1、 教学准备 1. 教学目标 会直接比较出一端对齐的物体的长短，初步感知长度概念。 会将物体的一端对齐，比较物体的长短。 初步会在方格纸上比较物体的长短。2. 教学重点/难点 物体长短的直接比较（将物体的一端对齐，比较其长短）3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、情景引入：师：你知道班级中哪个同学最高吗？师：你是怎么知道的？生1：他比其他同学都高。生2：他排在队伍最后面。师：今天我们就来学习长度比较二、新可探索：探究一师：校园里有四面彩旗，你能看出哪面最高，哪面最低吗？生：（1）号旗最高，（4）号旗最低。师：你是怎样看出来的？生：这四面彩旗都竖在草地上。小结：因为四面彩旗的旗杆都竖在
2、同一条横线上，所以我们一下子就能看出（1）号旗最高，（4）号旗最低。师：他们的谁高谁矮？生1：不能比较生2：不能确定师：为什么不能比较？生1：一个学生下面有凳子生2：他们不在一条线上。师小结：我们在比较长短时，一般要在同一条线上比较，让一端对齐，看另一端，另一端长的就长。跟进练习：比较自己的铅笔，哪支长？组内相互说一说是怎么比较的。（让两支铅笔的一端对齐，看另一端，另一端长的就长。）探究二师：三个同学在跳绳，用什么方法可以比出谁手中的绳子最长呢？生：可以把他们的绳子拉直比较。师：拉直就能比较长短了吗？生：把绳子一端对齐，看另一端进行比较，师：对，说了非常好。当绳子弯曲时可以先把它们拉直，一端对
3、齐，看另一端谁长，这根绳子就长。跟进练习：师：长方形纸横长还是竖长？可以怎么比呢？方法一：把纸对角一折，使横边与竖边重合来比较。方法二：用一张纸的竖与另一张纸的横去比。（前提：两张纸的大小一样。）师小结：用折的方法也就是将他们的一端对齐，看另一端谁长，这条边就长。探究三师：这里有些学习用品的图片，你能比较它们的长短吗？生：可以把它们竖起来，一端对齐比较。师：不行，这是图片不能拿下来，还有其它好方法吗？给大家提供了方格子，看看能否借用它来比较？小组合作、交流汇报生：我们可以借助方格纸来进行比较，看这些物品各占几个小方格，就能知道它们的长短了。学生尝试，教师指导三、课内练习：练习一谁的身高最高？你
4、是怎么比的？生：小胖最高。他们站在一样高的地方，只要看另一端就能比较了。师：4位同学站在同一地面上，所处的位置相同，我们就看头顶，谁头顶高，这位同学就长得高。练习二问：两张长纸条，一部分被遮住了，你能比较哪张纸条长吗？小组合作、交流汇报生1：蓝色长生2：红色长生3：一样长生4：不能比较师：为什么不能比较？生4：因为两张纸都被遮住一部分，遮住部分不能判断它们的长短。师小结：我们在比较物体长短时，要将物体看完整，然后进行比较。只看一部分，是不能进行正确判断的。练习三哪条线最长？（上面的练习也只能直观感悟每一条线段的长短） 课堂小结 四、本课小结在比较物体的长度时，可以将物体一端对齐，看另一端进行比较，也可以借助其它物品来帮助比较，物体要看完整。 课后习题 五、课后作业练习册P50、51
