1、添加微信：car4900，免费领小学资料Unit 6 How many? Part A山东省邹城市太平镇小学 孙敏 教材分析本课时在学习重点句型时，教师通过曾经学过的知识来引入，在学习新句型的同时巩固旧知识；在引导学生理解重点句子之后，教师让学生通过跟读对话，小组操练，同桌练习，来进一步掌握对话，然后分角色表演对话，在表演对话的过程中进一步理解对话情感，既分散了重难点，又调动了学生的积极性。第一课时 教学目标【知识与能力目标】1.能在情景中灵活运用句型“How manydo you see? I see”来问答所看到的物体数量。2.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。3.学会注意区分
2、单数和复数。【过程与方法目标】能在情景中运用句型进行问答。【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重难点【教学重点】能在情景中灵活运用句型“How manydo you see? I see”来问答所看到的物体数量。【教学难点】 课前准备能学会注意区分单数和复数。 教学过程Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰等Step1: Warm-up1.教师播放三年级上册歌曲Ten little candles学生跟唱，然后分组比赛，复习数字。2.我说你做，复习数字。如：Show me six.学生用手比划“六”
3、。 Step2: Presentation1.教师利用课件展示动物园图片：Lets go to the zoo! 引导学生说出：Wow! So beautiful!2.教师出示一个有很多只猫的图片，教师提问：How many cats do you see?一边提问，一边做看的手势，然后带领学生数one, twoten，帮助学生理解“How many cats do you see?”的意思。3.教师出示很多只长颈鹿的图片，并问：How many giraffes do you see?4.同理教师课件出示更多动物如bear, monkey的图片，引导学生数出数量。5.课件展示大象图片，这次学
4、生自己数，数到十的时候，教师简单讲解下“十一、十二”，了解读法。6.教师利用课件，播放Lets talk版块对话。7.教师展示一个风筝，说：Look, its a kite. 并问：Is it beautiful?学生回答：Yes.可以出示更多漂亮的图片，帮助学生理解beautiful的意思。8.播放光盘，让学生跟读课文，根据挂图理解“The black one is a bird.”的意思。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。并戴上人物头饰，表演对话。 Step3: Consolidation and extension1.教师出示Find and count版块挂图，让大家讨论在挂图上可以
5、看到什么动物。学生汇报完毕之后，教师提问：“How many birds do you see?”引导学生用“I see”回答。然后四人一组，仔细观察图片，根据图片中的动物的数量进行问答练习。2.教师展示一个有各种动物的图片，做连锁问答练习，如：S1: I see ten birds. How many ducks do you see?S2: I see twelve. How many cats do you see? 3.Exercise.单项选择。Step 4：Homework听Lets talk版块录音，将对话读给父母听。Step 5：Conclusion这节课，我们学习了什么？你记
6、住了哪些内容？ 教学反思略。第二课时 教学目标【知识与能力目标】1.听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。2.能将数字灵活运用于日常交际。3.能跟随节奏说唱歌谣，并带入不同的物品进行改编说唱。【过程与方法目标】能够熟练运用句型来表达数字。【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重难点【教学重点】能听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。【教学难点】单词twelve，thirteen的发音。 课前准备
7、Multimedia, PPT，单词卡片。 教学过程Step 1: Warm-up1.游戏：Can you find the numbers?学生观察图片，找出里面的数字。2.教师课件呈现图片，提问：How many kites do you see?学生通过数数回答问题，从而复习数字单词。 Step 2: Presentation1.教师利用课件展示有十一个梨子的图片，并问：How many pears do you see?学生说“十一”。教师借此展示单词“十一”eleven 板书并教读。2.教师利用课件展示有十二个香蕉的图片，并问：How many bananas do you see?
8、学生说“十二”。教师借此展示单词“十二”twelve,板书并教读。twelve发音比较难,教师可以找学生起来发音并纠正指导。3.教师利用课件展示有十三个铅笔的图片，并问：How many pencils do you see?学生说“十三”。教师借此展示单词“十三”thirteen,板书并教读。thirteen发音要注意th发音时候要咬舌，教师可以点名学生发音并示范指导。4.教师利用课件展示有十四个橘子的图片，并问：How many oranges do you see? S: I see fourteen. 教师提示，“十四”的构词：“四+teen”,展示fourteen=four+teen
9、，教读。5.教师利用课件展示有十五个鸡蛋的图片，并问：How many eggs do you see?学生说“十五”。学生可能会说 I see fiveteen. 教师要纠正“十五”的特殊变化为：将ve变成f,为fifteen,教读。6.教师将十三、十四、十五放在一起，发现后四个字母都是teen,提醒学生用拆分记忆法识记单词。7.利用简单的加法让学生操练刚刚学习的数字单词。8.播放Lets learn版块光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调，并思考：How many fish do you see? Step 3: Consolidation and extension1.完成Lets ch
10、ant版块。（1）播放光盘，学生边听录音,边理解大意。（2）多播放几遍，跟唱，熟悉重点句型和单词；然后结合图片替换单词和数量说唱。（3）分组比赛说唱。2.教师拿出单词卡片，学生开火车快速说出单词。Step 4: Homework回家数一些物品，并用今天所学的句型来介绍物品的数量。 教学反思略。第三课时 教学目标【知识与能力目标】1.能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。2.能根据节奏说唱所给句子。3.能完成lets spell版块的填空练习。【过程与方法目标】能根据字母的发音规律来拼读拼写类似的单词。【情感态度价值观目标】培养学生善于观察的好习惯。 教
11、学重难点【教学重点】能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。【教学难点】能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。 课前准备 教学过程Multimedia, PPT，单词卡片等Step 1: Warm-up1.教师播放26个英文字母歌曲，学生跟唱；然后找学生上台默写26个字母，并圈出5个元音字母。2.利用教学课件出示已经学过的元音字母所在的单词，让学生朗读例词来复习元音字母的发音。3.教师检查学生的朗读情况并纠正发音。 Step 2: Presentation1.完成Lets spell版块练习。（1）展示挂图，让学
12、生结合挂图理解句子大意，然后独立完成填空练习。（2）师生核对答案。（3）学生朗读例词的同时教师要仔细聆听，感受学生元音字母的发音是否正确规范。在朗读的过程中一边纠正发音，一边让学生区分元音字母的不同发音。2.播放Lets spell版块光盘，学生跟读，读准语音、语调，注意体会元音字母在单词中的不同发音。3.多播放几遍光盘，学生边听边感受旋律；教师反复播放，学生跟唱，并体会元音字母的发音，读准句子。4.学生跟唱熟练之后，教师说唱前半句，学生补充下半句。如：T：My handS:has five little fingers.T：My legsS:have ten little toes.T：My
13、 dogS:has one cute little face.T：But my duckS:has one big nose.Step 3: Consolidation and extension1.教师将学生分成若干小组，然后以小组为单位总结这学期的字母发音，要求学生能写出相同元音字母在单词中发一样音的单词。比一比，哪个小组能在最短的时间里写得既多又正确。2.教师巡逻指导，对错误的现象给予指导。3.小组汇报交流，总结发音。4.Exercise.根据发音给单词分类。Step 4: Homework将所学的语音歌谣唱给家长听。 教学反思略。第 6 页 共 6 页添加微信：car4900，免费领小学资料6