1、更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：九年级语文期末考试划重点专题23 记叙文写作（难点）专题概述和解题方法指导记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些有人物和事件的文章。写好记叙文，应掌握记叙的四个要素，即时间、地点、人物和事件（起因、发展、结果）。运用这些要素时，应注意时间、地点必须具体、明确；人物的出场要能推动情节的发展，记叙的事情不论大小，都应把事情的起因、发展和结果写完整。记叙文是以记叙描写为主要手段，以写人叙事为主要内容的文章，大体可以分记人记事两大类，写时要根据需要来确定内容和中心。写人时，要通过具体、生动的事实来表现人物，切
2、忌冗长、空洞的鉴定式的介绍说明，要通过人物的语言、行动、肖像和心理活动等方面的描述，来表现人物的精神面貌，才能使文章生动感人。叙事主要通过描述事件的前因后果来表达某种思想和意旨。这就涉及记叙的顺序，只要运用得好，便能收到良好的效果。而在一篇文章中，往往不只使用一种方法，常常是综合运用只要运用得恰当，就能使文章的结构更多变，安排更灵活，从而达到较好的艺术效果。记事和写人不能截然分开，只能相对地有所侧重。记事不能没有人，写人也离不开事，因为任何事件中都必然有人物活动，而人物也只有在事件中才能表现得活泼有力。记事为主的文章，事件应记叙完整，写人为主的文章，重点在于表现人物，事件则不一定写完整。一、准
3、确审题。常见的记叙文的审题方法有以下几种：1.抓关键词语法，也叫重点词语分析法。抓住关键词语进行分析，就能弄明白要表达的中心。如一件有趣的事，“有趣的事”就是本篇文眼，应抓住“有趣”写事，有的事很有意义，但缺少趣味性，就不能写。2.添加因素法，也叫补充条件法。有的题目限制不具体，似乎无处下笔，这时，审题时给题目添加限制的条件，写作内容明确，就可以写作了。如变，可以写人的变化，也可以写成事的变化，还可以添加诸如“家乡的”“祖国的”“班级的”等因素去写。3.以小化大法，也叫缩小范围法。有的题目比较宽泛，可写的范围太大，要通过审题缩小范围，使所写范围进一步明朗化。如难忘的一天，一天当中的活动太多了，
4、一一记下来就成了流水账，可以缩小范围，写一天当中的主要活动，突出“难忘”这一中心，其他活动略写，点到为止。这种审题方法可以和添加因素法结合起来用。添加因素或缩小范围后，在文中要适当地点题，照应题目，揭示中心，这样就不会出现题宽文窄的现象了。4.小题大写法，也叫做深挖主题法。这种题目和那种写法范围宽泛的题目正相反，往往要求写一些小事，这就要深入挖掘小事所包含的深刻意义，深化文章的中心。5.比喻、象征法，也叫联想法或以物喻人法。有些事或物为题的题目比较隐蓄、隐晦，如果照直写会流于肤浅，或写不出新意，我们审题时就要研究题目蕴涵着的意义，这时可发挥想像，揭示事物的比喻义或象征义，使文章立意有深度，新颖
5、、不落俗套。二、明确立意。审好题后，要对文章进行立意，立意就是对文章确立主题。立意明确，是指立意正确，感情健康，意义深刻。立意的好坏是文章能否写好的重要标准。只有立意正确、深刻，文章才有价值。那么，记叙文怎样立意呢？1.立意要正确。立意正确是指文章有一个鲜明的主题。这是对立意正确的最基本的要求。立意正确应从下面几方面考虑：文章表达的思想观点是正确的。文章抒发的感情是健康的、高尚的。文章题材有积极意义或教育意义。文章对读者能陶冶性情、美化心灵。2.立意要深刻。立意要深刻，就是指文章尽可能表述一个较为深刻的主题。主题的深刻，在于充分揭示事物的本质与规律。对记叙文来说，就是要充分挖掘事物的深层内容和
6、实质的思想意义。立意正确比较容易做到，要达到立意深刻就不容易了，中学生的作文在主题的确立上，往往浅尝辄止，流于表面，要立意深刻，就要对生活、对题材深入挖掘，通过深入思考，把隐含于事物表面的深层含义“挖”出来。要立意深刻，必须有较高的思想水平，较强的思考能力，较厚的知识积累等。同学们要平时多注意从这些方面提高自己。3.立意要新颖。立意要新就是写文章写出新意义，从平时的题材、陈旧的题材中表现出新思想、观念。古人写文章要“见人之所未见，发人之所未发”，也是强调贵有新意。要写出新意，让人有耳目一新之感，使人得到新启迪、新联想，新感受。三、恰当选材。确立文章的中心后，要围绕中心进行选材。所谓选材，就是要
7、从平时结果的写作材料中选取能表达中心的材料为写作做准备。怎样选材呢？1.围绕中心选材。也许适合这个题目的有许多材料，但与你这篇文章表达的中心无关和关系不大的，就不能选，即使是你喜爱的材料，也得割爱。如乐于助人的好学生这篇文章，有关这个学生的刻苦学习的事就不能选。2.要选典型的材料。要选最能表现立题的有说服力、有代表性的材料。材料不在多，而在于典型。3.选材要新颖、生动。新颖生动的材料更新写出有新意的引人入胜的生动文章，那些陈旧的挖掘不出新意的材料，那些平淡无味的材料都不能选。四、巧妙布局谋篇。布局谋篇是作文的一个必要环节，是行文前的必要准备。只有通过布局谋篇的过程，才能将有关的材料组织起来为表
8、达思心思想服务，才能使材料（文章的血肉）和统领全篇的观点（文章的灵魂）形成一个有机的整体。布局谋篇中应完成的主要事项有：决定材料的形式，安排全篇的段落层次，做好有关的过渡照应，选择恰当的开头、结尾等。1.决定文章结构的形式。记叙文常见的结构形式有：（1）纵式结构，就是按照时间顺序或作者思想感情发展的顺序安排材料。（2）横式结构，也叫并列结构。就是按照事件的不同性质或空间的转换来安排材料。（3）纵横交错结构，就是纵式横式结构相互交错的结构。要根据所选材料与所表达的中心思想的需要，恰当的选用文章的结构形式，还可以灵活的变动，比如：采用对比烘托手法、灵活的运用记叙的顺序，这样，就形成其他一些结构形式
9、。记叙的顺序，可分为顺叙、倒叙、插叙等。顺叙，按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙，其优点是层次清楚，容易反映情节发展的连贯性。倒叙，即把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再叙述发生在先的情节。这种方法能突出主题或重点，给读者留下悬念，从而吸引读者往下读，引人人胜。插叙，就是在记叙中心事件的过程中，为了帮助开展情节，暂时中断叙述的线索，插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。2.安排全篇的段落层次，做好有关的过渡照应。记叙文段落和层次的安排，方式很多，层次清晰，段落分明，是对一篇文章结构的最起码的要求。段落，是构成文章的基本单位。他具有“换行”另起的明显标志，是文章思想内容在表达时由于转折、
10、强调间歇等情况所造成的文字停顿。层次，是文章思想内容的表现次序，它是事物发展的阶段性、客观矛盾的各个侧面，人们认识和表达问题的思想进程在文章中的反映。记叙类文章划分层次的方式通常有以下几种：以时间的推移为顺序安排层次；如空间的变换为标志安排层次，以时间为“经”，以空间为“纬”，采用“纵横交叉”的办法安排层次；以材料的性质分类安排层次；以作者认识发展的顺序安排层次；以人物的意识流动为顺序安排层次。认真安排文章的段落层次，可以使文章眉目清楚，突出思路的发展，有些特殊段落的设计，还具有强调重点，加强感染力的作用。3.过渡和照应，是使文章结构完整，脉络通畅的一个重要方法。当文章由前一部分内容转入后一部
11、分内容时，往往需要安排一定的句、段作为过渡，起到搭桥的引渡，承上启下的作用。文章段落层次之间过渡得好，对全文条理清楚、结构完整、气势贯通有重要作用。照应则是指文章首尾或前后要呼应前面交代了的，后面要有着落；下文要讲的，上文应有交代。文章首尾、前后互相呼应，才能浑然一体，结构严谨。4.选择恰当的开头、结尾。记叙文常见的开头方法有以下几种，作文时可根据全文内容及布局谋篇的规划，选择比较适当的方法：（1）开门见山式。也叫直入式，即落笔点明题意，直入正题开头”。（2）设置悬念式。目的是用悬念的方法把读者的思维“悬”起来，吸引读者急于阅读下文。这种开头往往产生一种很好的效果。（3）交代式。起笔交代人物、
12、地点、时间、事件的起因等。（4）环境描写式。它往往用描写的方法写出与本文有关的环境。（5）自然开始式。即从事件的开始写起。以叙事为主的记叙文常用这种开头。（6）抒情式。有的文章是以直接抒发感情的方式开头的。常见的结尾方法有以下几种：（1）画龙点睛式。即文章卒章显志，或揭示主旨，或深化中心。（2）呼应式。即首尾呼应。这种方法，使文章结构更严谨。（3）余音绕梁式，也叫引发回味式，即不将话说尽，故意留有余地，让读者自己回味。这样的结尾委婉含蓄，言有尽而意无穷。（4）描写抒情式。在结尾处直接描写或抒情，表示文章的中心。（5）自然式，即以有关事件的结束作结尾。结尾的方法是多种多样的，使用时也要做到“三忌
13、”：一忌画蛇添足；二忌生搬硬套；三忌虎头蛇尾。五、文贵真情，以情感人。记叙文是通过写人记事、写景状物来表达感情，感染读者的。只有情真意切，才能富有感染力，才能打动读者的心灵，发挥文章的作用。那么，记叙文中如何表现自己的感情呢？1.缘事抒情。我们叙事时，不是纯客观地叙述这些事件。而是带有鲜明的主观色彩，一词一句都包含着作者的思想感情，这种感情如果是纯真充沛，就能感动读者，如果作者随随便便去写，是不能感人的。2.缘人抒情。记叙文中写人，不是给人照像，而是要表现出人的性格，人的思想品质，作者对人是褒是贬，是爱是憎，态度明确，作者也用这种感情感染着读者。3.借景托物抒情。景物是没有思想感情的，但他们是
14、作者思想感情的载体，作者可以借景托物抒情。一景一物往往会激发我们的感情，用一定的中心思想作统率，通过描写、抒情、象征、比喻等手法表达出来，往往是很感人的。六、准确生动，富有文采。准确通顺是对语言表达的基本要求。准确，来自于对事物的认真观察、准确把握；要做到通顺，就要借助语法和逻辑，认清事理，不写病句，使句子完整通顺。记叙文不仅要文理通顺，而且要生动感人，使人饶有兴味，引起读者的阅读兴趣。要做到这一点，那就要求语言形象化。要写得具体生动，除了具体观察外，还要准确理解词意，精心选择词语，注重变换句式，巧用修辞手法，特别是恰当的修辞手法的运用，对语言的生动形象起重要作用。七、文贵曲折、跌宕多姿。如果
15、文章像那峰回路转，挺拔险峻的名山，就会时时强烈的吸引读者，如果平铺直叙，就如在平地看风景，一览无余，叫人兴致大减，所以，文章的内容要精心设计，做到波澜起伏，一波三折跌宕多姿。使文章曲折生动有下面几种方法：1.巧设悬念。设置悬念可使文章情节产生波澜，引人入胜。设置悬念也有几种方法，如：先果后因；全篇设悬；误会巧合等。2.抑杨交错。作文中欲扬先抑，可以通过抑突出其杨；欲抑先杨，可以以扬衬抑、突出其抑。这样抑扬交错，相辅相成，使文章波浪式地向前发展，突出所写事物的特征，所写人物的品质。3.多设层次。事物本身有多个侧面，事件本身的情节也不是单一的，多设层次，可以使情节本身变曲折，文章自然会波澜起伏跌宕
16、多姿了。4.虚实并蓄。记叙文是以反映现实生活的真实为主的，但也可以采用借代烘托和比喻暗示的手法，或联想、想象等手法。描述出富于变化的虚幻景象，这样虚实并存，生动感人。八、恰当剪裁，详略得当。根据中心思想的需要，对主要材料祥写，对次要材料略写，对中心无关的材料要大胆裁去，这样才能写出重点突出，主题鲜明的文章。详叙，就是要又紧扣中心，最能具体，生动地表达文章中心的主要材料充分发挥，细致刻画，浓墨重彩，集中详细叙写；略叙，就是要对与文章中心有些关系而能不写的次要材料，只要不影响中心的表达，不影响内容的连贯，衔接，不影响文章的完整，就惜墨如金，轻描淡写，不吝割舍，概括简要叙述。详略与略叙，从目的作用上
17、是殊途同归，相反相成；从形式写法上是存留弃舍，各司其职。有详有略还未必是好文章，必须做到该详则详，需略则略，详略配合得当才能达到相反相成，相得益彰。写文章既不可平均使用笔墨，也不可详略颠倒，否则会本末倒置、喧宾夺主，冲淡主题，淹没中心。九、议论抒情、感染力强。记叙文以记叙描写为主要表达方式，也可以用议论抒情的表达方式，恰当的议论抒情会更好地表达作者的思想感情。我们在写叙述文时，往往对所写的人物、事件直接表达自己的看法，表明自己的态度，这就要在记叙中穿插议论，这种议论可以阐发人物、事件的意义，加深读者的理解；可以评判人物、事件的是非曲直，提高读者的认识；可以强化人物的形象，深化中心。在记叙文中穿
18、插议论的方式有：（1）先叙后议。阐发所写事物的意义，增强文章思想感情的深度。（2）先议后叙。由议论引出叙述，使读者对所叙事物先有一个思考，引起对下文的密切关注。（3）夹叙夹议。使读者一边明确事情的真相，一边随着作者的文笔进行思考，对主题逐渐明确。记叙文中运用议论要注意：（1）议论必须以描写记叙为基础，适应记叙的需要和记叙描写有机结合，不能空发议论。（2）要摆正记叙文中记叙和议论的主次位置，不能喧宾夺主。专题知识提升训练一、写作。岁月匆匆，我们已经走进花样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠
19、；多了一份关爱，少了一份自私；多了一份责任、理想与憧憬我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。题目：今天，我多了一份 要求：1.认真阅读材料，先将题目补充完整。2.结合生活经历和感悟，写一篇不少于600字的记叙文。3.综合运用多种表达方式，力求写出真切体验与独特感受。4.文中不得出现真实的校名与人名。【答案】范文：今天，我多了一份自信“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，为什么！”成长的岁月里，我们历经坎坷，但克服困难后，我们又得到了一份智慧；在成长的路上留下了一串坚实的脚印，便多了一份自信，多了一份从容。记得那是七年级的时候，因为天生拥有一副好嗓子的我，爸爸妈妈考虑课余让我去艺校学习
20、声乐。因为那时刚升入初中，对任何事物都充满了兴趣。于是，我便高高兴兴地踏入了音乐的大门。在那儿，也像我们学习一样，学期末有一场考试，但那儿不叫考试，叫“汇报演出”，每一个同学轮流上台表演，同班的伴舞。第一次上台表演的我，运气不佳，竟抽到了5号。没办法，只好硬着头皮上了。可是因为没有准备好，又是第一次演出太紧张了，结果，唱错歌词了，和同学的舞蹈动作配合的不到位。就干巴巴地站在台上，还好有老师帮我解围。否则我也不知道我会站在台上多久。从那次以后，我知道自己学得还不够好，所以上台还不够自信。我变得更加发愤图强，更加用功，反复向声乐老师请教，练习识谱，视唱。每天抽出一定的时间练声，挑战高音区，认真体味
21、所演唱的每首曲目的内涵，演唱时努力做到声情并茂。让老师、同学、父母做我的听众，为他们演唱后给我指出其中的不足。我在不断总结、摸索，努力在表演时展现自己的最佳状态。转眼我升入八年级，终于，功夫不负有心人，我又获得一次演出的机会！在迎新生汇报演出上，我和一位现在已经考到北京舞蹈学院的师姐一同表演唱卓玛。因为有了之前的勤学苦练，这一次上台，我自信满满。我唱歌，她跳舞！我们配合的天衣无缝！获得阵阵掌声。通过这次汇报演出，我似乎觉得我的生活变得十分有情趣，处处有音乐。同时最重要的是，我找到了“自信”！这个“自信”还真是神通广大，它促使我成功的考过了声乐九级；促使我在市级比赛中获得演唱类一等奖。在成长的路
22、上，有坎坷，有欢笑，但风雨过后才会有彩虹，而在彩虹的背后才会有迷人的微笑！有付出才会有收获！因为我付出了，所以我得到了一位求之不得的朋友自信。今天，每做一件事，我都多了一份自信。感谢成长路上有自信伴我同行，与我一同经历风风雨雨，一同享受成功带来的无穷喜悦！【解析】一、审题：本题为半命题作文，结合材料中所给的提示，横线上可补充的词语范围很宽泛，如成熟、拼搏、感恩、关爱、责任、理想等，还可以补充自信、乐观、爱心、责任等。“多”字说明某种意志品质之前没有或程度不够，所以写作选材时材料内容前后形成对比，突出现在的自己与之前相比的变化，从而突出中心。写作前先根据选材补全题目。本文要求写记叙文。二、立意：
23、本文根据选材，适合采用对比的写法，来突出某一中心，文题中所补充的词语就是文眼。如题目拟为今天，我多了一分孝心，可先写自己因为被妈妈批评作业完成的不及时和妈妈吵架的事，之后写爸爸妈妈忙前忙后给奶奶过生日的场景，从父母身上感受到他们的孝心。进而重点写自己的变化，如认真及时完成作业，帮父母做力所能及的家务活，吃饭时和父母交流一天的学习情况等。通过前后自己对待父母的不同表现，突出“我们要有孝心”这一中心；如题目拟为今天，我多了一份责任，可以以家里多了一个新成员我的小妹展开叙事，写 “我”由不喜欢她甚至排斥她，到她有一天开口叫了“我”一声“哥哥”“我”内心的变化，进而写“我”如何关心照顾她的事情，来突出
24、人要有责任感这一中心。三、选材：文题中的“我”限定了选材范围，结合文题中的“多”字可知，选材时写发生在“我”身上的令“我”发生转变的事情，即写之前所不具备的某种意志品质，通过经历了一些事情后，自己内心和行动上的变化。所以要从日常学习生活中选取材料，写生活或学习过程中的一些小事，写某些事情上自己前后态度和做法的转变，来突出自己意志品质的变化，进而突出中心。二、根据要求写作。十四五岁的青少年，正处在思维最活跃，感觉最灵敏，身体最好动，想象最丰富的年龄段，让一切充满活色鲜香似乎才是我们应有的生活。但现实背景下，过快的生活节奏，过重的学业负担，过剩的营养搭配，过多的感官刺激，常常也令大家感到疲惫和厌倦
25、，每当这种时候，如果大家能够忙里偷闲，搁下你的书本；快中求慢，减缓你的脚步；闹里取静，放松你的身体；苦中求乐，转移你的视线或许你会发现那课间的一次走神，那午后的一会小憩，那家中的片刻独处，甚至于一顿野餐，一次漫步，一个凝望都会让你感受到前所未有的快乐。请以快乐一刻为题，写一篇记叙文。要求：1.内容具体，有真情实感，文体不限（诗歌除外）。2.文中不得出现真实的人名、校名、地名等。3.字迹工整，书写优美，卷面整洁，600字以上。【答案】范文：快乐一刻学校门口那个卖报的老爷爷，已经好久不见了。三年前，他就已经在校门口那棵大树下了，或许他的影子比这西门周边的风景还要久远。他就摆摊在学生上课的路上，一张
26、两米来宽的旧布，压着几块树底下捡来的石头，旧布上整齐地放着一些报纸，最打眼的是三峡晚报，堆着很高的一摞。每天，老人都在这棵树下，靠着树坐在一把北方人叫作的“小马扎”上，有太阳时眯着眼睛，下雨时打着雨伞，一坐就是一天。我想他应是清闲的人。总有同学在上课的路上停下脚步，去老人那里翻翻报纸，末了掏钱买下。我有一次也去看报，听着老爷爷和邻摊卖水果的阿姨聊他的小孙女，“小妞妞拿着我卖的报纸看呢，她也会看报！她爸让她读来听听，妞妞读了报纸背后打的一个广告，穿xx鞋，长（chng）大个子，哈哈，多音字她不懂呢。”我不禁也被这童言逗笑了，邻摊阿姨递给老爷爷一个剥好的橘子，他们已经是摊上老邻居了。学校的日子就像
27、风吹云彩一样，如书页般翻过，树一直在，他也一直在。前几日放学回家，情不自禁往树下一瞥，空荡荡的树立在那里，就像一切不曾有过。摆水果摊的阿姨还在，零零落落的生意。老人究竟去了哪里呢？费了一番功夫，昨天我找到老爷爷的住处，带着很多的担心，带着说不清的复杂心情，敲开了那扇门。老人院子里的槐花正香，小孙女唤作小妞妞的小女孩，坐在老槐树下的秋千上，嘴里塞满了糖果，朝我咯咯笑。老人原是陪着小孙女呢。他的笑容揉进了深深的皱纹。老人此刻不是悠闲，也不是苦涩，恰是人生滋味里的欢悦。此时，在这快乐的一刻中，我为着这份从容和淡然，默然欢喜。【解析】题目是材料加命题的作文。1.审题立意。据材料，仔细审题，理解题目深刻
28、含义：1.“快乐”，是指能够忙里偷闲，搁下书本；快中求慢，减缓脚步；闹里取静，放松身体；苦中求乐，转移视线。可得出“快乐”指的是：闲适、优雅、恬静、轻松或情感升华、心灵宁静等，只要弄清楚其真正含义，我们就会有材可选，有话可说，有情可表，文如泉涌，下笔千言。2.“一刻”，指“短暂的时间”，应该把所选的材料集中在“一刻”上，运笔的重点应集中在“一瞬间”。写作的关键是要善于抓取瞬间情态，摄取瞬间精彩，捕捉瞬间感受，让人感到确实从生活中的一瞬间咀嚼出了“快乐”的味道，领悟到生命的真谛。2.精心选材。导语对现实背景下青少年生活的许多无奈，提出了从“忙里偷闲”“快中求慢”“闹里取静”“苦中求乐”等方面寻找
29、释放自我、寻找快乐的途径，去感悟“课间一次走神”“午后的一会儿小憩”“家中的片刻独处”“一顿野餐”“一次漫步”“一个凝望”之中前所未有的快乐。这些都是导语对写作思路的一个有益导引，可以以此选材，回顾生活中一些不经意的细节，去体悟生活中的“快乐一刻”。需要注意的是写作的内容必须以青少年的视角，写在“过快的生活节奏”“过重的学业负担”“过剩的营养搭配”“过多的感官刺激”的现实生活中对一瞬间快乐生活的领悟。题目意在说明，只要学会调整自己，学会发现，生活中就会有美的瞬间存在，就会充满快乐。3.文体要求。本题需要采用记叙文文体写作，写作时要侧重描写生活中的片段，写出生活的意趣，行文要流畅，语言要优美。可
30、以根据现有的生活，在承受学业压力的同时，能忙里偷闲，找到一份放松心灵的地方，在课余之外，丰富人生阅历，追求个性生活和心灵的快乐。写作时，要把握三点：1.描写较短的时间段里发生的事情；2.写出环境的清雅、内心的欢乐。3.选材时，结合自己的生活实际，独辟蹊径，选取新颖材料，把握记叙文要素。三、根据要求写作。作为子女，应该有子女的样子；作为中学生，应该有中学生的样子；作为公民，应该有公民的样子请以“这才是该有的样子”为题，写一篇记叙文。要求：1.写出真切体验和独特感受；2.不少于600字；3.文中不得出观真实的校名与人名。【答案】范文：这才是该有的样子愿以吾之青春，立青春之志，撼中华之威。题记新时代
31、的青年，应当具备从容不迫，临危不惧的精神，树立远大志向，长大之后报效国家。正处青春年华的卢玉菲，代表中国参加了今年的奥运会，作为一名体操选手，她美丽大方，身体轻巧。在两次高低杠比赛上，她失误掉了杠，重重的摔在了地下的垫子上，她起来后没有哭，而是问裁判“我能再翻一次吗”，得到准许后，她完美地完成了接下来的动作，最后稳定的落地，在她退场的时候，我仿佛看到她重重的呼了一口气，头一直低着，她可能在为自己的失误懊悔，但是她在国人心里，已经是冠军了。她失误后没有立刻退场去哭，而是继续完成自己的使命，她明白自己代表的是中国，虽然她有着沉重的压力，她还是完美地完成了任务，她已经成功了。卢玉菲在赛场上面对压力从
32、容不迫，临危不惧的精神才是我们该有的样子。现实中，我们总会因为一些小失误而自甘堕落，颓废。记得期中考试考数学的时候，有一道特别简单的题我没写出来，我就想着这题都不会了，还有那么多没写的，这次肯定考不好，然后我就浮躁了，也没有检查，光干着急，最后的结果也是不尽人意。我们对于一些不该犯的错误，应当尽量避免，但是我们都是人，不是神，都会有犯错误的时候，不能因为一次失误就自甘堕落，犯错误就会被批评，不能因为别人的批评而去埋怨别人，批评自己的都是对自己好的人，我们要知恩图报。青年要努力奋斗，奋斗出一个精彩的人生，奋斗出一个让外国称赞的中国。【解析】本题是一篇命题作文。要求写记叙文。审题立意：题目中关键词“该有的样子”是什么样子的。我们正处于青春的时期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断