1、更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：专题1 7.1力（解析版） 考点直击 典例分析变式训练考点1 力的概念及单位（1）力的概念：力是物体对物体的作用；（2）力的符号：F；（3）力的单位：“牛顿”，简称为“牛”,符号“N”；（4）力的评估。【典例1】（春南关区校级期末）下列有关力的概念说法错误的是（）A力不能脱离物体而存在 B力的单位是牛顿C不相接触的物体间不会产生力的作用 D施力物体同时也一定是受力物体【答案】C。【分析】根据以下知识分析答题：力是物体间的相互作用，力不能离开施力物体与受力物体而单独存在，发生作用的物体间可能直接接触，也可能不直接接触，力的单位是
2、牛顿。【解答】解：A、力不能脱离施力物体与受力物体而单独存在，故A正确；B、力的单位是牛顿，简称牛，符号是N，故B正确；C、发生作用的物体间可能直接接触，也可能不直接接触，如重力、磁力等，故C错误；D、力是物体间的相互作用，施力物体同时也是受力物体，故D正确。故选：C。【典例2】（春青海期末）1牛顿的力大约等于（）A拿起一支钢笔所用的力 B拿起两个鸡蛋所用的力C提起一个书包所用的力 D拉动一辆人力车所用的力【答案】B。【分析】重力在我们的日常生活中是一个不多见的物理量，我们可以根据重力求出物体的质量，然后根据生活经验做出选择。【解答】解：重为1N的物体质量约为m0.1kg100g；A、一只钢笔
3、的质量约为20g，不符合题意；B、两个鸡蛋的质量约为50g2100g，符合题意；C、书包的质量（包括书）约为4kg，不符合题意；D、拉动一辆人力车的力约为几百至几千牛顿，或更大，不符合题意；故选：B。【变式训练1】（春平昌县期末）下列有关力的说法中，正确的是（）A一个物体也能产生力的作用 B只有直接接触的物体才可能产生力的作用C受力物体同时也一定是施力物体 D两个力大小相同，产生的效果一定相同【答案】C。【分析】（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体。（2）力是物体对物体的作用，在发生力的作用时，两个物
4、体不一定接触（如：磁铁吸引铁钉）。（3）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。（4）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。【解答】解：A、力是物体对物体的作用，产生力的作用时，必须同时存在两个物体，因此只有一个物体不会产生力的作用，故A错误；B、两个物体产生力的作用时，不一定相互接触，比如磁铁吸引铁钉，故B错误；C、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，即受力物体同时也一定是施力物体，故C正确；D、两个力大小相同，产生的效果不一定相同，因为影响力的作用效果的因素还有方向和作用点，故D错误。故选：C。【变式训练2】（春莫旗期末）下列哪个
5、物体被托起时所用的力最接近2N（）A一头小牛B一块砖C八年级物理课本D两枚一元硬币【答案】C。【分析】先估计选择项中给出的物体的质量，再根据质量算出个物体的重力，被托起时所用的力等于物体的重力，选出物体被托起时所用的力最接近2N的物体。【解答】解：A、一头小牛的质量约在400kg，重力约为4000N，远大于2N，此选项物体的重力不符合题意；B、一块砖的质量约为2kg，重力约为20N，此选项物体的重力不符合题意；C、八年级物理课本质量约为0.2kg，重力约为2N，此选项物体的重力符合题意；D、两枚一元硬币质量约为0.02kg，重力约为0.2N，此选项物体的重力不符合题意。故选：C。【变式训练3】
6、（2019春秀屿区校级月考）在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。【答案】牛顿，牛，N。【分析】在国际单位制中，力的单位是以科学家牛顿的名字命名的。【解答】解：力它可以表示常用的拉力、压力、阻力等；在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为“N”。故答案为：牛顿，牛，N。考点2 力的作用效果（1）力可以使物体发生形变；（2）力可以改变物体的运动状态。【典例3】（春依安县期末）跳水运动员站在跳板上时将跳板压弯了，这说明力能够改变物体的形状；跳板对运动员向上的弹力能使运动员向上运动，这说明力能够改变物体的运动状态。【答案】改变物体的形状；改变物体的运动状态。【分析】力的作用效果有二
7、：改变物体的形状，改变物体的运动状态。【解答】解：运动员对跳板施力的时候，跳板会变弯，跳板的形状发生了变化，说明力能改变物体的形状；跳板对运动员施力时，将运动员向上弹起，这说明力能够改变物体的运动状态。故答案为：改变物体的形状；改变物体的运动状态。【变式训练1】（秋鱼台县期末）下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A用力把铅球推出 B进站的火车受阻力作用，速度逐渐减慢C苹果受重力作用加速下落 D把橡皮泥捏成不同造型【答案】D。【分析】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。【解答
8、】解：A、用力把铅球推出，铅球在力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，属于力改变物体的运动状态；B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，属于力改变物体的运动状态；C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，属于力改变物体的运动状态；D、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力改变物体的形状；根据分析可知，选项ABC都是物体运动状态的改变，D是物体形状的改变。故选：D。【变式训练2】（仙游县一模）狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了形变，还使落叶的运动状态发生了改变。【答案】形变；运动状态。【分析】力的作用效果有两个：一是改
9、变物体的形状；二是改变物体的运动状态。【解答】解：狂风把小树吹弯了腰，使小树的形状发生了改变；风把落叶吹得漫天飞舞，风力改变了落叶的运动状态。故答案为：形变；运动状态。考点3 力的三要素（1）力的三要素：大小、方向和作用点。【典例4】（春八步区期末）如图所示，开门时。用手推在A处（填A或B）更容易打开。这表明力的作用效果跟作用点有关。【答案】A；作用点。【分析】根据生活经验知，推A点时，比推B点时容易把门打开，说明力的作用点对它的效果有影响。【解答】解：开门时。用手推在 A处更容易打开。这表明力的作用效果跟 作用点有关。故本题答案为：A；作用点。【典例5】（春郏县期中）如图所示，让一条薄钢条的
10、一端固定，现分别用不同的力去推它使它发生如图中A、B、C、D所示的形变，如果力F1F3F4F2，那么：（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图A和图B。（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图C和图A。（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图D和图A。（4）该实验中用到的研究物理问题的方法主要有控制变量法。【答案】（1）B；（2）A；（3）A；（4）控制变量法。【分析】力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，力的三要素同时影响力的作用效果；研究力的三要素影响力的作用效果时，应采用控制变量法。【解答】解：（1）要研究力的作用效果跟力的大小有关，需要控制力的作用点、方向都相同，但力
11、的大小不同，故A、B两图符合题意；（2）要研究力的作用效果与力的方向有关，需要控制力的大小和作用点都相同，但力的方向不同，故A、C两图符合题意；（3）要研究力的作用效果跟力的作用点有关，需要控制力的大小、方向都相同，但力的作用点不同，故A、D两图符合题意；（4）力的作用效果与三个因素有关，在研究力的作用效果与其中一个因素的关系时，控制其他两个因素不变，这种研究问题的方法在物理学上叫做控制变量法。故答案为：（1）B；（2）A；（3）A；（4）控制变量法。【变式训练1】（春新疆期末）如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（）A大小有关B作用点有关C大小、方
12、向、作用点都有关D方向有关【答案】D。【分析】力的三要素是大小、方向和作用点，当用大小相等的力拉和压同一弹簧时，力的方向是不同的，所以产生的效果不同。【解答】解：由图可知，用力向右拉弹簧时，弹簧变长；用力向左压弹簧时，弹簧变短；由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。故选：D。【变式训练2】（春东莞市期末）你注意到洒水壶有两个把手吗？如图，当用洒水壶提水时，应该用A把手；当用洒水壶洒水时，应该用B把手。这说明力的作用效果与力的作用点有关。【答案】A；B；力的作用点。【分析】解答此题的关键是掌握力的三要素，即力的大小、方向、作用点。【解答】解：力的三要素共同影响着力的
13、作用效果。如图，当用洒水壶提水时，应该用A 把手；当用洒水壶洒水时，应该用B 把手。用的把手不同，力的作用效果就会不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关。故分别填：A；B；力的作用点。考点4 力的示意图与图示（1）用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小；（2）用一根带箭头的线段来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点， 这种表示力的方法叫做力的图示。【典例6】（秋丰台区期中）一位同学沿水平方向用100N的力推箱子，请在图中画出这个力的示意图。【答案】如下图所示。【
14、分析】力的示意图是用一条带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小、箭头表示力的方向、线段起点或终点表示力的作用点。【解答】解：先确定作用点，然后过手推箱子的位置，做水平向右带有箭头的线段，并标明推力的大小。如下图所示：【变式训练1】（春高州市校级月考）在画力的示意图时，力的作用点一定要画在（ ）A施力物体上B受力物体上C施力或受力物体都行D以上说法都不对【答案】B。【分析】在画力的示意图时，一定要画出力的三要素，即大小、方向和作用点，其中力的作用点一定要画在受力物体上。【解答】解：在画力的示意图时，力的作用点一定要画在受力物体上；如上图的两个拉力示意图，两个
15、力的方向虽然不相同，但都作用在物体（受力物体）上；故选：B。【变式训练2】（秋五华区校级月考）图中画出了物体A、B所受拉力的示意图，由图可知F1、F2的大小关系是无法确定大小（填写“F1F2”、“F1F2”、“F1F2”或“无法确定大小”）。【答案】无法确定大小。【分析】根据力的示意图的画法分析并判断物体A、B所受拉力F1与F2的关系。【解答】解：由图可知，表示物体A、B所受拉力的线段长度虽然相等，但没有标度，因此无法判断F1和F2的大小。故答案为：无法确定大小。考点5 力作用的相互性（1）力是物体对物体的作用，所以力的作用是相互的。【典例7】（秋香坊区校级月考）如图所示，一只小船中的人用力推
16、开另一只小船，两只船同时由静止变为向相反的方向移动，这一过程中包含的物理有：力可以改变物体的运动状态、物体间力的作用是相互的。【答案】力可以改变物体的运动状态；物体间力的作用是相互的。【分析】（1）力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。（2）物体间力的作用是相互的。【解答】解：一只小船中的人用力推开另一只小船，两只船同时由静止变为向相反的方向移动，这一过程中包含的物理有：力可以改变物体的运动状态、物体间力的作用是相互的。故答案为：力可以改变物体的运动状态；物体间力的作用是相互的。【变式训练1】（春江
17、阴市期中）如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。由上述现象，不能得出的结论是（）A物体间力的作用是相互的 B力是物体对物体作用C施力物体同时又是受力物体 D力的作用效果与力的作用点有关【答案】D。【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用；（2）力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态，包括运动速度大小发生变化和运动方向发生变化。【解答】解：A、在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，说明物体间力的作用是相互的，故A正确；B、在用力
18、向前推另一艘小船时，小船受力向前运动，说明力是物体对物体作用，故B正确；C、物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，施力物体同时又是受力物体，故C正确；D、人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，并不能说明力的作用效果与力的作用点有关，故D错误。故选：D。【变式训练2】（2018秋金山区校级期末）如图所示，甲、乙两位同学按进行实验。当甲乙同时用力拉，发现甲乙相互靠近；若甲拉乙时，则。（选填序号即可）甲不动乙靠近 乙不动甲靠近 相互都靠近上述实验现象表明：力的作用是相互的。【答案】；力的作用是相互的。【分析】解
19、决此题要根据：物体间力的作用是相互的。【解答】解：由于物体间力的作用是相互的，若甲拉乙，甲同时受到乙的拉力，所以相互都靠近；上述现象表明力的作用是相互的。故答案为：；力的作用是相互的。课堂巩固训练一、选择题。1（日照一模）下列说法中与力的作用效果无关的是（）A力的单位B力的方向C力的大小D力的作用点【答案】A。【分析】解决本题的关键是掌握力的大小、方向和作用点都能影响到力的作用效果。【解答】解：力的大小、方向和作用点是力的三要素，都能影响到力的作用效果。而力的单位和力的效果无关。故B、C、D不符合题意。故选：A。2（春灌阳县期末）影响力的作用效果的因素主要有三种，下列不属于的是（）A力的大小B
20、力的方向C力的作用点D施力物体【答案】D。【分析】力的大小、方向与作用点决定了力的作用效果，被称为力的三要素。【解答】解：影响力的作用效果的大小因素包括力的大小、方向、作用点，被称为力的三要素，施力物体不属于力的三要素。故D符合题意。故选：D。3（春长沙期末）酷夏季节，烈日炎炎，长沙市多日维持在35摄氏度以上的高温，很多人喜欢通过游泳来缓解炎热。但为了生命安全，请同学不要下河下塘游泳。下列关于游泳的说法，不正确的是（）A使人向前运动的力的施力物体是水B人对水的推力和水对人的推力是一对相互作用力C加速向前游动时，力改变了人的运动状态D向前游泳过程中，浮力方向可能不是竖直向上【答案】D。【分析】（
21、1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（2）力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；（3）浮力方向始终是竖直向上。【解答】解：ABC、游泳过程中，人用手和脚向后划水，对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，因此水就会对手和脚施加向前的反作用力且水对人的推力等于人对水的推力，它们是一对相互作用力，人就前进，水的推力使人前进，改变了人的运动状态，所以ABC正确；D、浮力方向始终是竖直向上，故D不正确。故选：D。4（春襄州区期末）俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）A一个巴掌的力太小B力是物体对物体的作用C人不会只有一个巴掌D一个物体也能产生力的作用【答案】B。
22、【分析】根据力是物体对物体的作用知，出现力必然出现施力物和受力物。【解答】解：“一个巴掌拍不响”说明了力的作用是物体对物体的作用，一个物体是不会有力的作用的。故选：B。5（牡丹江）在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）A小鸟受到的力大B飞机受到的力大C小鸟和飞机的受力一样大D主动撞击的一方产生的力大【答案】C。【分析】物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上。【解答】解：小鸟撞击飞机时，小鸟给飞机一个力，因为物体间力的作用是相互的，同时飞机给小鸟一个大小相等，方向相反的一个力，故C正确。故选：C。
23、6（春沙依巴克区期末）关于力的概念，以下说法正确的是（）A两个物体只要相互接触，就一定有力的作用B力不能脱离物体而独立存在C有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体D两个相互不接触的物体之间，一定没有力的作用【答案】B。【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的；物体相互接触不一定有力的作用，不相互接触的物体也可能产生力的作用，如磁力、地球的吸引力等。【解答】解：A、两个物体相互接触，若不发生相互作用，就不会有力的作用。故A错误；B、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。故B正确；C、力是物体对物体的作用，所以有力的作用就一
24、定有施力物体，也一定有受力物体。故C错误；D、两个不相互接触的物体，也可能有力的作用，如磁力、地球的吸引力等。故D错误。故选：B。7（方城县模拟）下列情境中，力的作用效果与其他三项不同的是（）A用力把皮球压扁B用力把静止的足球踢飞C坐在皮沙发上，沙发会向下凹D熊猫把竹子拉弯【答案】B。【分析】力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。【解答】解：力的作用效果表现为力可以使物体的形状发生改变（简称形变），也可以使物体的运动状态发生改变。A、C、D、用力把皮球压扁、坐在皮沙发上沙发会向下凹、熊猫把竹子拉弯为
25、物体的形状发生改变；B、用力把静止的足球踢飞是物体的运动状态发生改变。故选：B。8（春江都区期末）当人用力加速提起一桶水时，人对桶的把柄施加一个拉力，把柄对人也施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素中相同的是（）A都相同B仅作用点相同C仅大小相同D大小、作用点相同【答案】C。【分析】要解答此题需掌握：力的三要素是力的大小、方向、作用点。物体间力的作用是相互的。力的三要素影响力的作用效果。【解答】解：用力提物体，物体间力的作用是相互的，手给物体一个竖直向上的拉力，同时物体给手一个竖直向下的拉力，两个力大小相等，方向相反，分别作用在物体和手上。所以这两个拉力的三要素中方向和作用点不相同，只有大小相同
26、。故选：C。9（春江油市月考）关于如图所示的F1和F2，则（）AF1F2BF1F2CF1F2D无法比较F1和F2的大小【答案】D。【分析】画力的图示时要明确力的大小、方向、作用点，然后确立标度，再按画图要求画出这个力。【解答】解：根据力的图示比较力的大小，应该在图示中标明标度，而图中缺少标度，所以无法比较F1和F2的大小。故选：D。10（春宁津县期末）日常生活中的很多情景都蕴含着物理原理，如用鸡蛋碰石头时鸡蛋碎了，关于“鸡蛋碎了”的说法正确的是（）A鸡蛋是施力物体B石头给鸡蛋的力大于鸡蛋给石头的力C力可以改变物体的形状D力可以改变物体的运动状态【答案】C。【分析】（1）物体间力的作用是相互的，
27、相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。（2）力可以改变物体的形状、可以改变物体的运动状态。【解答】解：A、“鸡蛋碎了”是因为鸡蛋受到力的作用，是受力物体，故A错误；B、石头给鸡蛋的力和鸡蛋给石头的力使一对相互作用力，大小相等，故B错误；CD、“鸡蛋碎了”是因为鸡蛋受到力的作用，形状发生变化，故C正确，D错误。故选：C。11（春江岸区期末）小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（）A该示意图把拉力的三要素表示出来了B在同一图中，力越大，线段应该越长C只有力的大小、方向会影响力的作用效果D图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子【答案】C。
28、【分析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，在同一图中，力越大，线段应越长。（2）直接对木块施加力的物体是绳子。【解答】解：A、由图可知，该示意图把拉力的大小、方向、作用点都表示出来了，故A正确；B、在同一图中，力越大，线段应该越长，故B正确；C、力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，故C错误；D、木块与绳子之间直接接触并有力的作用，所以木块所受拉力的施力物体是绳子，故D正确。故选：C。二、填空题。12（2014烈山区校级开学）某人走路时，不小心脚绊着石块受到阻碍，人摔倒了。施力物体是石块，受力物体是人。【答案】石块；人。【分析】力是物体对物体的作用，
29、在发生力的作用时，至少有两个物体：施力物体和受力物体。【解答】解：人走路时，不小心脚绊着石块受到阻碍，人摔倒了。施力物体是石块，受力物体是人。故答案为：石块；人。13（春云浮期末）如图，网球运动员在接球过程中体现了力既可以使物体的形状发生改变，又可以使物体的运动状态发生改变；网球对球拍的压力是由于球（“网”、“球”）弹性形变而产生的。【答案】形状，运动状态；球。【分析】力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态；物体运动状态的改变指：物体方向的改变；物体速度的改变；物体由运动到静止或由静止到运动。【解答】解：在将网球击出时，网球由静止到运动，网球的运动状态发生改变，体现了力可以改变物体的运动状态；同时球和网的形状都发生了改变，体现了力可以改变物体的形状。网球拍将网球击扁，使球拍的形状发生改变，即弹性形变，球拍恢复原状，产生弹力使网球高速飞出；所以网球对球拍的压力是由于球的弹性形变而产生的；故答案为：形状，运动状态；球。14（2017藁城区校级开学）如图，在使用扳手拧螺母时，在远离螺母处用力更容易拧开，这是因为力的作用点影响着力的作用效果。【答案】作用点。【分析】力的三要素：力的大小、方向、作用点。力的三要素影响力的作用效果。【解答】解：在使用扳手拧螺母时，在远离螺母处用力更容易拧开，这是因为力的大小、方向一定时，力的作用点影响着力的作用效果。