1、2023年幼儿园教学工作方案一、夯实教学常规管理，提高育人质量。推进教学常规管理工作四字方针：既备课“精、课堂“实、评价“准、任务“趣。确保教学管理工作落到实处。1.备课“精。备课从集体备课、个人备课、课前复备三方面入手，抓住集体备课这个关键环节，确保备课质量。 集体备课全员化。首先，集体备课采取全员参与形式。业务领导全程参与，与教研组长制定备课内容，并指派主备课人，主备课人实行轮换制。由主备课人统筹安排备课形式及人员分工，每人负责相应领域备课内容。其次，集体备课要做到“四个到位 一是时间到位(每单周周一上午8：0010：00为集体备课时间)。二是责任到位。教研组长是集体备课的第一责任人;三是
2、分工与准备到位。每个教师要对自己要发言的中心内容做精心准备;四是效果到位。每个活动步骤要设计得精心、每一个环节要精细，力求每一节活动都成为精品。另外，集体备课中做到 “三提倡、三禁止：a. 提倡“百家争鸣，禁止“一枝独秀。教师在集体备齐中要畅所欲言、集思广益、群策群力，制定最优课堂活动方案。b. 提倡“力求教好，禁止只为好教。提高每个课堂教学环节的“含金量，每个活动做到有形、有实。c. 提倡“细备幼儿，禁止“只重文本。备课过程中认真分析幼儿最近开展区，注重幼儿的行为开展目标。 个人备课个性化。教师要结合本班幼儿实际特点及自身教学特色，针对集体备课中形成的电子教案进行个人建构。做到立足实际、求同
3、存异、相互借鉴、自我完善。 课前复备精准化。教师在上课前要重新熟悉本节活动的教案，理清教学思路。对教学环节、方法了然于心，对教学语言斟字酌句。2.课堂“实。课堂教学要具有六个表达： 引导：教师要充分发挥主导作用，注重幼儿兴趣的引导。 鼓励：充分发挥教师的鼓励作用，把鼓励带进课堂，鼓励幼儿发现问题、解决问题。 参与：充分调动幼儿脑、手、口参与教学活动，发挥其主体作用。 表达：培养幼儿乐表达的良好学习品质，让幼儿得到生动活泼的开展。 创造：开阔幼儿思维空间，培养幼儿良好的思维品质，喜欢探索。 成功：让幼儿得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习气氛，给每个幼儿成功的时机，让他们感受到成功的快乐。3
4、.评价“准。4.任务“趣。克服幼儿园学习任务小学化倾向。结合幼儿年龄特点，布置适合幼儿年龄特点、认知水平、内容适当的学习任务。二、开展“两修三课系列教研活动，促进教师专业化开展。1.继续开展“岗位练兵活动。以写作根本功训练为重点，开展“一、十、百、千活动。 读一本好书。开展“全园共读一本书活动，丰厚教师写作底蕴。在读书中做到“思、议、画、摘、评。即边读边思考;与同事讨论阅读材料;勾画含义深刻的句子;摘录精彩局部;针对阅读内容，认真评析，撰写心得。 背十句名言。继续开展“经典背诵活动，要求教师每周背诵一句名家名句，提升教师专业理论素养。 记百条纲要内容。教学组长利用每周三上午备课时间组织教师学习
5、幼儿园教育指导纲要内容，并牢记五大领域开展目标。幼儿园定期组织开展纲要知识测试。 写千字论文。采取一名骨干教师+一名新教师的互助结合形式，选择网络学习+实践研修的学习方法，以一节案例+一次评析为学习内容，促进新手教师快速成长。其次，参加国培、省培学习的教师要以“教师教学活动设计为主线，开展系列业务讲座及教师论坛活动。3.教研活动精细化管理。业务领导深入教学常规工作，了解教师教学动态。在教学细节管理上做到“四个坚持：坚持每周至少一节引路课;坚持每周至少两次的随堂听课;坚持半月一次与教研组长、任课教师的深度交谈，加强沟通;坚持走动式管理，加强课堂、课间的巡视，了解一线的教学常规情况。园领导与一线教
6、师近距离接触，进行“零距离效劳。结合本学期进修学校工作布置，做好“达标课、“优质课迎检工作。三、立足精品课例研发工作，推动科研与教研一体化进程。“幼儿园精品课便研发促进教师教学能力提高的实践研究，构建分级管理的教育科研管理机制。建立科研档案。其中包括每人一节教学设计;一节精品课堂实例;一篇优秀教学论文。开展教学成果展示与交流活动，促进教师之间横向沟通，优势互补，推动科研与教研一体化进程。四、继续深入园本课程体系研究，促进幼儿园特色开展。继续围绕“让阅读增长智慧，让习惯成就未来的教育特色，研发园本语言训练课程体系。开展系列语言活动，彰显幼儿园特色文化。1.选拔一批新的师幼解说团。结合幼儿园环境创设，在全园范围内开展新一批“小小解说员的选拔工作。做到“处处有内涵，人人能解说。2.创立一个品质优良的“金话筒播送站。确保“金话筒播送站的高质量播音，为幼儿搭建语言展示平台。3.举办一次幼儿艺术节。4.推出一系列图片解说展。