1、课 题线 段教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级(下)教学目标知识与技能:1、通过观察,初步认识线段,知道线段的特征。2、会量线段、会画线段,会比较线段的长短。过程与方法:通过创设贴近学生生活的实践活动,在活动中培养学生的自主探究意识和小组相互协作的精神。情感、态度与价值观:利用活动、实践以及操作等形式,培养学生的创新意识和实践能力,体会数学的几何美。教学重难点1、探究线段的特征。2、认识线段,会量,会画线段。课前准备选择题1、( )比4米长A、204cm B、510cm C204cm D4m1cm2、在( )里填上大于小于或等于号20厘米( )20米 6厘米( )6米 100厘
2、米( )1米1米( )1000厘米 204厘米( )2米 600米( )600厘米教学流程一、激趣引入 二、线段的认识三、量线段四、画线段五、全课总结六、检测目标达成练习1、猜谜引入:师:小朋友你们喜欢猜谜吗?请猜一猜这是什么? 一根根,一条条,编织衣物少不了。有时直来有时弯,缝缝补补要用它。2、揭题:(板书课题:线段)师:今天我们来研究学习数学里的一种线:线段。1、引出线段的概念(1)观察桌上的毛线形状是怎样的?(2)拉紧毛线,和原来比,它的形状有了什么变化?(3)你们是怎样拉紧的?做给老师看看,用一只手行吗?(4)学生演示,教师说明:把线拉直,捏住得的两端和两手之间的这一段直的线就是线段。
3、我们手捏住的线的两端就是这条线段的两个端点。2、体验感知,认识线段(1)两人合作,一人拉紧毛线,另一人用手摸一摸这条线段是从哪儿到哪儿?指一指它的两个端点在哪里?(交换操作)(2)闭眼回忆:用自己的话说说线段是什么样的?(3)板书:直的,两个端点3、寻找身边的线段师:哪些物体的边可以看成是线段?(1)引导观察:直尺、黑板、课本的每条边,动手摸一摸每条边和端点。(2)学生动手摸一摸(3)交流4、线段的特征概括师:熊猫乐乐也画了好多线段,它们有什么不同?媒体演示:出示线段(有横、竖、斜、长、短)师:但它们有什么共同特点呢?5、辨别:下面乐乐就来考考你(线段判断)(1) (2) (3) (4)1、情
4、景:小丁丁请你来帮忙?(1)哪种颜色的线段更长?(2)有什么办法知道谁长?师:我们有时会受到视觉的欺骗,产生错觉,有没有办法知道它们到底谁长呢?量一量(媒体演示)2、量一量 (完成书本P50/2)(1)量线段(基础型)( )cm( )mm (2)量线段(提高型) ( )cm ( )cm ( )cm师:量了几次?(3)量图形A、长方形:师:你发现了什么?猜一猜左边的边长是多少?这里藏着什么小秘密?B、三角形师:谁能告诉老师三条边一共长多少厘米?1、 画随意长的线段(1)自己试一试(2)师生演示2、画指定长度线段师:画一条3厘米长的线段。(1)独立画 (2)和同桌交流画法(媒体演示) 师:通过这节课的学习,你有哪些收获?还想知道什么?画一条长3厘米6毫米的线段。板书设计 线段 直的 有两个端点教学反思