1、学海无涯教师个人教学参考方案 (2)今年我的教学打算如下：一、学情分析这一学期我将要担任三年级四年级五年级1班2班科学教学工作.三个年级学生不同,有的已经有两年的科学学习经历，有的还没有任何一点学习科学的经历.关于三年级学生来说还好教一点.而关于高年级的同学已经有一些根底性的科学知识,学生已经比拟习惯于原先的教材的学习思路和学习方法，如今却要改成新的学习方法,大多数学生会不习惯.为此必须让他们认识到科学知识无处不在，生活中处处有科学。从而为学生对本学科学习打下重要的根底，也为提高学生处理咨询题才能和实践才能制造条件。二、教材分析如今教材是以整套教学的编写思想、编写原那么为指导，力求使教材的构造
2、符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达比以往教材不同的风格与特点。教材遵照新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的开展，以根底性的、粗浅的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经历为主要线索构建单元，做到了“生活经历引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下开展本人的科学探究才能,特做打算如下：三、所教年级学生现状分析1 ,所教三年级学生共三个班,学生对咨询题的深化考虑方面可能特别缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有打算有目的的去玩，想出方法了再玩。因而学生课堂上常常表现的是玩完后，
3、一咨询三不知，因而针对这种情况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的才能进展专门的训练，开展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和才能，在本学期中我要从抓学生的综合实践才能入手，在小制造、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培养学生的科学探究才能和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新才能。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。2,所教四年级共有三个教学班，这些学生通过一学年的科学学习，对科学知识有了初步的认识和理解。本学期还要遵照儿童的生理、心理特点选择教学内容
4、，注重内容的兴趣性和探究性。贯彻理论联络实际的原那么，加强生活、消费、社会实际的联络。遵照儿童身心开展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。留意开展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的才能。3, 所教五年级共有2个教学班, 这些学生通过两学年的科学学习，对科学知识有了更深层次的认识和理解。本学期必须遵照儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的兴趣性和探究性,遵照儿童身心开展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。留意开展儿童的智力，更加注重培养儿童动脑和动手的才能。四、教材分析. 目的、重点、难点教学目的：从科学课的特点出发，以“学生的生活经历为线索切入到根底性的
5、、标准的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学、“亲历科学、“自主探究三个专题选择内容，遵照儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更留意探究才能的培养，使学生在独立操作中观察、考虑，提出咨询题，并处理咨询题，培养学生的创新精神和实践才能，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和才能。重点：我们如何明白、天气与我们的生活、水的科学难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，教学的重点、难点：在才能培养方面，主要培养以下几种才能：1、 观察才能：学惯用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校能够教给学生用显微镜观察叶的内部构造。2、 实验才能：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦
6、力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，稳固比照实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模仿实验。3、 探究才能：学习运用探究的方法，认识水蒸气凝聚的条件，水的三态变化。4、 分析综合才能：学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。5、 推理才能：学习运用演绎推理和类比推理的方法，认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。6、 想象才能：在观察、实验的根底上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。7、 动手才能：学习制造植物动物标本等。五年级教材由“微小的生物、认识本人“光与声、“物质的变化、“机械与运动五个单元组成。微小的生物单元从最小的病毒开场,再
7、研究细菌,要求明白真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物.认识到科学要尊重证据,学会欣赏,平价别人的作品,尊重别人的劳动成果.认识本人单元首先引导学生们理解生命世界;理解骨骼,肌肉及其作用,理解人体的消化,呼吸,血液循环的过程.能认识到养成良好生活习惯的重要性.观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在消费和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与遭到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。明白声音是由物体的震动产生的,明白声音要通过物质进展传播,理解噪音的危害与防治方法.物质的变化单元内容主要包括：一是明白水能溶解一些物
8、质,明白物质的变化有两大类;物理和化学变化.有的变化可逆,有的变化不可逆.明白利用机械能够提高工作效率,理解一些简单的机械.能进展测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,明白描绘物体的运动需要位置,方向,快慢.教学目的：1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完好的探究过程。2、通过学习让学生强调实验前后的揣测、解释要有充分的根据。3、掌握操纵变量实验的技能，并学习实际操纵变量实验。4、运用模仿实验探究自然事物发生的缘故、变化及规律。5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处
9、理数据，并认识到重复实验的意义。教学重难点：教学重点：注重对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲身实践，在感知、体验的根底上，使学生构成较强的科学探究才能。五、主要教学活动类型：搜集信息 现场调查 自然状态下的观察实验 专题研究 情境模仿科学小制造 讨论辩论 种植豢养科学游戏 参观访咨询 竞赛科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动角色扮演 科学梦想信息发布会、报告会、交流会六、主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法七、根本措施：三年级措施从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，
10、力争让学生从亲身动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进展再现，精心设计咨询题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进展考虑，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。四年级措施：1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学课学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学课学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心肠引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；五年级教学措施：1、首先加强老师本身的科学教学根本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真研究科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练，多通过实验引导学生本人觉察咨询题，处理咨询题，得到收获。