1、学海无涯教师个人参考方案总结读阳光的味道有感最近有幸读了高金英老师阳光的滋味一书，我被她的幽默、幽默、智慧深深吸引。感动之余，我不禁扪心自咨询：与高老师相比，我做得如何？我要做一名什么样的老师？在不断追咨询、反思的同时，对本人有了新的认识。一、用老师的人格魅力感染学生高老师说，老师人格的魅力确实是“阳光的滋味。我觉得这种说法非常新颖。她说培养这种“阳光的滋味，需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入。比方，她在开学第一天就丢掉点名册，汗疹学生的名字，以对话的方式去点名。他援用了周济教育部长的一句话：没有爱就没有有教育，没有责任就搞不好班主任工作。高老师还说到：老师要具有人格的魅力首先是爱心，其
2、次依然爱心。她说到在第一届宏志班里，九月份学生李楠的母亲去世了，她带着全班54名同学，每人做了一朵小白花，本人用这些白花扎了个花圈，之后她举着花圈，踩着自行车代表全班同学到李楠家去了，同时，李楠在学校的抽屉里装满了同学写的慰咨询卡和帮他不好的笔记。高老师把学生接回家吃住时常有的事，家里一般没断过有学生住着。学校里，她用心让每个学生感遭到学习的欢乐。当小孩们疲劳时，给他们讲一个小笑话或者变个小魔术；当小孩腿骨折时，在他旁边放个小凳子；当小孩参加活动时，告诉他们“有一必争，有旗必夺这种人格的魅力确实是老师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对，有了爱心才能把事做好。所以，我所做的离高老师还非常遥远
3、，但她的人格魅力已深深感染了我。二、用艺术的方法批判教育作为班主任，在班级治理中会遇到各种性格的学生，也常遇到学生犯错的情况，高老师处理咨询题的方式给了我非常大的启示，她处理咨询题讲究方法，从细微处入手，既有人情味，又使学生深受教育。三、用故事浸透教育高老师让我感受最深的是她的教育智慧。在教育教学工作中，她十分擅长利用“小故事引导学生理解“大道理。确实，生活中生动有趣的小故事，我们稍加细想就会品出许多哲理。关于听多了长辈说教的小孩，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到非常好的教育效果。比方：一学生上课给老师扔了一只鸭子，老师不动声色地说：“今天我成了鹦鹉了。接着给学生讲了个故事：“某店
4、有一鹦鹉，主人教他，客人跨左脚进门，鹦鹉说：欢迎光临，客人跨右脚进门，鹦鹉说：你好你好！有一小伙子双脚一起蹦进门，鹦鹉忙说：哎哟妈呀！吓我一跳在哈哈大笑中，老师已经把分散了留意力的小孩们成功地拉回到课堂中，也使扔鸭子的同学认识到了本人的错误，以后上课绝对不会再扔什么东西了。又一笑话“收电费的敲门，里面一只久训只会说一句谁呀？的鹦鹉咨询道谁呀？收电费的答道：收电费的晚上这家人下班回到家，见门外躺着一人，口吐白沫。忙咨询谁呀？只听里面鹦鹉答道：收电费的关于在学习中一门心思钻牛角尖的小孩，高老师便打趣道：“收电费的来了。这些笑话、故事我都听过，可从来没有像高老师如此将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育小孩身上。非常好的笑话、故事便在我本人笑过之后烂到肚子里，错失了大好的教育资源。看来并不像平时我们抱怨的那样没材料、没内容，最主要的是我们抓不住时机，没有恰当的将本人的所学、所知应用到教学工作中。从高老师的身上所领会的精神将终身受益；从高老师身上所感受的人格魅力将永远鼓励着我。让我们都用阳光的心情，一起来品味“阳光的滋味！将阳光洒向每个小孩的心田。
