1、第一课时 乘与除教学内容：课本第6466页教学目标：1. 复习用两位数乘与除。2. 复习两步计算式题。3. 能用计算器对计算结果进行检验。4. 介绍“格子算法”，激发学生学习的兴趣。教学重点：1. 复习用两位数乘与除。2. 复习两步计算式题。教学难点：复习两步计算式题教学过程：一. 两位数的乘法1. 用下面4张数字卡片，编“两位数乘两位数”的题。 9 8 4 31) 教师让学生自由编题2) 师：估一估，所编的题“哪一题得数最小” “哪一题得数最大”？你们是怎么想的呢？先请小朋友自己想静静地想一想，然后把各自的想法在小组内交流一下。小组讨论，汇报交流3) 探究：“94*83”与“93*84”这两
2、个算式究竟谁大？为什么？交流汇报。2. 练习1) 书本第64页第二题竖式计算。8265 9359 75650 12079073456 43147 70565 4002302) 递等式计算，并用计算器检验。149+5524 6535-1668 3264870师：先说出运算顺序，再计算。集体交流，汇报。二. 两位数的除法1. 小兔在玩一个游戏： 我出一个除法题 2983 = ？师：请从 2、9 、7 三张数字卡片中任选一个数字填入方框，组成一道除法题。小组合作计算完成，交流汇报 问：说一说商是几？你是怎样求出商的？2. 小结：把除数看作整十数来试商，初商大了要改小。3. 检验：应用估算检验正确性。
3、4. 练习：在“ 9839”的方框里分别填上1 、3 、4得出的商的位数相同吗？5. 问：被通过刚才的练习，谁来说说看你发现了什么呢？得到：刚被除数相同的情况下，除数越大，商就越小，除数越小，商就越大；当除数相同的时候，被除数越大，商就大，被除数小，商就小。三. 课堂练习：1. 书本65页第3题：竖式计算并检验 72856 411047 6554652. 递等式计算，并用计算器检验。372+51814 8007-168012 465152825（28143） 3774（10063） 5400（189021）四. 介绍“格子算法” 很久以前，人们发明了“格子算法”来计算乘法，后来传入我国。它是这样计算“47*35”的。出示书本66页的图。
