1、Unit 5Clothes第一课时教案教学目标1能够听说读写cap，coat，trousers, gloves, shoes, jacket, sweater等服装类的单词。2能够区分服装类单词的单数和复数用法。3元音字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。教学重点1本课重点单词：cap，coat，trousers, gloves, shoes, jacket, sweater的听说读写。2字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。教学难点1服装类单词的单数和复数区分及用法。课前准备1教学录音磁带。2服装图片和单词卡片。3教学课件。4课堂学习评价表。课时安排1课时教学过程一、 War
2、ming-up1 播放第四单元的歌曲，进入本课课堂。2 教师手拿已学过的服装单词图片shirt, T-shirt, skirt, dress, shorts, socks, skirt引入Clothes的话题。二、 Presentation1 师：今天我们要学习一些新的关于服装类的单词了，我们一起到超市看一看吧。2 听录音，学生跟读单词。3 教师领读，边领读边把单词写在黑板上。4 根据音标读单词：capkp帽子，coatkt上衣、外套，trouserstrazz裤子gloveslvz手套，jacketdkt夹克，shoesu:z鞋子，sweaterswet(r)毛衣5 学生自读单词。6 师：在
3、这些服装类的单词中，有的单词是单数用法，有的单词是复数用法。 单数：cap, coat, jacket, sweater, shirt, T- shirt,skirt, dress, skirt. 复数：trousers, gloves, shoes, shorts, socks,clothes.当我们用到单数名词时，相应的谓语动词用单数，我们用到复数名词时，相应的谓语动词要用复数形式。例如：My coat is green. This is your jacket. Thats her sweater. My shoes are black. These are your trousers.
4、 Those are her gloves.7. 学生自读这些句子，体会单数和复数的区别应用。三、 Pair work学生手持服装图片和单词卡片，二人为一组相互介绍服装：This is a . These are .教师使用学乐APP录音，分享给全班同学。四、 Game:Look for the friend.教师讲述游戏规则：教师发给每人一张卡片，有的是图画，有的是单词，相应的图片和单词就是一对好朋友。教师说游戏开始，相应的图画和单词这两个朋友就要手拉手在一起。教师喊停的时候看谁还没有找到朋友。好的，游戏开始。教师使用学乐APP录像，然后分享给全体同学。五、 Lets write1分别出示单
5、数和复数的单词卡，教师边读句子边写在黑板上的四线三格里。2 学生书写句子，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。六、 Lets spell1 播放录音，学生边跟读边指出单词，体会字母u的发音规律。2 播放课件，教师领读，体会字母u的发音规律。3由学生总结字母u的发音规律，教师进行指导。4Listen and number听录音，给单词标序号。学生说答案，全班进行订正。5完成Listen, write and say：听录音，同学们边读边在课本的四线三格里写单词。教师在班内走动，对出错的及时纠正。6教师在走动的过程中发现书写非常漂亮规范的使用学乐APP录像，然后分享给全体同学。七、 Lis
6、ten and repeat1播放歌谣，学生跟读。2学生自读。3同桌两人组相互读，教师用学乐APP录音，然后分享给全体同学。八、 总结今天我们学习了七种服装类的名词，以及它们单复数的区分以及字母u在闭音节中的发音规律，同学们，你掌握住了吗?九、 课堂学习评价1 引导学生把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。2教师对学生掌握学习内容的情况的评定方法。学生在进行pair work活动时，教师观察记录。学生进行Game时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。十、 家庭作业1 听录音，熟读本课内容。使用学乐APP录音，分享给全班同学。2 把今天学会的服装名词向父母表达一遍。3把50页四线三格里的句子在作业本上抄写一遍。Lesson 1 单数：cap, coat, jacket, sweater, shirt, T- shirt,skirt, dress, skirt.复数：trousers, gloves, shoes, shorts, socks,clothes.十一、 板书