1、添加微信：car4900，免费领小学资料Unit 4 When is Easter？ Part A宿松洲头中小 王慧第一课时 教材分析本部分是PEP小学英语五年级下册Unit 4 Part A部分的内容，本部分主要围绕“日期”这个核心话题来展开教学。这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。 教学目标【知识目标】1、 能够听、说、读、写序数词：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)。2、 能够听说认读单词 “fool”。【能力目标】1、
2、能听懂、掌握句型 “When is .?”和 “Its on.”并能在实际情境中灵活运用。2、 能完成 “Ask and answer”部分的对话任务。【情感目标】 教学重难点了解中西方节日文化差异。【教学重点】1、 能够听、说、读、写序数词：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)。2、能听懂、掌握句型 “When is .?”和 “Its on.”并能在实际情境中灵活运用。【教学难点】1、数字15的序数词形式。2、 课前准备能正确询问和回答某项活动或某个节日的日期。 教学过程教学课件、教学录音带、单词卡、图片S
3、tep 1. Warm-up1.Greetings.T:Good morning, class.Ss:Good morning, teacher.T:Please look at the egg. Whats this?（教师可事先准备一彩蛋）Ss:Its an Easter egg.T:Yes.As we all know, the Easter eggs are prepared for Easter. So who knows when is Easter this year?Ss:Its on April 5th.Step 2. PreviewLets chant together.
4、1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five. 6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.Step 3. Presentation学习Lets learn。(1)教师布置场景，一一拿出课前准备好的物品。（如：小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、小兔子）。请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节日里的。(2)教师写出节日或活动所对应的日期。如： April Fools Day April 1st April 2nd April 3rd sports meet April 4th Easter April
5、 5th(3) 教师讲解基数词与序数词的区别及用法，可利用教室里的座位讲解。如：一组共五排（五为基数词，表数量），S1坐在五排中的第一排（此处的第一为序数词，表顺序、排序），S2坐在五排中的第二排（此处的五为基数词，第二为序数词）。(4)教师板书，并强调序数词的缩写。 基数词 序数词 基数词 序数词 one first (1st) two second (2nd) three third (3rd) four fourth (4th) five fifth (5th)(5)听录音，跟读模仿。(6) Activity：大家一起做。教师要求全班一边唱1-5的数字歌，一边做手势。(7)Lets ch
6、ant. One,one,first. Two, two, second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。 表达方法：月份+序数词 如：April 1st(4月1号)(9)教师讲解句型。 When is the sports meet? Its on April 4th.（介词on用法讲解）(10)学生利用句型创编对话。(11)巩固练习。 8月1号 写作：_ 读作：_ 5月3号 写作：_ 读作：_ 3月5号 写作：_ 读作：_Step 4. Consolidation & Extens
7、ion1.Ask and answer。(1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。(2)教师带读。(3)Activity 1:我问你答。 T:When is the English test？ Ss:Its on November 2nd.When is maths test? T:Its on Dec. 4th.When is? Ss:Its on2. 游戏：举一反三师生一起进行基数词与序数词快速转换的抢答赛。如：T:One.Ss:First.T:Five.Ss:Fifth.T:Second.Ss:Two.Step 5. Summary师生共同总结本课所学的重难点内容。
8、Step 6. Homework1.听录音，跟读背诵单词。2.制作1-5基数词和序数词的单词卡片。3.预习下一课。 教学反思略。 教学目标第二课时【知识目标】1. 能听、说、认读单词 “special”。2. 了解一些常见节日的具体日期，并能对这些日期进行询问和回答。【能力目标】能听懂 “Lets try”部分的录音，并能根据录音内容选择正确的选项。【情感目标】了解中西方节日文化差异。 教学重难点【教学重点】1.能听、说、认读单词 “special”。2.了解一些常见节日的具体日期，并能对这些日期进行询问和回答。【教学难点】1.单词 “special”的读音和含义。2.能灵活运用所学词汇和句型
9、谈论节日的具体日期。 课前准备 教学过程教学课件、教学录音带、单词卡、图片Step 1. Warm-upLets chant together.One,one, first.Two,two,second.Three,three,third.Four, four, fourth.Five,five,fifth.Step 2. Preview将全班学生分成四大组，每组的第一位学生说 “January”,第二位学生接着说 “February”,以此类推。教师计时，看哪组学生用时最短，即为获胜组。Step 3. Presentation1.学习Lets try。(1)学生明确题目要求及各听力选项读法和
10、意义。(2)教师第一次播放录音，学生选出正确答案。(3)教师第二次播放录音，师生用问答的形式核对答案。T:Which month are they talking about?Ss:Theyre talking about.2.学习Lets talk。(1)学生讨论四月份有哪些节日。(2)教师PPT上展示说明四月份值得关注的日子。如： 4月1日(April 1st) ：愚人节（April Fools Day） 4月5日(April 5th) ：清明节（Qingming Festival） 4月7日(April 7th）：世界卫生日 (World Health Day) (3)师生对话。 T:T
11、here are some special days in April. Which one do you like best? Ss:April Fools Day./Easter T: OK, from the table, we know April Fools Day is on April 1st,but when is Easter? Do you know? Ss:I dont know. T:OK.The next ,we can get the answer through the study of Lets talk.(4)教师播放录音，学生听录音解决问题：When is
12、Easter?(5)教师讲解课文，并解释复活节在四月份，但具体日期不确定。(6)播放录音，学生模仿跟读。（教师指导学生注意音腔音调）(7)请2-3组学生戴上Mr Jones和 Zhang Peng的头饰，进行对话表演。Step 4. Consolidation & ExtensionTalk about the holiday with your partner.1. 学生自主将图片和节日以及相应的日期连线，师生一起核对答案。2. 请两位学生站起来示范读对话。3. 同桌合作，根据连线结果，仿照示例重新编写对话。Step 5.Summary师生共同总结本课所学内容。Key words:April
13、 Fools Day, Easter, April 1st, January 1stKey sentences: There are some special days in April. When is April Fools Day? Its on April 1st.Step 6.Homework1.听录音，背诵课文。2.完成相关练习。3.预习下一课。 教学反思略。第三课时 教学目标【知识目标】通过大量的听读操练，掌握字母组合th清辅音和浊辅音的发音方法。【能力目标】能根据录音内容圈出听到的单词，培养学生的语感。【情感目标】 教学重难点提高学生自主学习的能力和合作学习的能力。【教学重点】
14、掌握字母组合th清辅音和浊辅音的发音方法。【教学难点】 课前准备区分字母组合th清辅音和浊辅音的发音方法，能读准音。 教学过程教学课件、教学录音带、单词卡、图片Step 1. Warm-upMagic eyes.复习基数词、序数词。教师说one,学生从自己的单词卡片中迅速找出first, 并大声读出。Step 2. Preview同桌合作，用句型 “When is your birthday?”和 “My birthday is on.”询问彼此的生日，复习本单元的主要句型。Step 3. Presentation1. 教师用课件依次出示本部分的图片，问: “Look at the pictu
15、re. Whats this?”学生根据图片依次说单词。2. 将本部分的8个单词写在黑板上，并带领全班的学生读几遍。three, thirteen ,thin, mathsthis, that, mother, brother3.学生观察两组单词，说说发现了什么。引导学生发现：两组单词中都包含字母th,但第一组单词和第二组单词中字母th的发音不同。4.学生模仿跟读两组单词，体会两组单词中th发音的不同。5.教师讲解th字母组合的发音及其发音规律。6.Lets chant.Step 4. Consolidation & ExtensionListen, circle and say1. 学生先自主读一读各组单词，然后同桌相互读一读，并正音。2. 第一次播放教学录音，学生根据内容圈出正确的单词。3. 第二次播放录音，师生一起核对答案。Choose, write and say1.学生先自主读一读示例句子，然后仿照示例写句子。2.教师请几位学生站起来读一读自己写的句子。Step5.Summary师生共同总结本课所学内容。Step6. Homework1.听录音，跟读单词。2.完成相关练习。3.找出更多的同类词。 教学反思略。添加微信：car4900，免费领小学资料最全小学资料，公众号：小学捡知识