1、关注更新免费领取，淘宝唯一每月更新店铺:知二教育牛津深圳版英语四年级上册Unit 6第2课时教学设计课题 My parents单元Unit 6学科英语年级四（上）教材分析本单元是深圳牛津版小学英语小学四年级上册第二个模块Module 2 My family, my friends and me中第六单元Unit 6 My parents其教学内容其教学内容主要是围绕询问介绍他人职业的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Jill和Peter介绍自己父母职业展开话题，复习巩固句型： What does/do do? be a Is he/sh
2、e a ? Yes, he/she is. No, he/she isnt.；Listen and enjoy. 部分通过学唱歌谣并了解一些消防知识。学习目标（一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：fire, fire engine.2.在教师引导下，熟练运用句子提问他人的职业并做正确回答。3. 掌握一般疑问句及答语：Is he/she a ? Yes, he/she is. No, he/she isnt.3.学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4.正确介绍家人的职业。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，描述他人职业等。2. 能在日常生活中，使
3、用本课所学句型和单词，谈论职业。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，询问和回答他人的职业。（四）文化品格目标通过介绍家人的职业，培养从小树立远大理想的志向。重点1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：fire, fire engine.2.在教师引导下，熟练运用句子提问他人的职业并做正确回答。3. 掌握一般疑问句及答语：Is he/she a ? Yes, he/she is.No, he/she isnt.难点能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，谈论家人的职业并尝试写出来。教学过程教学环节教师活
4、动学生活动设计意图导入新课一、Lets play.1. Look and say. 快速说出花蕊中的单词，并快速说出正确句子。2. I do you guess. 老师课前准备一些有关职业的卡片。2. 两人一组，A同学上台随机抽取一张卡， 然后根据卡片上的职业做肢体动作。3. 下面同学问：What is he/she do? B同学根据A同学的描述猜测，He/She is a _.猜对小组加一分。再次复习巩固重点单词和句型。和同伴一起游戏，快速正确读出单词和句子。通过游戏活动等形式，复习上节课的重点内容，并引出本节课内容。讲授新课一、 Listen and say1. Look and tal
5、k. 展示课文插图，并提出相关问题： What do Jills parents do?What do Peters parents do?Do you know? 引导学生讨论并回答问题。2. Listen and match.(1)播放录音，并连线。(2)核对答案。3. Listen and read.出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，并模仿单词和句子的发音。4. Lets learn.讲解句型：Is your mother a teacher too?No, she isnt.问句为一般疑问句，用yes/no作答。该句型结构为：Be+主语+名词（形容词）+其他？答语为：Yes
6、, 主语+be./No, 主语+be+not.如：Is she your mother? Yes, she is./No, she isnt.5. Answer the questions.(1)根据课文内容回答问题。(2)核对答案。6. Fill and read.(1)根据课文内容填空。(2)朗读课文，注意重点单词的发音。7. Lets repeat.要求：1.注意自己的语音语调，表情和动作。 2.一人复述，其他同学观看并评分。 朗读基本流利，表情动作基本到位。 朗读较为流利，表情动作比较到位。基本能够脱稿，表情动作十分到位。8. Lets say.向同学介绍自己父母的职业。My fath
7、er is a My mother is a 9. Do a survey.运用所学句型，调查小组其他成员家人的职业。并填写表格。10. Think and write.运用所学句型，写一写你家人的职业。This is my _.He/She is _.This is my _.He/She is _.二、 Listen and enjoy.1. Look and say. 引导学生想想发生火灾，我们应该怎么办？There is a fire, we call _.2. Look and learn. 看图并学习单词： fire, fire engine.3. 播放听力，指导学生学唱歌谣。模仿
8、语音，语调及节奏。三、Practice.1. 词汇互译。2. 选择正确答案。四、Summary1. 词汇：fire, fire engine.2. 句型： What does/do do? be a Is he/she a ? Yes, he/she is./ No, he/she isnt.五、Homework1. Read the new words of this unit and write them.2. Repeat the text.根据图片谈论话题，复习巩固有关职业的句型和词汇。听录音，连线，注意捕捉重点信息，如：mother, father, 和职业名词等相关词汇。听并朗读课
9、文，并记忆重点句型。学习含有be动词的一般疑问句。根据短文内容，回答问题，进一步熟悉课文。根据课文内容填空，掌握重点句型。复述并表演课文，注意表情和动作。向同学介绍父母职业，调查小组成员家人的职业，书写家人职业等活动进一步巩固句型。学习Listen and enjoy.部分，以先学习单词后听读的形式，注意正确模仿歌谣。认真阅读题目，掌握重点单词和句型的用法。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习和表达。听说训练交替进行，有利于学生注意力的培养。通过回答问题的练习，复习课文的同时，巩固练习本单元的重点单词和句型。复述表演的活动形式巩固句型，通过这些活动，考查学生英语表达能力，为接下来的
10、学习打基础。游戏，听，说，读，写形式操练句型，培养各方面的能力。通过巩固练习，再次复习重点知识。学唱歌谣，注重培养学生处理问题的能力并通过听并模仿的形式进行学习。练习训练目的是进一步复习巩固本课重点内容。课堂小结这节课的教学任务目标是学习单词： fire, fire engine.句型：What does/do do? be a Is he/she a ? Yes, he/she is./ No, he/she isnt. 能够听懂、会说、会表演Listen and say.的内容培养阅读的好习惯。通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。练习活动主要是听力，朗读等活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。通过读后填空、角色扮演等形式训练学生的听力及口语表达能力；通过书写的形式训练学生的写作及口语表达能力。板书Unit 6 My parents1. fire, fire engine.2. What does/do do? be a Is he/she a ? Yes, he/she is./ No, he/she isnt.关注更新免费领取，淘宝唯一每月更新店铺:知二教育