1、更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：【专题01】九年级语文下册（部编版）第一单元同步检测卷（A卷基础篇）（解析版）（全卷共三个大题，满分100分，考试时间90分钟）一、基础知识与运用（32分）1.下列加点字书写有误的一项是（ ）（3分）A.苍芒 嘶哑 装饰 簇新B.翡翠 眷属 沸腾 慰藉C.高傲 绯红 荣光 隧洞D.困乏 熄灭 喷薄 笑涡【答案】A【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意易错的字形，特别是形近字。A项书写有误，“苍芒”应为“苍茫”。2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A锦幛（zhng）荇藻（xng）喷薄（
2、b）驱逐（q）B迷惘（wng） 簇新（c） 熏黑（xn） 胚芽（pi）C干瘪（bi） 勒进（li） 蜗行（w） 隧洞（su）D嘶哑（s） 黝黑（yu） 颤抖（chn） 虔信（qin）【答案】D【解析】本题主要考查字音的识记。A项中“喷薄”的“薄”应读“b”B项中“胚芽”的“胚”应读“pi”；C项中“隧洞”的“隧”应读“su”。3依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（3分）人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在_中虚度。正如流水，有波折才会_美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，_你享受了_的过程。A索然无味激起而且精致B如释重负 激扬 况且 精妙C如释重负 激扬 因而 精美D索然无味
3、激起 因为 精彩【答案】D【解析】这道题在一个语段中综合考查了两字词语、成语和关联词。“如释重负”不会“虚度”，因此第一个空填“索然无味”，第二个空要填一个谓语动词，和“浪花”搭配的只能是“激起”，第三个空是解释原因的，因此填“因为”，“过程”是“精彩”的，因此第四个空填“精彩”。4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系，才能铲除滋生恐怖主义的土壤。B为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免不受俗务的干扰和盛名的拖累。C央视经典咏流传最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。D
4、我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。【答案】A【解析】本题主要考查病句修改。B项不合逻辑，“以免不受”不合逻辑，可删去“不”。C项语序不当，应调整为“生根、开花、结果”。D项两面对一面，可把“能否”改为“能够”。5.下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）（3分）A白洋淀景区位于雄安新区中部，分属保定市的安新、雄县、容城、高阳、以及沧州市的任丘五个县管辖。B假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？还会不温暖吗？C“作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”他顿了顿，接着
5、说：“更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。”D如何引导学生正确使用网络资源？是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。【答案】B【解析】本题主要考查标点符号用法。A项中顿号不能与同样表示并列关系的连词同用，所以去掉“高阳、”后的顿号。C项属于引语中间误用冒号，所以“接着说：”冒号改为逗号。D不是疑问句，问号应为逗号。6.下列相关知识搭配不正确的一项是（）（3分）A舒婷祖国啊，我亲爱的祖国朦胧诗派代表诗人B余光中乡愁回旋往复的音乐美C戴望舒大堰河我的保姆雨巷诗人D艾青我爱这土地对祖国真挚深沉的爱【答案】C【解析】本题主要考查名著知识。大堰河我的保姆是艾青的作品，应改
6、为我用残损的手掌。7.诗歌默写（8分）（1）为什么我的眼里常含泪水？_（艾青我爱这土地）（2）而现在/乡愁是_/我在这头/大陆在那头。（余光中乡愁）（3）永结无情游，_。（李白月下独酌）（4）我爱这土地中表达了作者对土地的眷恋且隐含献身之意的诗句是：_ 。（5）“乡土情结”是中华民族的一种文化现象，请默写出体现游子怀恋故土、思念家乡的连续的两句古诗。_，_。_，_。【答案】（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡（3）相期邈云汉（4）然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面（5）示例：举头望明月低头思故乡浮云游子意落日故人情【解析】本题主要考查学生对诗歌内容的掌握情况，注意里面常见的易错字，
7、例如（2）句中的湾，（3）句中的“邈”。8.综合性学习。（6分）姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求，完成相关题目。（1）下面三组姓名取自不同年代，请概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。第一组（二十世纪三四十年代）有张富贵、冯有财、谢满金用意：对物质财富的向往。第二组（二十世纪八九十年代）：马约翰、赵安娜、杜丽莎用意：对外来文化的仰慕。第三组（二十-世纪零零年代）：孙多思、王笃志、刘致远用意：对求知修身的追求。共同反映的社会文化现象：_。（2）请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。古代的名与字分指，均为一个人的称号。名是一个人在成年之前的称呼，字则是他成
8、年之后步入社会时的称呼。古人的名，主要用于自称；古人的字，主要用于他称。字独立于名之外，又与名密切相关。有名与字意思相近的，如_；还有_，如宋代理学家朱熹，字元晦。【答案】（1）姓名的选择与社会变迁息息相关。（2）岳飞，字鹏举（诸葛亮，字孔明；辛弃疾，字幼安） 名与字意思相反（相对）【解析】（1）本题考查学生语言表达准确的能力。我们可以从这一代代名字中看出时代的变迁：二三十年代时，社会极端贫穷，大多数的财富集中在少数人的手中，很多人都充满了对财富的向往和追求；而八九十年代，随着改革开放的脚步，外来的文化走入中国，为中国的人民大众所接受，这时候的命名就体现了对外来文化的仰慕和偏爱；二十一世纪零零
9、年代，随着社会的发展，人们对知识的渴求越来越强烈，对孩子美好未来的祝福。共同反映的社会文化现象： 姓名的选择与社会变迁息息相关。（2）本题考查文化常识的识记、理解能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。第一空，根据横线前的“有名与字意思相近的”如“诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近。这句话是对前述句子举例说明。第二空，根据横线前“也有名与字互为补充的”和横线后的“如宋
10、代理学家朱熹，字元晦。”“熹”与“晦”字义相反，可知前后构成转折关系，填：以反义相对取字的。二、 阅读理解（38分）（一） 阅读舒婷的思念后完成下列问题。（11分）思念舒婷一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一题清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目。也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。呵，在心的远景里，在灵魂的深处。9.诗的第一节选用_、_、_和_四个意象，分别抒写出茫然、苦恼、惆怅、焦灼等情思。（4分）【答案】挂图代数独弦琴桨橹【解析】本题主要考查现代诗歌鉴赏中的意象，本题需要在诗歌中寻找出意象即可，注意前面的意象需要和
11、后面的情思相对应。从“缺乏线条的挂图”“无解的代数”“独弦”“达不到彼岸”可以看出作者当时的心情。10.第二节中，诗人运用比喻，含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。（4分）（1）蓓蕾一般默默地等待。_（2）夕阳一般遥遥地注目。_【答案】（1）比喻时间缓慢。（2） 比喻距离遥远。【解析】本题主要考查修辞手法，（1）“蓓蕾”本意是含苞未放的花朵，默默等待开花可以看出时间的漫长，所以“蓓蕾”可以比喻时间缓慢。（2）“夕阳”是一天的终了，是希望的落空，“夕阳一般遥遥地注目”可望而不可即，可以看出思念而不得，所以“夕阳”比喻距离遥远。11.请你简要分析第三节在全诗中的作用。
12、（3分）_【答案】第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待等，全部发自内心，缘自心灵深处的“思念”。【解析】本题主要考查诗歌的主题，尾段的作用主要是内容上的作用，主要是作者情感的体现，前面作者的茫然、苦恼、惆怅、焦灼等情思全部是从心发出的，是源于心灵深处的“思念”。（二）读菜农，完成下列问答。（27分）菜农我静静地看着他，他静静地看着书。喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛以及买家卖家的讨价还价；挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、蹿来蹿去追逐打闹的小孩而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本
13、厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手完全就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读圣经，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，一本陶渊明集，差点跌破了我的眼睛！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。直到那个傍晚，我们又一次相遇那天，我散步经过一个公园的广场
14、。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。大家踩着同一个鼓点，扭着同一个舞姿，陶醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地巧了，原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这几行大字还未风干我这才明白，原来他在
15、练字！地面上的字，个个遒劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢弘大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意。第二天我去了菜场。菜场一如往日一样的喧闹，他也如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定的方向流淌。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望
16、的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界他执意要回送我些什么，便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌奖杯获奖证书这一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。
17、他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字此中有真意，欲辩已忘言。（崔杰/文，选自意林）12.请用简洁的话概括文章的主要内容。（3分）_【答案】本文记叙“我”见到菜农后发生的几件事，反映“我”对他态度的变化，表达了“我”的敬佩，欣赏之情。 【解析】概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。13.读完全文，请你将作者写菜农的几件主要的事情概括出来。（6分）第一件： 第二件： 第三件： 【答案】第一件：市场读书 第二件：广场写字 第三件：回赠书法/
18、礼品/“墨宝”【解析】情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“菜农”为陈述的主体。概述出“菜农”市场读书、广场写字、回赠书法这三件事。根据此分析填充即可。14.下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（ ）（3分）A第段除了描写菜农的外貌、肖像外，还写了他的动作、神态，生动传神地写出了菜农在菜市场读书时的全神贯注的情态，表现了他对书本（知识）的虔敬（虔诚与敬意）和内心的宁静。B第段“他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走”中“嗖嗖”生动形象地写出了
19、菜农写字的速度之快，表现了他写字技巧的娴熟。C通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。D文章结尾用陶渊明的诗句“心远地自偏”“此中有真意，欲辨己忘言”揭示文章主旨，抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情。【答案】C 【解析】C项“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。15.文中，我对菜农的态度发生了很大的变化。请根据提示，将我态度变化的过程表述完整。（6分）怀疑（ ）（ ）（ ）【答案】不屑 敬佩 欣赏/赞赏 【解析】分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单
20、的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题“我”看见菜农在广场上写（练）字，而产生“不屑”的心理；当见“地面上的字，个个遒劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅”时而产生“敬佩”的心理；“我”回家找出珍藏的拓本，“表达我的歉意与敬意”。按此分析填充即可。16. 本文的主人公是菜农，作者在描写他的同时，也写了其他人的活动，这样写的作用是什么？（4分）_【答案】运用对比手法，写出了商贩们的无所事事，突出（衬托）了菜农读书的专注和他内心的宁静。【解析】从题干可知，本题的切入点应该是表现手法的角度，很明显，“菜农”与
21、“其他人的活动”形成了一个对比的效果。结合第段的具体内容分析，二者的对比是为了突出“菜农”身上所具有的美好品质。 17. 结合选文内容，联系生活实际，谈谈你从菜农身上受到什么启示？（请用对偶句形式作答）（5分）_【答案】示例：读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。【解析】本题属于拓展探究题，难度不大，考生一般都有话可说。但组织语言时，要结合自己的社会实践和生活实际，联系文章主题，切忌脱离选文内容和情感随意发挥。如可从保持
22、内心的宁静，不为世俗所扰的角度写启示。所举实例真实有效。三、写作（30分）从下面两题中任选其一，写一篇文章。（一）人生，就是不断地前行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是以自信的姿态前行；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是以奉献的姿态前行；“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是以阅读的姿态前行；“海内存知己，天涯若比邻”，这是以友爱的姿态前行请以“以_的姿态前行”为题，写一篇文章。（二）“点赞”，起源于各大社交网站的“赞”的功能。网民对网络上的一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容表示赞同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子下面的“赞”图标。现在，“点赞”已流行开来，表示肯定、喜爱
23、、赞美这一类意思。请以“点赞”为话题，写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）不要套作，不要使用网络语言。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）不少于600字，也不要超出所给字格。（5）书写规范，卷面整洁，字体美观。【范文】以自信的姿态前行理想，不是一定要登临高耸的山颠，才可能实现理想，有时需要一种低姿态的飞翔，需要一颗自信的炙热的心。 题记梦会不会实现，我问了一千遍天使的寓言，在我心底沉淀。刚刚不久的巴蜀大震让一群群孩子放弃生的希望：一双双眼睛流露死的恐惧：一个个梦想随风飘远。是的大自然的生气，让我们认识到人不一定胜天！温总理的一言一行让我们体会到中国坚
24、强！梦每时每刻都在人们心中，但每时每刻都在动摇。小时侯我的理想是成为一名老师：长大后我理想是成为一位清洁工：而现在我理想是成为一名志愿者。去志愿贫困山区的孩子们去抹杀他们那一幕幕无法抹去的屏幕，去刷新那一双双求知的欲望。耳边的语言，奇迹般的出现“坚持就是胜利”带着理想我来到这个世界，却有时像个迷路的小孩，时刻怀揣着一张皱巴巴的地图，寻找从小到大走到那里，再那里跌到：寻找该去那里，该如何去行走：寻找人生的捷近如此漫长而无人情味。试图抹平那皱巴巴的地图，时不时添上一两笔不断踏上陌生的土地，碰见陌生的熟悉人迎接另一个晨曦。在踩梦的途中，我试图破译风的手语，试图解开心的疙瘩，试图躲避雨的洗礼，从而去追
25、寻记忆深处，那个被遗忘再角落的理想发觉他，温暖他。从此，我将敞开心扉，让一缕缕阳光洒心间，让一束束光回照进心田。燃烧心中那团圣火，让一只白兰鸽将我的梦想带给那些沉沦感在苦海中的孩子们，给他们一把打开心灵沉痛的枷锁。擦亮他们蒙尘心灵的那盏灯。让他们在自己的舞台上，轻轻摇曳出生命的风韵，让他们懂得生命的价值和惜藏一切的善缘。时间风尸了花羽，日历飘落了雪花，理想仍长住心头，挥之不去。在斜阳里，在翻飞的金光里，回往的水汽里，我便成了沉鱼落雁的红颜。一阵绿风袅袅来临时机，将是我的理想实现之时，我将释怀在全世界，我心中的一团圣火，将会被白兰鸽带向大地，带给万物生的活力。【解析】（一）作文标题“以_的姿态前
26、行”。从题干所给的材料看，“这是以自信的姿态前行”“这是以奉献的姿态前行”“以阅读的姿态前行”“以友爱的姿态前行”等几句都是选材和补充题目的提示。所以说审题没啥难度，关键是填充文题。补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。如标题横线上可填表示性格的词语，如“坚强”“快乐”“勤奋”“执着”“健康”“自信”“勇敢”“豁达”“微笑”“善良”“美丽”等。（二）作文话题“点赞”。完整文题，精选素材。这是一个话题作文。范围很大，可以通过填充内容的方式，化大为小。如点赞的可以是具体的人、物、事、情。所选素材能体现“点赞”的亮色特点，更要与文题相扣合。即便是细小的言行：雪后，人人参与清扫路上的积雪；阳光下，小树努力向上生长的姿态与孩童肆意释放自己的善意的笑靥；劳动者身上豁朗的心性与