1、更多资料添加微信号:DEM2008 淘宝搜索店铺:优尖升教育 网址:专题05 古诗词阅读知识划重点古诗词阅读题大体上可分为五种类型。题型应对策略如下:(一)品味炼字类解析方法:这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评,可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立地谈这个词的作用。(二)名句赏析类解析方法:这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题,答案不要求统一,要掌握常见的鉴赏评价的角度:能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法
2、(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等,并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。(三)主旨情感类(思想感情)解析方法:这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点,并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为:离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。(四)想象描述类(描述画面、意境)解析题方法:这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言
3、加以描述,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。(五)表达技巧类(写作手法特点、修辞、表达方式等)解析方法:这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧,鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式),然后结合诗句和具体词语作分析,分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容,抒发了什么样的思想感情。练习划重点一、阅读下面一首诗,完成下面小题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾
4、多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!1学习诗歌应该从朗读入手,你认为画线句中最应该重读的是哪一个词语,请说说你的理由。2简要概括诗中“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”描绘了一幅怎样的画面,并分析其作用。二、阅读下面古诗,回答下面小题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏
5、黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!3从修辞方法的角度赏析诗中的画线句。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。4“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”表达了诗人怎样的情怀?三、阅读下面【甲】【乙】两首诗,完成下面小题【甲】茅屋为秋风所破歌(节选)八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长
6、夜沾湿何由彻!【乙】卜算子咏梅驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。5请赏析诗句“茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳”中的加点词语。6两首诗词都写到“风雨”,但表达的含义及思想感情是不同的,请具体分析。四阅读下面的一首诗,完成问题。茅屋为秋风所破歌(节选)杜甫俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!(1)诗句“自经丧乱少睡眠”中的“丧
7、乱”指的是 _这一历史事件。(2)诗中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山”表现了诗人怎样的情怀?五、阅读下面这首诗,完成下面小题。卖炭翁白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。8诗中对卖炭老人的肖像、心理、动作描写非常精彩,请你任选一方面结合具体诗句做简要分析。9全诗反映了当时社会怎样的状况?六、阅读下
8、面这首诗,完成下面小题。卖炭翁白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绢一丈绫,系向牛头充炭直。10 请用生动形象的语言描绘“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”展现的画面。11结合作品内容和写作背景,说说这首诗抒发了作者怎样的思想感情。七、阅读下面的古诗,完成问题【甲】石壕吏暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听
9、妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。【乙】卖炭翁卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。12甲乙两诗的作者所处的时期都是_(朝代)。13根据甲乙两诗的
10、内容,下列判断正确的一项是()A甲乙两诗均为作者在安史之乱中的名作,表现了诗人对战争的控诉。B甲乙两诗都表现了作者对民生疾苦的关注,其中“石壕吏”和“卖炭翁”都是诗人同情的对象。C甲乙两诗的主要内容都是叙事性的,但甲诗又带有比较强的抒情色彩。D甲乙两诗都揭示了官府对底层人民财产的强取豪夺。14说说你对乙诗中“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”一句的理解。八、阅读下面的文字,完成小题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。15这首诗的颈联两句中的“诗眼”分别是哪个字?为什么?16赏析尾联“万籁此都寂,但余钟磬音”。九、阅读
11、下面这首诗,完成各题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。17下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是()A首句“清晨入古寺”点明了出游的时间和地点。诗人一大早就“入古寺”,可见他对这块佛教圣地的向往之切。B颔联是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪,暗示的意义多于写实的意义。C尾联进一步以钟磬音响轻轻回荡为衬,以动显静,映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。D这首诗描写了一个幽深寂静的境界,既抒发了诗人游览名胜的喜悦之情,也表达出他建功立业的渴望。18结合加点词赏析“山光悦鸟性,潭影空人心”一联的妙处。十、
12、阅读下面古诗,完成各问题。送友人李白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。19请你用自己的语言描绘一下“青山横北郭,白水绕东城”的画面?20这首诗表达怎样的思想感情?十一、阅读下面的古诗,完成各题。【甲】送杜少府之任蜀州(王勃)城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。【乙】送友人(李白)青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。21下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是()A甲诗首联点出送别地与友人即将赴任地,隐含送别情意,
13、对仗严整。B乙诗首联“青山”“白水”从色彩角度写景,“横”写出了山的静态,“绕”写出了水流的动态。C乙诗最后两句是写送君千里终有一别,马儿迫不及待地想离去,朋友只得分手。D两首送别诗都写得情深意切,对仗工整,自然流畅。22甲诗中“海内存知己,天涯若比邻”和乙诗中“浮云游子意,落日故人情”各表达的是一种怎样的思想感情?十二、阅读下面这首古诗,然后回答问题。算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。(1)诗句“缺月挂疏桐,漏断人初静”描绘了一幅怎样的画面?(2)“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”抒发了词人怎样的感情?
14、请简要分析。十三、阅读下面这首古诗,然后回答问题。卜算子咏梅作者:陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。24作者采用_的写法,表现出诗人_的形象。25分析“零落成泥碾作尘”中“碾”字的作用效果。十四、阅读下面的诗歌,完成下列小题。(甲)卜算子咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。(乙)卜算子咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。26下列对两首词相关内容的理解和赏析,有误的一项是()A卜算子咏梅中,“卜算子”是词牌名,“咏梅”是题目。B两词都提到了春天和“群芳”,都用群芳反衬梅的高洁,但甲词中梅是报春的使者,梅和群芳的关系是和谐的,而乙词中梅是遭群芳妒忌的争春者,梅和群芳的关系是对立的。C两词都刻画了梅花的形象,“笑”和“愁”两字传神地写出了截然不同的两种梅的神韵。D甲词上片的“俏”字,描画出梅的艳丽形态,凸显了梅傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。27这两首词虽都在咏梅,可作者都意在言外,两位诗人的言外之意分别是什么呢?请结合具体内容简要分析。更多资料添加微信号:DEM2008 淘宝搜索店铺:优尖升教育 网址: