1、部编版七年级道德与法治下册第二单元 做情绪情感的主人测试题B卷时间：45分钟 满分：100分重点难点过关测试一、选择题(45分)1.杜甫在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”，继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见，人的情绪( )是毫无关联的是复杂多样的消极多于积极会受外界影响A.B.C.D.2.“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”杜甫写这首诗前心情很郁闷，因为长时间没下雨。下雨时他写下了春夜喜雨，杜甫“喜雨”的心情表明( )A.不同的人面对同一事，会有相同的情绪B.同一人面对同一事，会有不同的情绪C.随着周围环境的变化
2、，我们的情绪也经常变化D.人的情绪复杂多样，很难琢磨3.受负面情绪的影响，桐桐一整天学习都不在状态，吃饭也没什么胃口。这表明( )适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件 持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康 情绪可能会激励人克服困难努力向上 情绪可能会让人因为某个小小的挫败而止步不前A.B.C.D.4.合唱比赛中，由于小伟的发音出了问题，导致班级以微弱分数之差与奖牌失之交臂，这让小伟非常内疚，他暗暗发誓，以后做任何事都要做好充分的准备。这表明( )A.体验负面情绪是件坏事B.我们只能体验正面情绪C.负面情绪总让生命更饱满D.负面情绪对成长也可能有益5.(2021大庆)下列属于合理宣
3、泄情绪的是( )A.被妈妈误解，我向好朋友诉说自己的委屈B.好朋友背着我和其他同学逛书店，我很伤心，对她大喊大叫C.老师说我作业做得不好，我一生气把作业本给撕了D.遇到不如意的事，我总是旷课去网吧玩游戏6.阅读右面漫画，主人公调节情绪的方法是( )A.放松训练B.转移注意C.合理宣泄D.改变认知评价7.小梅近期一直在阅读红楼梦，她常常臆想翩翩，又常常摇头叹息，这样的想象总使她泪水涟涟，暗自神伤。这体现出小梅的情绪特点是( )A.情绪反应强烈B.情绪波动与固执C.情绪的细腻性D.情绪的表现性8.情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动。我们要学会以恰当的方式表达自己的情绪。下列同学调控情绪的做法
4、可取的是( )与同学发生误会时，用诙谐的语言打破僵局被老师批评后，故意扰乱课堂纪律与父母发生矛盾，感觉委屈，乱摔东西考试失利，通过好友帮助，走出忧伤A.B.C.D.9.(2021黄石)右面漫画反映了( )A.负面情绪和情感影响人的身心健康B.情绪和情感是复杂多样的C.负面情绪和情感对个人成长毫无意义D.情绪和情感是不可调控的10.(2021福建)小闽参加了学校组织的“学四史，树理想”系列研学活动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设者和接班人。材料说明( )情感表达的方式是多种多样的情感会影响人们的判断和选择情感是短暂的且会随情境变化情感可通过有意义的活动获得A.
5、B.C.D.11.一些在科学领域取得了突出成就的科学家，都显示出在诗歌、音乐等方面的特殊才能。爱因斯坦说：“物理给我知识，艺术给我想象力。知识是有限的，而艺术开拓的想象力是无限的。”这说明( )艺术对科学思维具有关键性作用情感与我们的想象力、创造力相关情感伴随着生活经历不断积累、发展丰富、深刻的情感有助于探索未知A.B.C.D.12.多姿多彩的人生离不开美好的情感。只有追求美好的情感体验，才能充分享受到生活的充实与乐趣，才能更多地发现生活中的美。这是因为( )所有的情感体验对我们都有很大帮助我们每个人的内心都有一个情感世界美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展美好情感使人的生命更有力量A
6、.B.C.D.13.(2021北京市顺义区期末)美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。以下能够体现或传递美好情感的是( )观看一部好电影，从中感受到榜样的力量、课余时间为同学答疑解难，体验到自身的价值趁着爸爸出差，躲在房间里通宵打游戏节假日和同学们一起参加小区的垃圾分类活动A.B.C.D.14.(2021铜仁)每一个人都具有丰富的情感，我们在生活中品味美好情感，在生命里丰盈内心世界。下表我的情感世界分享单是张一乐同学在道德与法治课上与同学们分享的情感体验，对此，以下理解正确的是( )A.情感让生命更有力量B.我们通过情感来体验生命、体
7、验生活C.与周围的人和物相处久了都会产生美好情感D.与他人情感交流可以传递和获得美好的情感正能量15.期中考试，王敏无意间看了前桌的一道题，夺得了班级第一名，此事一直压在她的心头，让她感到很羞耻。后来，她向老师主动承认了错误，表示下次争取获得一个真正的第一名。王敏的经历告诉我们( )生活中的负面情感总是多于正面情感某些负面情感对于我们的成长是有意义的体验负面情感可以丰富我们的人生阅历体验负面情感只能使我们的生命变得暗淡无光A.B.C.D.二、非选择题(55分)16.情境一 陈玲和芳芳是七年级学生，她们一直都是好朋友。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳非常高兴地与她同行，并跟她讲
8、有趣的故事。陈玲也很高兴，心想：“有这样的朋友，我很幸运！”情境二 进了教室，正赶上数学科代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲大声说：“没办法，又是满分！”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“”，不由暗想：“神气什么！”情境三 陈玲边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下身准备捡起来，就被芳芳无意中踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，她批评道：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲心里默默地想：“我怎么这么倒霉呀！”(1)情境一、三中，陈玲的情绪表现分别属于什么基本类型？表现在情境的什么地方？(6分)(2)情境三中陈玲这种
9、表达情绪的方法可取吗？请说说你的理由。(5分)17.学校举办青春期心理健康知识讲座，老师分享了两个案例，请你一起来探究。案例一 某校七年级的小文，因为一点儿小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥拳将小宇打伤。小文不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还给小宇支付了医疗费。案例二 近来小思出现了下列状态：持续的烦躁，不能静下心来做事情；入睡困难，夜间容易惊醒，或者早晨过早醒来；对各种信息过于敏感、紧张；对以往感兴趣的事情提不起兴趣；经常无缘无故愁眉苦脸、不理睬他人或朝别人大发脾气。(1)案例一中的小文和案例二中的小思共同表现出了怎样的基本情绪？(2分)(2)请你谈谈案例中的主人公要如何调节情绪。(8分
10、)18.“车轮爸爸”倪金红是一名出租车司机，10多年来，风雨无阻，义务接送吴江社会福利院的孩子上下学；“独臂支书”李健，经历断臂生死，从帮助群众致富中找到了人生的意义；脑瘫“博士”谢炎廷，只有一根手指能够自如敲击键盘，却一路在兰州大学读到“博士”；留守儿童的“家长”黄才义，无偿提供房子，为留守儿童建立“心灵归处”作为平凡人，他们却做出了不平凡的事，在平凡中传递着社会正能量。(1)你能从上述材料中品味到哪些情感？(3分)(2)请结合材料，谈谈我们怎样才能在品味情感中健康成长。(10分)19.为了帮助同学们正确对待青春期的情绪，培养情感，某中学七年级(1)班在道德与法治课上开展了相关主题探究活动。
11、请你参与其中，完成下列任务。情绪体验每个人都始终处于一定的情绪状态中，或平静，或快乐，或伤心，或紧张。我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而十分烦恼。正是各种各样的情绪丰富了我们的生活。(1)请你列举两种自己在日常生活中不同的情绪表现。(4分)情感品味情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受，是比较稳定、深刻的内心体验。对待任务，我们有责任感；取得成绩，我们有荣誉感、自豪感；犯了错误，我们有羞耻感。这些情感体验是我们积极向上的动力，我们要重视情感的培养。(2)我们为什么要重视情感的培养？请谈谈你的理解。(8分)情感传递2021年7月河南暴雨牵动全国，多位社会公众人物纷纷捐款捐物支
12、援河南，其中包括很多年轻人。少年们支援灾区的爱心公益行为，弘扬了中华民族一方有难八方支援的传统美德，也为广大青少年树立了良好的榜样，传递了正能量。(3)结合实际，运用所学知识谈谈作为中学生应该怎样传递情感正能量。(9分)参考答案及解析第二单元测试题B卷选择题答案速查：题号123456789101112131415得分CCBDADCBADBDDDC1.C解析题干说明人的情绪是复杂多样的，它随着情境的变化而变化，不同的情境有不同的情绪，情绪会受外界影响，符合题意；错误，情绪具有相通性和感染性；错误，人的情绪是复杂多样的，既有积极的情绪，也有消极的情绪.故选C。2.C 解析杜甫“喜雨”的心情表明随着
13、周围环境的变化，我们的情绪也经常变化，C项符合题意；A项错误，不同的人面对同一件事，会有不同的情绪；B、D两项与题干不符.故选C。3.B 解析本题考查情绪的影响。题文说明了持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康，情绪可能会让人因为某个小小的挫败而止步不前，正确；是负面情绪的积极影响，不符合题意；是情绪的积极作用，不符合题意.故选B。4.D 解析题干表明负面情绪对成长有时也有积极作用，它使人奋起，D项符合题意；A项错误，体验负面情绪不一定是件坏事；B项错误，我们能体验到正面情绪，也能体验到负面情绪；项错误，负面情绪时常起到消极作用，不可能总让生命更饱满.故选D。5.A 解析本题考查学会调
14、控情绪。情绪是丰富多样的，我们要学会调节情绪，让情绪为我们的学习和生活服务。A项属于合理宣泄情绪，正确；大喊大叫的方式是错误的，排除B项；一生气把作业本给撕了是错误的，不能解决问题，不利于自己改正错误，排除项；旷课去网吧玩游戏是错误的，这不是调节情绪的正确方式，排除D项.故选A。6.D 7.C 8.B 9.A 解析仔细观察漫画内容可知，如果被负面情绪和情感左右，这会影响我们的身心健康，A项说法正确；B项不符合题文的主旨；感受负面情绪和情感未必是件坏事，C项说法错误；情绪和情感是可以调控的，D项说法错误.故选A。10.D 解析分析材料可知，情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，情感可通过有
15、意义的活动获得，正确；不符合题意；说法错误，情绪是短暂的且会随情境变化.故选D。11.B 解析题干中的描述，充分说明了情感与我们的想象力和创造力有关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，说法正确，符合题意；“关键性”的说法夸大了艺术的重要性；与题意不符.故选B。12.D 解析本题考查美好情感的作用。美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展；美好情感使人的生命更有力量，说法符合题意。说法绝对；说法正确，但与题意不符.故选D。13.D 解析本题考查体味美好情感。生活中美好的人和事；物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精
16、神发展。正确，符合题意；错误，是负面的情感体验.故选D。14.D 解析本题考查传递情感正能量。题文描述说明，我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递和获得美好的情感正能量，D项说法正确；A、B两项说法正确，但与题意不符；C项说法绝对.故选D。15.C 解析本题考查体味负面情感。题干中王敏因羞耻感激发自己的上进心，说明生活中的某些负面情感对于我们的成长是有意义的，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，说法正确，符合题意；“总是多于”的说法绝对；说法错误，没有认识到负面情感的积极影响.故选C。16.(1)在情境一中，陈玲的情绪表现属于“喜”，表现为“很
17、高兴，感到幸运”。情境三中，陈玲的情绪表现属于“怒”，表现为“情绪一下子爆发”；陈玲的情绪表现属于“哀”，表现为“心里默默地想：我怎么这么倒霉呀！”。(2)不可取。因为她在表达情绪时，没有考虑他人的感受，没有用恰当的方式。17.(1)怒。(2)在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。学会合理地调节情绪，掌握调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。18.(1)责任感、道德感、友善感等。(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。善于将负面情感转变为成长
18、的助力。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。我们在生活中不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。19.(1)当取得好成绩时，我会高兴得手舞足蹈；考试失败时，我会找个没人的地方大哭。(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。我们通过情感来体验生命、体验生活。情感让我们的内心世界更加丰富。(3)用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验。