1、第七章 力第1节 力1力的概念：力是_对_的作用。用符号_表示。2力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体（力不能单独存在）。物体间必须有相互作用（可以不接触）。3力的单位：国际单位制中力的单位是_，简称_，用_表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1 N。4力的作用效果：力可以改变物体的_。力可以改变物体的_，使物体发生形变。5力的三要素：力的_、_和_。6力的表示法力的示意图：用_把力的大小、方向、作用点表示出来。其中：线段的长短表示力的大小；箭头的方向表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。如果没有大小，可不表示。在同一个图中，力越大，线段应越长。7物体间力的作用是_的（相互作
2、用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。8物体间的相互作用力称为作用力与反作用力，它们：大小相等方向相反作用在一条直线上作用在不同物体上。同时产生、同时存在、同时消失、同时增大、同时减小。物体 物体 F 牛顿 牛 N 运动状态 形状 大小 方向 作用点 一根带箭头的线段 相互一、力的作用效果（1）物理学中，通常把物体之间的推、拉、提、压、吸引等叫做力的作用。（2）力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是受力物体，另一个是施力物体。（3）力产生的条件：一是必须有两个或两个以上的物体，二是物体间
3、必须有相互作用，可以不接触。（4）力的作用效果力可以改变物体的形状，使其发生形变。如：用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化；用力压或拉弹簧时，弹簧的形状也发生了变化。力可以改变物体的运动状态。在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。【例题1】（2018邢台第八中学下学期第一次月考）如图所示的现象中，能体现力改变物体运动状态的是A人拉长弹簧 B人压跳板C磁铁吸引铁球转动 D人拉弯弓参考答案：C二、力的三要素和力的示意图（1）物理学中，力用符号F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。（2）力的三要素是指力的大小
4、、方向、作用点，它们都能影响到力的作用效果。（3）力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，力越大，线段应该越长，有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。解读：力的示意图可以直观地描绘物体的受力情况，可用箭头表示其受力方向，线段的起点表示力的作用点。力的示意图的画法应注意以下几点：（1）明确研究对象，一般用方框（有时也可用圆圈）表示受力物体（即研究对象）。（2）找准并画出力的作用点，在物体的受力点（一般为方框的中心或圆圈的圆心）上用黑圆点表示力的作用点。（3）从力的作用点起，沿力的方向画一长度适当的线段，并用箭头表示力的方向。
5、（4）在箭头旁边标明力的符号、数值的大小和单位。【例题2】在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图。参考答案：试题解析：过拉力的作用点O，沿绳子的方向画一条有向线段，用F表示，即为绳子对小车的拉力F的示意图，如下图所示。三、力的作用是相互的物体间的力的作用是相互的，相互作用力在任何情况下都是大小相等、方向相反、作用在不同物体上。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体；反之，受力物体同时也是施力物体。解读：物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分，例如，运动员踢球，当脚踢球的那一瞬间，球受到脚的力的作用，同时脚也受到球的力的作用；当球离脚时，球不再受脚的作用力，同时脚也不再受球的作
6、用力。【例题3】（2017宜昌）下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是A跳水运动员踩踏跳饭，身体向上跳起B铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒C滑冰运动员用力推墙身体离墙而去D游泳运动员向后划水，身体前进参考答案：B试题解析：跳水运动员踩踏跳饭，给踏板施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，踏板也会给人的身体一个向上的力，身体向上跳起，故A不符合题意；铅球运动员投出铅球后，身体由于惯性仍然会向前运动，故身体会向前倾倒，利用的是惯性，故B符合题意；滑冰运动员用力推墙，运动员给墙施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，墙会给身体施加一个力，身体离墙而去，故C不符合题意
7、；游泳运动员向后划水，给水施加了一个向后力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给人的身体一个向前的力，身体前进，故D不符合题意；故选B。1下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是A用力把铅球推出B进站的火车受阻力缓缓停下C苹果受重力竖直下落D用力把橡皮泥压扁2（2018青海省西宁市下学期期末考试）下列关于力的说法正确的是A有力作用在物体上，物体就运动B人对地球没有力的作用C物体之间只有直接接触才能发生力的作用D物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体3（2018四川省自贡市下学期期末考试）如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，以下说法正确的是A推A点最容易将门关上
8、，说明力的作用效果跟力的大小有关B推C点最容易把门关上，说明力的作用效果跟力的方向有关C推A点最容易把门关上，说明力的作用效果跟力的作用点有关D推C点最容易把门关上，说明力的作用效果跟力的作用点有关4成语“以卵击石”的意思是拿鸡蛋去击打石头，鸡蛋被打破打破鸡蛋的力的施力物体是A拿鸡蛋的人 B鸡蛋C被砸的石头 D扔鸡蛋的手5如图所示是撑杆起跳的情景，此时，使其上升的力的施力物体是A手 B空气 C杆 D地球6（2018安徽省合肥市瑶海区期末）关于力，下列说法正确的是A打篮球时，只要手对篮球施加的力大小相同，力的作用效果就一定相同B投出去的篮球受到手的推力和重力的作用C篮球砸到篮板时反弹回来，说明篮
9、板对篮球的力大于篮球对篮板的力D篮球砸到篮板的过程中，篮球既是施力物体也是受力物体7如图所示实例中，表示力能使物体的运动状态发生变化的是 A用力将拉力器拉长B飞来的网球使球拍变形C熊猫将竹子拉弯D运动员用头顶球，使球改变运动方向8要改变力的作用效果，下列方法可行的是A必须同时改变力的三要素B至少要改变力的大小和作用点C至少要改变力的大小和方向D至少要改变力的三要素中的一个要素9（2018广西防城港市期末）在传统节日端五节的龙舟赛场上，运动员用桨向后划水，船就会前进，使船前进的力是A手作用在桨上的力 B水作用在桨上的力C水作用在船体上的力 D桨作用在水上的力10分别作用在同一个物体上的两个力，要
10、产生相同的效果，则这两个力A只要大小相同就可以B只要方向相同就可以C作用在物体的同一处就可以D必须具有相同的三要素11（2018力的描述同步练习）如图中画出了力F1与F2的示意图，由图可知AF1F2 BF1=F2CF1F2。则：（1）分析比较A、B两图，可知：力的作用效果与力的_有关；（2）分析比较A、D两图，可知：力的作用效果与力的_有关；（3）分析比较A、C两图，可知: 力的作用效果与力的_有关。15（2018秋单元测试题）下列说法中正确的是A力的单位是FB力的大小、方向和单位称为力的三要素C托起两个鸡蛋的力大约为10 ND当力的三要素中的一个发生改变时，力的作用效果就会发生改变16以下是
11、我们生活中可见到的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化；篮球撞击在篮板上被弹回；用力握小球，球变瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是A BC D17小明用力提一桶水时，他对水桶施加了一个提力同时水桶对小明的手也施加了一个拉力，这两个力的三要素A完全相同B大小、方向相同，作用点不同C大小相同，方向和作用点都不同D作用点相同，大小、方向都不同18（2018年湖南省长沙市中考一模）下列关于力的说法中，正确的是A有受力物体不一定有施力物体B力可以改变物体的速度大小C匀速直线行驶的汽车没有受力D力是物体产生运动的原因19（2018综合检测题）关于力的三要
12、素，下列说法正确的是A只要两个力作用在同一个点，产生的效果就相同B只要两个大小相同的力作用在物体的同一点上，产生的效果就相同C只要力的要素中的两个相同，那么这两个力作用的效果就相同D必须是两个大小相等，方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果才会相同20如图所示的各过程中，物体运动状态没有发生改变的是 A苹果加速下落 B罚点球时，足球由静止变为运动 C小孩沿滑梯匀速滑下 D小孩和秋千一起来回运动21“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是 A水母向下喷水而上升B鱿鱼向前喷水而后退C大象用鼻子搬运树木D企鹅向后划水而前进22（2018过关检测）如图所示是小枫和同学
13、们利用实验室的长方体木块做了“探究力的作用效果的影响因素”的实验，根据实验现象，他们得出了以下结论，其中正确的是a由（1）（4）说明力的大小会影响力的作用效果；b由（2）（5）说明力的方向会影响力的作用效果；c由（3）（6）说明力的作用点会影响力的作用效果；d本实验运用的物理研究方法是转化法。Aabcd Babc Cacd Dbc23在以“力”为主题的辩论赛中正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表，你认为正确的观点有观点正方反方两个物体相接触，就一定有力的作用两个物体相接触，但不一定有力的作用力的产生至少涉及两个物体一个物体也可以产生力的作用力是维持物体运动状态的原因力是改变
14、物体运动状态的原因A B C D24下列作用力中，大小最接近1 N的是A蚂蚁的拉力B人的拉力（一般）C马的拉力D托起两只鸡蛋的力25如图所示，物体运动状态发生改变的是A小球运动路径的侧旁有一磁体B吊在天花板下的静止电灯C桌上静止的小车D空中匀速直线下落的降落伞26（2018四川省绵阳东辰学校第一学月质量检测）奥运会的许多比赛项目都与“力的作用是相互的”这一知识有关，假如“力的作用不是相互的”，在篮球；跳高；跳远；皮划艇；这些项目中，将无法进行的是A BC D27（2018单元测试题）关于力的知识，下列说法中错误的是A小孩推墙时，他也受到了墙的推力B有生命的物体之间可以产生力，而无生命的物体之间
15、则不会产生力C人坐在沙发上沙发会下凹，这表明力可以改变物体的形状D足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态28（2018力的描述同步练习）一个人用与地面成30角、大小为100 N的力F向右拉一物体，如图所示，四个同学分别画出了拉力的图示，其中正确的是A BC D29（2018北京市丰台区长辛店第一中学期中）下列说法中正确的是A只有直接接触的物体才能产生力的作用B力是物体对物体的作用C物体受力的同时也一定在施力D力可以改变物体运动状态30下列关于力的说法中不正确的是A力是物体对物体的作用B受力物体同时也是施力物体C只有接触的物体才有可能有力的作用D力能改变物体的运动
16、状态31在（a）、（b）、（c）、（d）的情景中表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是A（a）和（b） B（b）和（d）C（a）和（c） D（c）和（d）32如图所示，国航一架波音757飞机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置得当，事件未造成人员伤亡。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是A小鸟与飞机相撞时，小鸟是施力物体同时也是受力物体B小鸟与飞机相撞时，飞机只是受力物体C小鸟能撞破飞机，说明力可以改变物体的形状D小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力33（郑州十七中期末模拟试题）如图所示为我们在生活中常见的实例，其中你认为对应的解释合理的有A人推车
17、时他也受到车的推力B足球运动员用脚踢球并进入球门，这表明力可以改变物体的运动状态C人坐在沙发上时，沙发凹下去，说明力可以改变物体形状D只有相互接触的物体之间才能发生力的作用34（2018年吉林省初中毕业生学业考试物理模拟一）在图中画出物体受到的支持力F的示意图。35（2018恩施）下列有关力的说法中，正确的是A产生力的两个物体一定发生了作用B一个物体也能产生力的作用C力能脱离物体而存在D相互接触的两个物体一定产生力的作用36（2018绵阳）辽宁号航母的舰载机歼15着舰时在阻拦索作用下停下来，这个过程中A阻拦索对战机的作用力使阻拦索发生形变B阻拦索对战机的作用力使战机运动状态改变C战机对阻拦索作
18、用力与阻拦索对战机作用力的受力物体相同D战机对阻拦索作用力与阻拦索对战机作用力的作用效果相同37（2018张家界）足球场上，守门员将球扑出禁区，说明力可以_；小莉在橡皮泥上印上漂亮的指印，说明力可以_。38（2018阜新）如图所示，在皮划艇比赛时，发令枪响参赛选手奋力划桨，皮划艇由静止迅速前进，说明力可以改变物体的_，此时以地面为参照物，皮划艇是_的。39（2018鹤岗）小明操控遥控器使电动遥控飞机匀速上升过程中，遥控飞机相对于小明是_（填“静止”或“运动”）的；小明调整遥控器，使飞机急转弯，这是因为力可以改变_。40（2018怀化）拉弓射箭的过程中，弓被拉弯，说明力可以改变物体的_；松手后箭
19、飞出，说明力可以改变物体的_。41（2018上海）在图中，小球受到的拉力为4牛。用力的图示法画出此拉力。42（2018徐州）如图所示，小华用绳拉着箱子行走，请画出绳对箱子拉力F的示意图。1D【解析】A、B、C三个选项都体现了力的作用效果之一：力可以改变物体的运动状态；而D选项体现了力可以改变物体的形状。故选D。4C【解析】物体间力的作用是相互的，“以卵击石”鸡蛋对石头施加力的作用，同时鸡蛋受到石头产生的相互作用力，鸡蛋在这个力的作用下被打破。故打破鸡蛋的力的施力物体是被砸的石头。故选C。5C【解析】在进行撑杆起跳时，人给杆一个向下的力，物体间力的作用是相互的，则使运动员上升的力的施力物体是杆。
20、故选C。6D【解析】A、力的大小相同，如果力的作用点和力的方向不同，力的作用效果也不同，故A错误；B、若不计空气阻力，投出去的篮球在空中只受重力的作用，脱离手后不再受手的推力，故B错误；C、篮球砸到篮板时反弹回来，篮板对篮球的力和篮球对篮板的力是一对相互作用力，二者大小相等，故C错误；D、篮球砸到篮板的过程中，因为力的作用是相互的，篮球对篮板有力的作用，篮板对篮球也有力的作用，所以篮球既是施力物体也是受力物体，故D正确。故选D。7D【解析】A用力将拉力器拉长，说明力可以改变物体的形状，故A不符合题意；B飞来的网球使球拍变形，说明了力可以改变物体的形状，故B不符合题意；C熊猫将竹子拉弯，是力改变
21、了物体的形状，故C不符合题意；D运动员用头顶球，使球改变运动方向，球的运动状态发生变化，表示力能使物体的运动状态发生变化，故D符合题意为答案。故选D。8D【解析】力的大小、方向和作用点是力的三要素，力的三要素都能够影响力的作用效果，只要有一个要素改变，力的作用效果就会改变。故选D。9B【解析】桨向后划水，因为力的作用是相互的，所以水对船桨有一个向前的推力，这个推力使得船向前走。故使船前进的力是水作用在桨上的力。故选B。10D【解析】影响力的作用效果有三个因素：力的大小、力的方向和力的作用点。所以，作用在同一物体上的两个力，要产生相同的效果必须要力的方向、大小、力的作用点都相同，故选D。11D【
22、解析】由图可知，表示物体A、B所受拉力的线段长度虽然相等，但没有标度，因此无法判断F1和F2的大小。故选D。12B【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；力的作用效果有两个，一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。因为物体间力的作用是相互的，所以人推车时车也推人，故A正确；两个物体即使相互接触，但是如果不相互挤压，也不会发生力的作用，故B不正确；用手捏易拉罐，易拉罐瘪了，说明力改变了物体的形状，故C正确；扣球使球的运动方向发生改变，说明力改变了物体的运动状态，故D正确，故选B。13【解析】物块对墙的压力作用点在墙面上，方向与墙垂直向左。物块对墙的压力示意图如下所示：15D【解
23、析】A力的单位是牛顿（N），F是力的符号，故A错误；B力的大小、方向和作用点称为力的三要素，故B错误；C托起两个鸡蛋的力大约为1 N，故C错误；D力的三要素影响力的作用效果，当力的三要素中的一个发生改变时，力的作用效果就会发生改变，故D正确。故选D。16A【解析】用力揉面团，面团形状发生变化说明力可以改变物体的形状；篮球撞击在篮板上，受到了力的作用被弹回，说明力可以改变物体的运动状态；用力握小球，球变瘪了，形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，灰尘由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态；在以上现象中，说明了力可以改变物体的运动状态，故A符合题意为答案
24、。故选A。17C【解析】小明用力提一桶水时，他对水桶施加了一个提力同时水桶对小明的手也施加了一个拉力，这两个力是相互作用力，大小相等、方向相反、作用在两个不同的物体上，所以这两个力的三要素大小相同，方向和作用点都不同，故C正确。故选C。18B【解析】A力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，所以有受力物体就一定有施力物体，A错误；B力可以改变物体的速度大小，B正确；C匀速直线行驶的汽车受到牵引力和阻力，故C错误；D力是改变物体运动状态的原因，而不是物体产生运动的原因，故D错误。21C【解析】A水母向下喷水对水施加向下的力，同时水对水母施加向上的力使水母上升，故A运用了“力的作用是相互的”；B鱿
25、鱼向前喷水对水施加向前的力，同时水对鱿鱼施加向后的力使鱿鱼后退，故B运用了“力的作用是相互的；D企鹅向后划水对水施加向后的力，同时水对企鹅施加向前的力使企鹅前进，故D运用了“力的作用是相互的；只有C没有运用这一原理。故选C。22B【解析】（1）（4）保持了力的作用方向和作用点相同，而改变了力的大小，作用效果不同，所以说明力的大小会影响力的作用效果，a正确；（2）（5）力的大小和作用点相同，力的方向不同，产生的效果不同，所以说明力的方向会影响力的作用效果，故b正确；（3）（6）中，力的方向和大小相同，力的作用点不同，产生的效果不同，所以说明力的作用点会影响力的作用效果，故C正确。这种控制其他量不
26、变而只改变目标量的解决问题的方法是控制变量法；故选B。23C【解析】（1）两个物体接触不一定产生力的作用，比如并排放在水平桌面上的两个物体，尽管相互接触，但没有力的作用，因此错误，正确；（2）力是物体对物体的作用，一个是施力物体，另一个是受力物体，即产生力的作用时必须存在两个物体，因此正确，错误；（3）根据牛顿第一定律知道，力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动状态不变的原因，因此错误，正确；故选C。24D【解析】蚂蚁的拉力比1 N小得多，故A不符合题意。人的拉力比1 N大得多，最大可以等于人的重力，故B不符合题意。马的拉力远远超过1 N，故C不符合题意。两个鸡蛋的质量约100 g，由G=mg=0.1 kg10 N/kg=1 N，托起两只鸡蛋的力约1 N，故D符合题意为答案。故选D。25A【解析】磁铁将小球吸引过来，小球的运动方向发生了变化，说明了力改变物体的运动状态，故A符合题意；吊在天花板下的静止电灯，速度为零，所以运动状态不变，故B不符合题意；桌上静止的小车，速度为零，运动状态不变，故C不符合题意；空中匀速直线下落的降落伞，速度和方向均不变，所以运动状态不变，故D不符合题意；故选A。28D【解析】A、B两图中，一个单位长度