1、第9课 中世纪城市和大学的兴起1中世纪大学生所上的基础课不包括A法学B算数C几何D天文2 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。其中，被认为是中世纪教育“最美的花朵”的是A欧洲大学兴起B英国免费义务教育C德国推行教育改革D法国开设政府自助中等学校3牛津大学是欧洲最古老的大学之一。1167年，亨利二世创建牛津大学。1213年，该校从罗马教皇的使节那里得到第一张特许状。从这段材料可以得到的信息是A牛津大学的建立受王权和教权的双重影响B牛津大学是城市自由和自治的产物C牛津大学的课程设置受基督教会的影响D牛津大学具有司法特权4中世纪西欧城市重新兴起，市民开始了反对封建主、争取自治权的努力，其中主要
2、采取的方式是A赎买、选举B选举、暴力C赎买、暴力D谈判、暴力5欧洲中古时期流传着这样一句谚语：“城市的空气使人自由”，下列哪一“城市”符合这句谚语中的“城市”的氛围A北宋开封B南宋杭州C埃及开罗D法国琅城6 2021年湖南省高考报名人数达到56.84万人。学子们憧憬着理想的大学校园生活。大学兴起于A古代中国B古代印度C中世纪的欧洲D古代罗马7 12世纪，西欧的教育学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美的花朵”。以下对欧洲中世纪大学的描述中正确的是A摆脱了教会的控制B脱离了世俗权力支配C实现了绝对的自治D课程设置受教会影响8下列对封建时代的欧洲相关内容的表述，连线正确的是A中世
3、纪城市完全摆脱了国王和领主的控制B庄园法庭独立的自给自足的经济和政治单位C大学的兴起欧洲中世纪教育“最美好的花朵”D查士丁尼法典奠定了欧洲刑法的基础9下列关于西欧城市的说法，错误的是A从十世纪起西欧旧的城市开始复苏B西欧城市一般坐落在封建领主的领地上C意大利、法兰西、英格兰出现了很多著名城市D西欧城市多为政治中心，规模很大1013世纪，欧洲许多城市从国王或领主手里取得了“特许状”，从而取得了自由和自治权。在这样的城市里，市民A像佃户一样履行庄园义务B成为自由人并享有财产权C完全摆脱了国王和领主的控制D控制了乡村的行政事务权11大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。欧洲中世纪大学的自
4、治地位的主要体现不包括A免赋税特权B司法特权C教育自主权D允许异端言论12 12世纪，西欧城市新建的政治、法律、商业、行等机构均要求有一批具有新知识的人才，这一社会需求推动A法兰克王国产生B庄园制度确立C欧洲大学兴起D手工工场消失13大学（University）一词源于拉丁文Uni-versitas,意为“总和”“联合”，即学生组织之间或学生组织与教师组织之间的联合团体。中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学A具备完全政府职能B享有充分言论自由C拥有较大的自治权D仅享有学术之权力1413世纪，许多西欧城市
5、取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。争取城市的自由、自治和特权的常用手段是金钱赎买制定律法武装斗争召开议会ABCD15中世纪大学在课程设置上，与现代大学有很大差异。它分为A初中与小学课程B基础与专业课程C私塾与太学课程D高中与大学课程16（2020四川眉山市中考真题）在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有学者明确说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一大学，充满了现代精神。此处“现代精神”主要指大学A建立教师行会B实行精英教育C获得教会支持D具有自治地位17（2019河南中考真题）西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或
6、行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会A维护学生和老师的权益B联络同乡之间的友谊C开展同行间的学术交流D完全脱离教会的控制18（2019广西中考真题）中世纪晚期，西欧社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大变化，随之而来的是资本主义生产方式的出现，它们是A工厂和乡镇企业B租地农场和工厂C乡镇企业和手工工场D租地农场和手工工场19（2019山西中考真题）12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述
7、与这些现象相符的是A“我的附庸的附庸不是我的附庸”B“城市的空气使人自由”C西欧庄园是自给自足的经济单位D大学是“中世纪最美好的花朵”20（2019湖南衡阳市中考真题）2018年5月，首届中英人工智能对话会议在英国剑桥大学举行，会议主题为“人工智能时代的技术预测与社会影响”。该大学办于1209年，历史悠久。请问在中古时期与其齐名的英国最古老的大学是A巴黎大学B莫斯科大学C牛津大学D纽约大学21（2021河南）阅读下列材料，回答问题:材料一:宋代的城市经济繁荣。北宋的都城汴京、南宋的都城临安以及建康、成都等都是人口达十万以上的大城市。各种新的曲艺、戏曲形式迅速兴起，以适应新的市民阶层的文化需要。
8、“新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆”民间的娱乐场所也需要大量的歌词，士大夫的词作便通过各种途径流传于民间。摘编自袁行霈中国文学史材料二:11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。摘编自统编教材世界历史（1）依据材料一，概括宋词兴盛的原因。并举出宋代的一位杰出词人。（2）依据材料二，概括中世纪西欧大学出现的原因。（3）综合上述探究，指出推动中外文化教育发展的共同因素。22（2021河南驻马店市）阅读下列材料回答问题。材料一材料二 宋代书院的兴起，主
9、要归结于官学的腐败。教学内容以经史为主，以不切世务的理学为重要的修习科目，而且宋代书院经济上不能自立，受制于人，官学化就不可避免了，如白鹿洞书院，由郎中孙琛修建屋舍，也走上官学化之路。13世纪，欧洲工农业生产的发展、大量城市的涌现以及国际间日益频繁的交往，对教育提出了新的要求，大学由此应运而生，故其专业科目，如法学、医学等，皆直接服务于现实需要，大学多在城市中，影响城市的经济发展。杨果、赵治乐也谈宋代书院与同时代的欧洲大学（1）据材料一和材料二，宋代书院和中世纪的大学有何不同点？（2）结合以上材料和探究，你认为教育与社会发展有何关系？参考答案1A【详解】欧洲中世纪教育被誉为“最美好的花朵”，中
10、世纪大学生所上的基础课程不包括法学。中世纪大学生须先上基础性课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完之后进人专业课程，包括法学、医学和神学。课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，A项正确，排除BCD项。故选A项。2A【详解】12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，A项正确；19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育，1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校，从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育，1910年，德国推行教育改革，排除BCD项。
11、故选A项。3A【详解】根据材料“1167年，亨利二世创建牛津大学”可知王权对大学建立产生影响，由“1213年，该校从罗马教皇的使节那里得到第一张特许状”可知牛津大学的创建受教会影响，故A项正确；材料信息没有涉及牛津大学是城市自由和自治的产物，排除B；材料没有涉及课程设置的信息，排除C；牛津大学没有司法特权，排除D。4C【详解】结合所学知识可知，中世纪西欧，由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意的征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。选项C正确；选举与中世纪西欧史实不符，排除A
12、B项；谈判与史实不符，排除D项。故选C。5D【详解】依据题干的“欧洲中古时期”结合所学知识可知，欧洲中古时期，很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，就意味着享有一定的自由权利，因为城市是有着一定特权的地区。当时，农奴在自由城市住满一年零一天，他就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他重新变成农奴。因此出现谚语“城市的空气使人自由”。法国琅城符合谚语中的“城市”的氛围，故D符合题意；北宋开封、南宋杭州、埃及开罗不属于欧洲中古时期的城市，排除ABC。故选D。6C【详解】12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故C符合题意；A、B和D
13、都不符合题意，排除。故选C。7D【详解】欧洲中世纪大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，D正确；中世纪大学得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证，国王希望大学成为本国的教育和文化中心， 一般都尊重大学自治，教皇支持大学，但不允许异端言论，因此中世纪大学并没有实现绝对的自治，也没有彻底摆脱教会的控制或世俗权力支配，ABC表述错误，不符合题意。故选D。8C【详解】根据所学知识，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，故C正确；中世纪城市并不能摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者，故“不能完全
14、摆脱国王和领主的控制”，故A错误；在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，不是庄园法庭，故B错误；十二铜表法是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，不是查士丁尼法典，故D错误；故选C。9D【详解】结合所学知识可知，从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。西欧新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不
15、断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小。因此“西欧城市多为政治中心，规模很大”说法是错误的。选项D符合题意；选项ABC关于西欧城市的说法都是正确的，但是不符合题意。故选D。10B【详解】10-11世纪起，欧洲兴起了许多城市，由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意的征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务，因此城市开展了争取自治的斗争，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争，结果到了13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市，在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民
16、任意征税，部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市，B正确，A排除；“完全摆脱了国王和领主的控制”表述过于绝对化，C排除；题干反映的是城市取得了一定的自治权，与乡村并没有直接关联，D排除。故选B。11D【详解】结合所学可知，教皇虽然支持大学，但不允许异端言论，在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权，并非完全不受基督教会的影响，故D正确；13世纪，大学得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，故ABC符合史实，故ABC错误；故选D。12C【详解】依据所学知识可知，12世纪，西欧城市新建的
17、政治、法律、管理、宗教机构，以及随着长期贸易扩大而发展起来的商业与银行机构都要求有一批具备新知识的人才，这一社会需求是促进大学产生与发展的原因，C符合题意；ABD三项的内容与题干无关，排除；故选C。13C【详解】已经推杆“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权”的信息可知，中世纪的大学，拥有较大的自治权，能够自己管理自己，C符合题意；AD说法错误，排除；B题干材料没有涉及，不符合题意；故选C。14C【详解】结合所学知识可知，13世纪，许多西欧城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。因此
18、争取城市的自由、自治和特权的常用手段是。选项C符合题意；选项ABD不符合题意。故选C。15B【详解】结合所学知识可知，中世纪大学生须先上基础性课程，它们是文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。选项B符合题意；选项ACD不符合题意。故选B。16D【详解】依据题干“中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之大学，充满了现代精神。”结合所学知识，中世纪大学的自治地位主要体现在教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心， 一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在
19、不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。从而得出此处“现代精神”主要指大学具有自治地位。D符合题意；为了维护自身的权利和经济利益，教师组成教师行会，选举会长管理学校。A不符合题意；实行精英教育与中世纪大学充满了现代精神无关。B不符合题意；获得教会支持与中世纪大学充满了现代精神无关。C不符合题意；故选D。17A【详解】依据题干“他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等和结合所学知识，”材料强调了“同乡会”或行会目的是维护学生和老师的权益。A选项符合题意；故选A。18D【详解】根据所学知识可知，中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，原
20、来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大变化，租地农场和手工工场的出现，体现了资本主义生产关系出现。随着土地集中建立了租地农场，采用新的生产方式经营。手工工场可分为分散的手工工场（即简单协作）和集中的手工工场（工场手工业）两个阶段。D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。19B【详解】依据所学知识可知，“市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份”这段话表明城市里人民是自由的，“城市的空气使人自由”符合题意；B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。20C【解析】【详解】依据所学可知，英国最古老的大学是牛津大学。
21、许多西欧城市挣脱了领主与都会的束缚，为教育的发展创造了相对宽松的城市自由和自治环境，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，一些大学校建立起来。它们就是后来欧洲大学的前身。在西欧古老的大学中，以法国的巴黎大学和英国的牛津大学最为著名。牛津大学创办于1168年，是英国最古老的大学，所以C项符合题意；A项是法国的大学，B项是俄罗斯的大学，D项是美国的大学。由此分析ABD三项均不符合题意，排除，故选C。21（1）原因：宋代城市经济繁荣，城市人口数量庞大，新的市民阶层文化需要。词人：辛弃疾。（2）原因：经济的发展；希腊、罗马古典著作开始在西欧传播；阿拉伯文化传入西欧。（3）共同因素：经济的繁荣与发展；外来文
22、化的促进，人们对精神文化方面的需求。【详解】（1）问题一：依据材料一信息“宋代的城市经济繁荣”“北宋的都城汴京、南宋的都城临安以及建康、成都等都是人口达十万以上的大城市。各种新的曲艺、戏曲形式迅速兴起，以适应新的市民阶层的文化需要”“民间的娱乐场所也需要大量的歌词”可知，宋词兴盛的原因：宋代城市经济繁荣，城市人口数量庞大，新的市民阶层文化需要。问题二：依据所学可知，辛弃疾是南宋著名词人。他的词热情洋溢,慷慨悲壮，以豪放为主。（2）依据材料二信息“11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧”可知，中世纪西欧大学出现的原因是：经济的发展；希腊、罗马
23、古典著作开始在西欧传播；阿拉伯文化传入西欧。（3）综合上述材料可知，推动中外文化教育发展的共同因素有：经济的繁荣与发展；外来文化的促进，人们对精神文化方面的需求。22（1）不同点：中国宋代书院位于山林，西方大学位于城市；宋代书院兴起是因为官学腐败，西方大学兴起是因为经济的发展；中国宋代书院教学内容以经史、理学为主，西方大学以专业科目为主；宋代书院经济不独立，西方大学影响城市经济发展。（2）教育是一定社会发展阶段的产物，会推动社会发展；社会的发展也促进教育的改革和进步。【详解】（1）根据材料一“河南少室山嵩阳学院”、“意大利博洛尼亚大学”可以看出宋代的书院是在深山中，而西方大学是处于城市之中；根
24、据材料二“宋代书院的兴起，主要归结于官学的腐败”可知宋代书院兴起是因为官学腐败，根据材料二“13世纪，欧洲工农业生产的发展、大量城市的涌现以及国际间日益频繁的交往，对教育提出了新的要求”可知西方大学兴起是因为经济的发展；根据材料二“教学内容以经史为主，以不切世务的理学为重要的修习科目”可知中国宋代书院教学内容以经史、理学为主，根据材料二“其专业科目，如法学、医学等，皆直接服务于现实需要”可知西方大学以专业科目为主；根据材料二“而且宋代书院经济上不能自立，受制于人，官学化就不可避免了”可知宋代书院经济不独立，根据材料二“大学多在城市中，影响城市的经济发展”西方大学影响城市经济发展。（2）根据材料结合所学来回答教育与社会发展的关系，可从两者是适应与推动的关系去分析，如教育是一定社会发展阶段的产物，会推动社会发展；社会的发展也促进教育的改革和进步。7原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！