1、第八章 运动和力第2节 二力平衡一、平衡状态和平衡力（1）物体处于_状态或_状态，我们就说这个物体处于平衡状态。（2）物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是_。（3）平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力；物体受平衡力或不受力时保持静止或匀速直线运动状态。二、二力平衡（1）作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在_上，这两个力就彼此平衡。（2）二力平衡的条件：概括说就是“同物、等大、反向、共线”。（a）同物：作用在_物体上的两个力。（b）等大：大小_。（c）反向：两个力
2、方向_。（d）共线：两个力作用在_直线上。三、二力平衡的条件的应用（1）根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。（2）根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。四、二力平衡与相互作用力的区别平衡力相互作用力相同点大小相等，方向相反，作用在同一直线上不同点受力物体作用在同一物体上作用在两个不同物体上受力情况受力物体是同一个，施力物体不是同一物体两个物体互为施力者，互为受力者力的变化一个力变化(增大、减小或消失)，另一个力不一定变化，此时物体失去平衡同时产生，同时变化，同时消失静止 匀速直线运动 平衡力 同一条直线 同一 相等 相反 同一条一、二力平衡的条件及应用二力平衡的条件：作
3、用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。（同物、等大、反向、共线）力和运动的关系：当一个物体受到非平衡力的作用时，其运动状态要改变；当物体受到平衡力作用时，物体的运动状态不变，即保持静止或匀速直线运动。解读：（1）判断两个力是不是平衡力，就是看二力平衡的四个条件是否同时具备，缺一不可，也就是首先要看这两个力是不是作用在同一物体上，然后再看它们是不是在同一直线上，大小相等，方向相反。如果两个力不是作用在同一个物体上，尽管这两个力在同一直线上，大小相等，方向相反，它们也不是一对平衡力。（2）利用二力平衡条件，可根据物体受力情况，确定物体受力是否平衡，
4、但受力平衡的物体可能处于静止或匀速直线运动状态，不要错误地认为只有静止状态。（3）平衡力与作用力和反作用力的区别是它们作用的物体不同，二力平衡时，两个力作用在同一物体上，而作用力与反作用力是作用在两个物体上。【例题1】（2018辽宁大连甘井子区二十三中学八年级上复习题精选）如图所示，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球处于静止状态，下列各对力中属于平衡力的是A弹簧对球的拉力和球受到的重力B球对弹簧的拉力和球受到的重力C球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力D天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力参考答案：A试题解析：A弹簧对球的拉力和球受到的重力，符合二力平衡的条件，因此它们是一对平
5、衡力；B球对弹簧的拉力作用在弹簧上且方向竖直向下，球受到的重力作用在球上其方向竖直向下，不符合二力平衡条件的条件，因此不是一对平衡力；C球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力，二力作用在两个物体上，符合相互作用力的条件，是一对相互作用力；D天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力，二力作用在两个物体上，符合相互作用力的条件，是一对相互作用力。故选A。二、探究二力平衡的条件（1）首先要明确二力平衡的条件是同体、共线、等大、反向。（2）然后根据题干中提供的实验装置图明确各器材的作用，然后利用控制变量法设计探究二力平衡某一条件的操作要领的方案，并对实验装置优劣进行评估。【例题2】（2018河南省驻马店市上蔡一
6、中八年级下期末）在“探究二力平衡的条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：_。（2）当物体处于静止状态或_状态时我们认为它处于平衡状态，在实验中让小车静止而不做匀速直线运动的原因是_。（3）乙组同学通过调整_来改变拉力的大小，当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车才会保持静止，这说明平衡的两个力要满足：_；_。参考答案：（1）将小车放在水平桌面上可减小小车与水平面间的阻力 （2）匀速直线运动 静止状态便于操作 （3）钩码个数 大小相等 方向相反试题解析：（1）甲图中木块与桌面间是滑动摩
7、擦，乙图中的小车与桌面间的摩擦力是滚动摩擦，滚动摩擦力小于滑动摩擦力，乙图中将小车放在水平桌面上可减小小车与水平面间的摩擦力，则乙组同学选择的器材更加合理；（2）物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，物体受到平衡力的作用；为了便于操作在本实验中应让小车处于静止状态进行研究；（3）实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小，只有当小车受到向左和向右的拉力相等时，小车才会保持静止，说明的平衡的两个力要满足：两个力的大小相等且两个力的方向相反。1（2018河南省实验中学八年级物理下学期第一次月考）在下列事例中，物体受平衡力作用的是A原来静止的火车开出站台B小孩乘坐摩天轮匀速转动C熟透的苹果从树
8、上下落D人站在自动扶梯上匀速斜向上运动2（2018河北省邢台市第八中学八年级下学期第一次月考）如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4 N的拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为A4 N B2 N C0 N D8 N3一个重800 N的物体，受到800 N竖直向上的拉力时，则该物体A一定处于静止状态B一定处于匀速上升状态C一定处于匀速下降状态D以上三种状态都有可能4起重机吊着货物时，货物所受重力G和拉力F之间的关系为A货物匀速上升时，FGB货物匀速下降时F”、“”、“=”或“”“=”或“”）F2。13（2018辽宁大连甘井子区二十三中学八年级上复习题精选）把一个质量是0.5 kg的篮球
9、竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为05 N，则篮球在竖直上升和降落过程中所受力的合力分别是A5.5 N 5 N B5.5 N 4.5 NC5 N 4.5 N D4.5 N 5.5 N14（2018重庆市第一中学校九年级下学期第一次定时作业）四月即将进入体考季，预祝同学们考试成功。下列关于体考项目的说法中正确的是A实心球在空中最高点时处于平衡状态B绳在手中挥舞速度越快惯性越大C立定跳远蹬地跳起后受到地面支持力D实心球落回地面是因为受到重力15（河北省邢台市第八中学八年级下学期第一次月考）甲起重机将一台机器沿竖直方向向上以15 m/s的速度匀速提升，甲起重机对机器的拉力为F1；乙起重机
10、将同一台机器沿竖直方向向下以5 m/s的速度匀速下降，乙起重机对机器的拉力为F2，则AF1=F2 BF1F2 D无法确定16如图所示，A、B为两个弹簧测力计，所挂重物的重均为10 N，如果滑轮的摩擦不计，当重物处于静止状态时，A、B两弹簧测力计的示数分别为A10 N，20 N B0，10 NC10 N，0 D10 N，10 N17如图是演示“二力平衡”条件的实验装置，此时塑料片处于静止状态（不计摩擦、塑料片和绳重及空气阻力）。若用手指向上轻托一下左边的钩码，使钩码开始向上运动，则钩码离开手指后将A向上运动且越来越快，直到碰到定滑轮B稍向上运动但马上静止C向上匀速运动，直到碰到定滑轮D稍向上运动
11、后又向下回到原来位置18（2018山东省临沭县青云镇中心中学八年级上学期期末考试）一名空降兵的质量为60 kg。他随身所带的装备（包括降落伞和武器）总重为200 N。在匀速下落过程中，若在竖直方向只受空气阻力和重力的作用，则他与所带装备所受的空气阻力为A0 N B260 N C788 N D388 N19（2018四川省资阳市八年级下学期期末考试）关于平衡力，下列说法中正确的是A物体在平衡力的作用下，一定保持静止状态B运动物体在平衡力的作用下，一定保持运动状态不变C物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力20（201
12、8重庆市第一中学八年级下学期第一次定时作业）如图所示，长方体A、B静止叠放在水平地面上，下列说法正确的是AB所受的重力和地面对B的支持力是一对平衡力BA对B的压力就是A的重力CA所受的重力和B对A的支持力是一对相互作用力DB受到平衡力的作用21中国的一些美食与传统节日有关。下列美食用物理知识解释正确的是A包饺子时力的作用使饺子皮改变了形状B煮熟的汤圆浮起来主要是因为汤圆的重力改变了C粽子对盘的压力和桌面对盘的支持力是一对平衡力D如果将月饼带到月球上，它的质量会减小22下列图中所画的两个力彼此平衡的是A BC D23（2018河南省郑州市八年级下期末）如图是小朋友们玩蹦蹦床时，小明被蹦床弹起竖直
13、上升时的情景。当他在最高点时处于_状态（选填“平衡”或“非平衡”），你判断的依据是_。24（2018广西南宁市八年级下学期期末考试）如图所示，质量为30 kg的物体放在水平地面上，物体在100 N的水平推力作用下向右做匀速直线运动，则物体的重力大小为_N，方向_，物体受到的阻力大小为_N。25（2018江苏省泰州市中考物理试题）如图所示，在水平桌面上匀速拉动木块做直线运动。木块受到的拉力和_力是一对平衡力，木块对桌面的压力和桌面对木块的_力是一对相互作用力，木块对桌面的压力是由_发生形变而产生的。26在一辆向左行驶的汽车车厢顶上挂着一个小球，当出现了如图所示的情景时，汽车在做_（填“加速”、“
14、匀速”、“减速”）运动；此时小球共受到_个力的作用（空气阻力不计）；此时绳子对球的拉力和球受到的重力_（填“是”、“不是”或“可能是”）一对平衡力。27（2018河北定州十四中八年级下期末）在“探究二力平衡条件”的实验中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图甲的探究方案中研究对象是小卡片，图乙的探究方案中研究对象是_。（2）小明选择了如图甲所示的探究方案。他将系于小卡片两角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上钩码，这是探究两个力的_和_对物体平衡的影响。（3）探究活动中还要求把小卡片扭转一个角度，然后松手，这样做的目的是探究不在
15、_上的两个力对物体平衡的影响。（4）_方案的探究过程对实验影响小一些。因为小卡片的_可以忽略不计，且不受桌面阻力的影响，它只受两个拉力的作用。28如图是用来探究二力平衡条件的两种实验方案。实验说明：甲图中是将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小。乙图中是将木块放在水平桌面上，通过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小木块上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小。（1）同学们讨论认为甲图的实验设计优于乙图的实验设计。其主要原因是_。A小卡片容易扭转B
16、小书片是比较容易获取的才料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D减少阻力对实验结果的影响（2）以下是选用甲图的实验部分步骤：当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_。为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_。29（2018四川省绵阳东辰学校第二学期八年级第一学月质量检测）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_。（2）小红同学也对该实验进行了探
17、究，但她在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小红的装置进行实验_（选填“能”或“不能”）。（3）小明在探究同一问题时，将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是_。A减少阻力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的才料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转（4）小林提出，能否利用如图丁所示的实验装置来探究二力平衡的条件？小华认为，若采用小林的方案，必须测出物体所受的_和_的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出_的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直
18、接测量，所以这一方案无法实施下去。30（2018大庆）如图，放在水平地面上的两个物体处于静止状态，对这两物体受力分析正确的是AB受到地面的支持力与B的重力是一对平衡力BB对A的支持力与A对B的压力是一对平衡力CB对A的支持力与A的重力是一对平衡力DA对地球的吸引力与地球对A的吸引力完全相同31（2018钦州）关于相互平衡的两个力的说法，不正确的是A方向相同B作用点在同一物体上C大小相等D作用在同一直线上32（2017连云港）如图所示，一个重10 N的物体在10 N竖直向上的拉力作用下做匀速直线运动。小红说：因为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一对平衡力。小明说：
19、因为同一物体受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力。则两人的说法A都正确 B只有小明正确C只有小红正确 D都不正确33（2017盐城）每年都有一大批丹顶鹤从北方迁徙到我市滩涂越冬，如图所示，一只丹顶鹤正沿直线朝斜向下方向匀速滑翔，此过程中，空气对它作用力的方向A竖直向上 B竖直向下C与运动方向相同 D与运动方向相反34（2018桂林）如图所示，骑自行车出行郊游，是一种时尚、环保的生活方式。当我们在平直路面上匀速向前骑行时，以下说法正确的是A若自行车停下，惯性就消失了B自行车受到的动力大于自行车受到的阻力C路面受到的压力与人受到的支持力是一对平衡力
20、D人和车受到的重力与地面对人和车的支持力是一对平衡力35（2017德阳）下列有关运动和力的说法中，正确的是A力是维持物体运动的原因B物体受到平衡力作用，它一定是静止的C力是改变物体运动状态的原因D物体运动的速度越大，受到的力也越大36（2017海南）如图所示，给四个静止的物体同时施加方向相反的力F1和F2的作用，其中能继续保持静止的物体是37（2018铜仁）著名的北盘江大桥在修建的过程中，建筑工人用起重机将一个重为3103 N的建筑材料从地面匀速提升到桥面，在此过程中，吊绳对重物的拉力为_N，方向是_。38（2018河池）为了探究二力平衡的条件，张三同学设计了如图甲的实验。（1）实验中发现两边
21、的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块静止，说明二力平衡的一个条件是力的_。（2）接着张三将木块扭转一个角度，松手后观察到小木块不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在_。（3）在另一小组实验中，李四用小车代替木块，如图乙所示，同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置，其主要原因是_。39（2018宿迁）如图所示，在“探究二力平衡的条件”实验中。（1）实验中定滑轮的作用是_；（2）选择轻质卡片的目的是_；（3）用手将卡片转过一个角度，使卡片受到的大小相等、方向相反的两个拉力不在同一条直线上，然后由静止释放卡片，根据_（选填字母）状态，能够说明这两个拉力不是一对平衡力。A松手前卡片静
22、止 B松手瞬间卡片旋转 C松手后卡片达到静止1D【解析】受平衡力作用的物体会保持静止或匀速直线运动状态。A、原来静止的火车开始出站台，由静止变为运动，运动状态改变，故A错误；B、小孩乘坐摩天轮匀速转动，运动方向不断变化，运动状态改变，故B错误；C、熟透的苹果从树上下落，速度加快，运动状态发生了改变，故C错误；D、人站在自动扶梯上匀速斜向上运动，速度大小和方向都不变，运动状态不变，故D正确。故选D。5D【解析】不倒翁能稳稳地立在桌面上，桌面受到压力N的大小等于不倒翁受到的重力G的大小；不倒翁受到的支持力作用点在重心上，方向竖直向上；重力的作用点也在重心上，方向竖直向下。所以G与N是一对平衡力；不
23、倒翁对桌面的压力F，作用在桌子上，方向竖直向下。而压力F的受力物是桌子，所以N与F不是一对平衡力，G与F不是一对相互作用力。故选D。6C【解析】根据题意知道，地球仪接通电源后能够漂浮在空中，说明其受磁力作用，漂浮在空中的地球仪，处于静止状态，即磁力与重力平衡，大小相等，方向相反，所以只有C正确，故选C。70 10【解析】物体受竖直向下的重力G=40 N，竖直向上的拉力F作用；（1）F=10 N时，小于物体的重力，物体仍静止在地面上，处于平衡状态，物体受到的合力F合=0；（2）F=50 N时，物体受到的合力F合=FG=50 N40 N=10 N，方向与拉力方向相同，竖直向上。8= 500 0【解
24、析】用钢丝绳系上一个重为500N的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力和物体受到的重力是一对平衡力，大小相等，所以绳子对物体的拉力是500N；当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力和物体受到的重力是一对平衡力，大小相等，所以绳子对物体的拉力是500N；当钢丝绳拉着物体以2m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力和物体受到的重力是一对平衡力，平衡力的合力为0 N。9重力 匀速直线【解析】小车静止时，处于平衡状态，受到的支持力和重力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，是一对平衡力。小车经过B点后，因为BC段表面光滑，小车不再受阻力的作用，由于惯性，小车将保持匀速直线运动状态。10=【解析】当重物匀速上升时，受到的拉力与重力都是平衡力，拉力大小都等于重力，所以T1=T2。11平衡力 形状【解析】跳水运动员站在跳板上静止时，为平衡状态，其中她受到的重力和支持力都是对运动员的力，且大小相等，方向相反，作用在一条直线上，是一对平衡力；力的两个作用效果，一是改变物体的形状，二是改变物体的