。（),上节课，我们明白了爬山虎生长的位置和生长的特点，更明白作者细致的观察。这节课，我们来了解爬山虎脚的位置和它是如何往上爬的！,第二课时,第3部分,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。,从下面句子中的哪些地方，能感受到作者进行了细致的观察？,通过细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲都可以看出作者进行了细致的观察。,第35自然段,互动课堂,爬山虎的脚生长的位置,爬山虎的叶子,爬山虎的脚,生动形象地写出了爬山虎脚的样子。,这些细丝很像蜗牛的触角。,比喻,爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。,爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子。,
