1、更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：8.2二力平衡（原卷版） 考点直击 理解二力平衡的含义，要抓住两个要点：（l）一个物体，同时受两个力作用；（2）物体保持静止状态或匀速直线运动状态（即物体处于平衡状态）典例分析变式训练考点1 二力平衡的概念及实验（1）二力平衡：如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡；（2）二力平衡特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。【典例1】（秋望城区月考）下列情况中，不属于二力平衡的是（）A人站在匀速下降的电梯里 B正在
2、空中匀速飞行的直升飞机C跳伞运动员落地前加速向下运动 D汽车在高速公路上匀速行驶【典例2】（春松滋市期中）在“探究二力平衡的条件”实验中，下列说法中你不同意的是（）A小明同学认为这三种实验器材丙图最为合理B乙图，在两侧挂上等质量的钩码，纸片保持静止，挂上质量不等的钩码，不能保持静止，说明平衡的两个力的大小相等C乙图，将纸片转动一定的角度，释放后纸片马上转回来，说明平衡的两个力一定作用在一条直线上D乙图，将纸片撕开，两瓣纸片都不能保持静止，说明平衡的两个力必须作用在同一物体上【典例3】（春碑林区校级期中）在“探究二力平衡的条件”的实验中。（1）如图甲所示，将系于小卡片两对角的线分别跨过左、右支架
3、上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。（2）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后观察 （选填“释放瞬间”或“最终”）小卡片能否平衡。此实验步骤可探究 的两个力是否平衡。（3）为了探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上，操作方法是 ，观察小卡片能否平衡。（4）对比如图乙所示的实验装置，如图甲所示的实验装置可减小 对实验的影响；对比如图丙所示的实验装置，如图甲所示的实验装置的优点是可以忽略不计 。【变式训练1】（2019春宣化区期末）在如图所示的情况中，满足二力平衡条件的是（）ABCD【变式训练2】（春宜兴市校级期末）如图为“研究
4、二力平衡条件”的实验装置，下列叙述不正确的是（）A为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面B小车所受重力与小车所受拉力是一对平衡力C调整两边的托盘内所放的钩码数量，可以改变力的大小D将小车扭转一个角度，是为了让两拉力不在同一直线【变式训练3】（秋仓山区校级期末）小强和小红利用图甲所示的装置探究二力平衡条件。他们实验时发现，当分别往左、右两盘放入质量相等的钩码时，木块A处于静止状态，若再往右盘中增加一个钩码后，木块A仍处于静止状态；经过思考，小强用小车B替换了木块A再进行实验，如图乙所示；同时，小红用硬纸板C替换了木块A再进行实验，如图丙所示。（1）关于他们的改进方案：用小车B及硬纸板C替换木块A
5、，是为了 。A减少摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转（2）小红将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要在 。考点2 平衡力及平衡状态的判定（1）平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡；（2）平衡状态：物体静止和匀速直线运动状态叫平衡状态；（3）
6、物体收到平衡力的作用，那么物体就处于平衡状态。【典例4】（春灌云县期末）下图所示的两个力中，是一对平衡力的是（）A B C D【典例5】（春石家庄期末）下列物体中，处于平衡状态的是（）A静止在水平地面上的篮球 B在空中沿曲线运动的钢球C沿斜面加速下滑的木箱 D正在转弯的火车【变式训练1】（春东湖区校级期中）下列情况中，属于一对平衡力的是（）A静止在桌面上的书，书对桌面的压力和书的重力B在平直公路上匀速行驶的汽车所受的牵引力和重力C围棋课教学演示时，吸附在竖直悬挂的磁性棋盘上的棋子所受的磁力和支持力D保持挺举动作的举重运动员，运动员的重力和地面对他的支持力【变式训练2】（春金牛区校级月考）下列物
7、体处于平衡状态的是（）A正在离站的火车 B绕地球转动的“北斗”卫星C离开脚后在草地上滚动的足球 D小明从斜面上匀速滑下【变式训练3】（春青冈县期末）如图所示，教室里悬挂着的吊灯处于静止状态，假如吊灯所受的力全部消失，吊灯将（）A匀速竖直下落 B加速竖直下落C保持静止 D保持静止或匀速直线运动状态考点3 平衡力和相互作用力的区分（1）二力平衡特点：同体、等大、反向、共线。（2）相互作用力特点：不同体、等大、反向、共线。【典例6】（春花山区校级期中）物体P与Q叠放在一起，静止在水平地面上。下列各种力中，属于平衡力的是（）AP受到的重力和Q对P的支持力 BP对Q的压力Q和对P的支持力CQ对地面的压力
8、和地面对Q的支持力 DQ受到的重力和地面对Q的支持力【典例7】（马鞍山一模）如图所示，在水平拉力F作用下，木板甲在水平地面上向右做匀速直线运动，木块乙相对于地面静止，下列说法正确的是（）A甲所受的重力与地面对甲的支持力是一对平衡力B弹簧测力计对乙的拉力F与乙所受的摩擦力是一对平衡力C甲所受的拉力F与地面对甲的摩擦力是一对平衡力D拉力F与弹簧测力计对乙的拉力F是一对相互作用力【变式训练1】（安徽）如图所示，一轻质弹簧（即重力不计），上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为G的小球并保持静止。图中分别画出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是（）AG与F3是一对平衡力 BG与F3是一对
9、相互作用力CF1与F2是一对平衡力 DF 1与F2是一对相互作用力【变式训练2】（华龙区校级一模）放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是（）A书对桌面的压力与书所受的重力B书对桌面的压力与桌面对书的支持力C书所受的重力与桌面对书的支持力D书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力【变式训练3】（贺州）如图所示，甲、乙叠放在一起，静止在水平地面上，下列说法正确的是（）A甲受到的重力与甲对乙的压力是一对平衡力B乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对相互作用力C甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对相互作用力D甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对平衡力考点4 二力平衡条件的应用（1）二力平衡的条件是：
10、作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，对于二力平衡条件，我们必须注意上面四个要点，且这四个要点缺一不可；（2）在平衡力作用下，原来处于静止状态的物体，依然处于静止状态，原来运动的物体，一定以原来的速度做匀速直线运动；（3）静止的物体只受两个力作用时，这两个力一定是平衡力；匀速直线运动的物体，如果只受两个力作用，那么这两个力也一定是平衡力。【典例8】（春禹城市期中）质量是50kg的长方体木块平放在水平桌面上，在100N的水平拉力作用下向西做匀速直线运动，则木块受到摩擦力的大小为 N，方向 ；受到地面的支持力是 N，方向 。【变式训练1】（春织
11、金县期末）有一辆小车重1200N，受到的牵引力是200N，车在水平面内做匀速直线运动，车受到的阻力是 N，地面对车的支持力是 N，如果突然将牵引力撤去，小车的速度将 （填“增大”、“减小”或“不变”）。课堂巩固训练一、选择题。1（春新丰县期中）一个小孩用20N的水平推力推桌子，桌子未被推动，则桌子受到的摩擦力（）A大于20N B等于20N C小于20N D以上均有可能2（春淮安期末）如图所示，在探究二力平衡的条件实验中，小明用力将纸片旋转到图示的位置，放手后纸片不能保持静止，这样操作是为了探究二力平衡时两个力（）A大小是否相等B方向是否相反C是否作用在同一物体上D是否作用在同一直线上3（春额尔
12、古纳市校级月考）作用在某一物体上的两个力，如果这两个力的三要素完全相同，则这两个力（）A一定是平衡力B可能是平衡力C一定不是平衡力D无法确定4（天津模拟）如图所示，人站在商场里匀速上升的电梯上楼，那么此过程中，电梯对人作用力的方向（）A竖直向上B竖直向下C与运动方向相同D与运动方向相反5（春芙蓉区校级月考）起重机以0.5m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳的拉力是2000N，若起重机改用2m/s的速度吊起同一个重物匀速下降，则钢丝绳的拉力是（）A等于8000NB小于2000NC等于2000ND大于2000N6（秋綦江区期末）如图，是一玻璃杯静止在水平桌面上，则（）A玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌
13、面的压力是一对平衡力B玻璃杯受到的重力和桌面对玻璃杯的支持力是一对平衡力C玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对相互作用力D玻璃杯受到的重力和玻璃杯受到的支持力是一对相互作用力二、填空题。7（春额尔古纳市校级月考）二力平衡的条件是，作用在 物体上的两个力，大小 ，方向 ，作用在 上，那么这两个力彼此平衡。8（滨湖区模拟）小明在“探究二力平衡的条件”实验时，自制了一套如图所示的实验装置，将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线，分别跨过左右支架上的定滑轮。本实验中的研究对象是 ，当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图所示位置，松手时小卡片将 （选填“转动”或“静止”），该实验 （选填“
14、能”或“不能”）说明平衡的两个力必须作用在同一直线上。9（春铁西区期中）氢气球下吊一小石块匀速上升，则小石块受到 力的作用。若吊石块的绳子断了，则小石块在落地前的运动变化情况是 。10（春和平区期末）用弹簧秤可以称物体的重力。当弹簧秤挂钩上挂上重物以后，重物在 力和 力的作用下保持静止，根据 条件， 和 大小相等，所以弹簧秤上的读数就是物体所受的 的数值。11（春雄县期中）家里天花板上悬挂着一只吊灯，灯绳对灯的拉力方向是 的；它和灯受到的 是一对平衡力；灯对灯绳的拉力和灯绳对灯的拉力是一对 （此空选填“平衡力”或“相互作用力”）12（春昆山市期中）如图所示的是确定不规则物体重心的方法，将不规则
15、的薄木板悬挂起来，当木板静止时，木板受到的 力和 力是一对平衡力，它们 （选填“是”或“不是”）在同一条直线上，这样就可以在木板上画出重力的作用线AB；利用同样的方法再画出另一重力作用线CD，AB、CD的 就是木板的重心。13（春清江浦区期末）如图所示，拴在细线下的小球在竖直平面内来回摆动，到达A点时，小球速度为零，小球处于 状态（选填“平衡”或“非平衡”），你判断的依据是 。14（秋鹿城区校级月考）如图所示，跳伞运动员在某段时间内能匀速直线下降，这段时间内运动员和降落伞作为整体处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。15（春北海期末）电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态，灯对电线的拉力和电线
16、对灯的拉力是一对 力，它们大小 （选填“相等”或“不相等”），电线对灯的拉力和灯所受的重力是一对 力。16（南城县模拟）如图所示，在水平桌面上匀速拉动木块做直线运动。木块受到的拉力和 力是一对平衡力，木块对桌面的压力和木块受到的 力是一对相互作用力。三、实验探究题。17（永年区校级三模）在“探究二力平衡的条件”活动中。 （1）如果物体只受到两个力的作用，且处于静止状态或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的，实验的设计是选择物体处于 状态来探究的；（2）小明提出能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较，分析发
17、现，在小明的方案中，在未知二力平衡条件的前提下，无法测量 力的大小，所以这一方案无法实施下去；（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序： （用字母表示），这样的改进是为了减小 力对实验的影响。（4）如图丙是最终确认的实验方案，此方案中，可忽略 力对实验的影响。（5）当卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是： 。四、解答题。18（春上海期中）重为1.5104牛的汽车在平直的公路上匀速行驶，所受阻力是车重的0.1倍，则汽车发动机的牵引力是多少牛？19（春定陶区期中）一辆小车的总质量为500kg，在水平路面上运动的过程中，受到的阻力是车重0.05倍，问：（g10N/kg ）（1）小车静止时，用200N的水平拉力拉小车，小车受到的阻力为多大？（2）当水平拉力为多大时，小车恰能做匀速直线运动？（3）当小车受到的水平拉力为350N时，小车所受的阻力是多大？此时小车做什么运动？20（春朝阳区校级期中）一辆汽车质量为5t，在水平公路上匀速行驶时，受到地面的摩擦力是800N，空气阻力是200N，试求汽车发动机的牵引力多大？地面对汽车的支持力多大？（g10N/kg）更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：