1、学校：闵行区诸翟学校年级：二年级班级：5班人数：38学科：数学课题：5个3加3个3等于8个3教师：尤小燕日期：2010.12.16教学目标： 1、在情境中直观感知乘法分配律的思想方法。2、在问题解决的过程中理解乘法分配律的思想方法，并能用这种方法进行计算。3、在问题解决的过程中树立计算的巧算意识，培养学生观察、比较、归纳等数学思维能力。4、在探究活动过程中体验成功的喜悦。教材分析：这一内容是在学生学习了表内乘法基础上，进行乘法分配律初步认识的教学。教材里，通过学生们熟悉的情景，让学生们体会可以把某个数量作为单位进行记数。学生们通过对“5个3加3个3等于8个3”的探究，生动地获得乘法分配律的初步
2、认识，并能利用乘法分配律进行计算。培养学生探究的能力，也培养学生的巧算意识。学情分析： 学习这个内容时，学生已经理解了乘法的含义、掌握了乘法的口诀。实际生活中已有按组记数的经验，如：每包口香糖有5块，3包口香糖加4包口香糖是7包口香糖。学生们也能解决一些简单的乘法计算的问题，知道5个3就是53=15，3个3就是33=9，5个3加3个3就是15+9=24。而这节课新的内容就是让学生明白5个3加3个3其实可以把他们合起来算变成8个3，通过这两种方法的比较，学生应该能总结出今天学习的这种方法可以使计算变得更简便，从而掌握计算方法。但考虑到二年级学生年龄的特点，所以从他们熟悉的情景出发来帮助他们理解乘
3、法分配律的思想方法。教学过程教师活动学生活动设计意图课前热身一、创设情境，探究问题 （一）创设情景师：小狗开了一家超市，他现在贴出了一则广告。（出示招聘启事）我们的好朋友小兔欢欢和小猪噜噜都来报名，小狗经理决定让他们比一比，看看谁算得快。1、 出示图片问：你观察到了什么？2、 你们猜猜小狗经理会提怎样的问题？3、 师：猜对了，小狗经理提了和XX一样的问题。如果你是欢欢和乐乐的话，你会怎么列式呢？说说你是怎么想的？请同桌讨论4、教师板书并问：算式中的每一步表示什么？（出示小猪的想法）如果有，教师追问：8个3是怎样得出的，8表示什么意思？5盆加3盆等于8盆，5个3加上3个3就是8个3盆（出示乐乐的
4、想法）如果没有，直接出示欢欢的想法，（电脑演示两种颜色的苹果合起来）。问：欢欢为什么要把红苹果移过去和绿苹果合起来？她准备怎么算？（板书）问：83表示什么？8是哪里来的？师：每盘苹果的个数没有变还是3（板书红色3）所以只要5盘加3盘就是8盘。也就是5个3加上3个3等于8个35、出示课题：5个3加上3个3等于8个36、如果你是小狗经理，你会录取谁？为什么？7、比较算式，讨论：为什么可以巧算？8、总结：同学们真聪明，发现了：每一份同样多的时候，我们可以用“5个3加3个3等于8个3”这样的方法来巧算。学生独立观察并交流：有5盆青苹果，每盆3只；有3盆红苹果，每盆也是3只。可能提问：青苹果有几只？红苹
5、果有几只？一共有几只苹果？小组讨论交流：（1）5315(只） 33=9（只） 15+9=24（只） 53+33=24（只）绿苹果的个数是5个3，即53=15；红苹果的个数是3个3，即33=9。所以苹果的总数是15+9=24。（2）（可能没有）一共有8盆，每3只苹果，所以就是8个3，所以8324，学生列式： 53338324（只）学生回答完成板书：53 + 33 = 83=245个3 3个3 8个3学生齐读小兔欢欢，它这样算得快，他的方法又快又巧。同桌讨论交流：因为每一盆苹果的只数同样多，每一份同样多，都是3只二实践操作，巩固新知师：小兔用巧算方法当上了营业员，他很高兴，可是小猪没有工作伤心极了
6、，所以小兔决定要帮助小猪，教会他这种方法，我们也来帮帮他好吗？1、看图列式师：这一题我们可以巧算方法计算一共有几支吗？说说你的理由。2、先圈一圈，再列式计算A、三角形图 个2加 个2等于 个2 2 2 2 B、圆形图 个 加 个 等于 个 3 3 = 3、 图片翻翻翻：做对，就可以看见欢欢工作的超市63+23=（ ）3=（ ）47+67=（ ）（ ）24+（ ）4=104=（ ）35+5=（ ）5=（ ）1、 全班交流2、 练习纸上独立完成3、 反馈1、 独立完成2、 汇报交流，说说想法通过模仿练习，进一步学习本节课的内容。三、拓展练习、发散思维。1、连线通过你们的帮助，小猪也找到了一份营业员
7、的工作，可是他必须要完成下面几个任务才行。他那里有许多打乱了的卡片，你们帮它整理一下吗。3444 3545 4828 310510 68 74 810 85 752、 填空那么“85”又可以和哪些算式连线呢？85 5 5 85 5 5 85 5 5 85 5 5 85 85 85 85 3、 小结：要有顺序的写，才不会重复和遗漏。师：终于小猪在你们的热心帮助下顺利完成任务，他和小兔一样也找到了工作，当上了营业员，他很感谢你们。学生口答，说说想法同桌合作完成让学生感受到探究知识的乐趣，同时培养学生的逆向思维能力四、总结通过这节课的学习，你学到了什么知识？有什么要提醒大家注意的地方?个别回答通过学生自己总结，相互提醒，进一步巩固新知。五、作业最后老师也给你们出了一道题目要考考你们，请你们课后完成。思考题：先圈一圈，再列式计算，并说说你的想法。 （只）