1、2023年新学期学校教科研工作方案学校教研工作重点在于加强校本教研，促进教师的专业开展，引导全面开展，关注学生的健康成长。运用现代教育理念指导学科教研活动，及时改进教法学法，优化课堂教学结构，不断提高教学的有效性。以下是办公室小编为你精心整理的关于2023年新学期学校教科研工作方案的内容，希望你喜欢。2023年新学期学校教科研工作方案(一)一、指导思想：新课程改革已进入第六年 ，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标。进一步加强课堂教学研究;加强师资队伍建设;加强对学校数学课题的研究和指导工作;创新教研方式，努力提高研究、指导、效劳的质量和水平，求真务
2、实，科学实效的推进数学教研工作向更深层次开展。二、主要工作：1、 加强学习培训，研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果。我中心学校小学阶段实施新课程教材实验的各项工作已进入第六个年头。一方面，几年来小学数学在课程改革的探索和实践中涌现出了一批新经验、新成果，我们要十分关注和重视，要认真研究、总结、推广，促进我中心学校小学课改工作的深入推进;另一方面，我们也要正视课改实验中出现的各种问题，要认真反思，积极开展研究，寻求切实有效的对策，解决教师的困惑，切实提高课程实施的水平。(1)各校要组织广阔数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广阔教师在日常数学教学中加强实践感
3、悟，切实转变教育观念，转变教学行为。(2)研究总结推广小学数学课程改革的经验和成果。本学期将组织教师参加省小学数学课堂教学(整数计算的教学)互动研讨活动，促进我中心学校小学数学课改工作的深入推进。2、深入课堂，扎实有效。地加强教学实践、研究、指导，努力提高小学数学课堂教学效率。 加大课堂教学研究、指导、效劳的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成果。(1)进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究和指导，努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一，关注常态的课堂就是关注最广阔学生素养的提高，要由追求课堂教学的欣赏
4、性，走向追求课堂教学的有效性;要由关注少数精英教师走向关注最广阔的普通教师。第二，研究常态的课堂，就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如：如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。(2)本学期，将围绕“今天，教师应该怎样上课、“数学阅读、“如何设计新课后的练习开展专题研讨活动。(3)为了更好地调动各校及数学教师参与教研的主动性和积极性，本学期将开展学校、教师自愿申报参加全中心学校性公开教学的活动，在中心学校教研室认可的情况下，组织开课研讨活动。3、加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。(1)总结和推广本中心学校优秀教师的教学经验
5、和成果，充分发挥本中心学校小学数学市级学科教学能手、教学新秀的示范引领作用。本学期将组织市教学能手、教学新秀与局部青年骨干教师谈教学，谈个人成长经历，话课改等活动。(2)各校要加强对青年教师的培养，要对有培养前途的数学青年骨干教师制定规划，搭建平台，拜师结对，跟踪培养。(3)本学期将举办35周岁以下(教龄满5年)的青年教师教育教学能力大赛，包括学科知识测试、现场教学设计、现场课堂教学。4、深入开展课题研究，强化过程管理，提高课题研究的针对性和实效性。(1)继续指导各学校的课题，开展扎实有效的研究，强化过程管理，努力提高课题研究的针对性和实效性。(2)根据市教研室工作部署，将安排现场教学观摩和研
6、讨。各校要尽早组织教师认真开展此专题的研究，加强对学生的计算能力、思维能力的培养，力争早出经验出成果。5、 进一步加强考试与评价研究，促进小学数学教学质量的全面提高。(1)加强对数学试题的研究，努力让试卷成为教师学习研究的内容，成为教师理解、吸收课程标准理念的生动教材。考后要深入分析，真诚沟通，及时反响，既通过考试评教学，也通过考试议试卷，实现考、教、学共赢。(2)学期末，将对局部学校局部班级学生数学开展水平能力进行测试。6、切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校效劳。(1)要进一步增强课改效劳意识，继续深入课堂研究指导，帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“研究、指导、效劳
7、职能，努力做基层学校和教师欢迎的教研员。(2)认真做好常规调研工作，加强与各校之间的联系。根据教研室工作安排，开展好适宜的小型多样的调研、研讨活动。2023年新学期学校教科研工作方案(二)一、指导思想以新课程标准为纲，以课本为本，围绕学校提出的工作目标，依托全校教师，以课程改革为重点，以课题研究为载体，坚持科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理标准化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研工作。积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的开展，新的突破，新的高度。二、工作重点1、完善各项管理制度，标准教科研活动;2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干;3、
8、依托校园教研网络，提升教科研层次;4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。三、具体措施(一)强化责任意识，构建高效的运行机制。1、更新观念，营造气氛。提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越开展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛。2、完善机制，明确职责。建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进
9、学校的开展，促进教师的开展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接效劳于教师开展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。3、严格考核，激发活力。努力探索并制定适合学校特点的教科研鼓励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。(二)搭建开展平台，促进教师专业化成长。1
10、、倡导读书活动，建设学习型校园。我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握根本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续开展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购阅读一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。加强学习，转变观念，增强“科研兴教、“科研兴校意识。全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教、“科研兴校意识，要充分认识到教育科研是提高教育教学质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径;教科室将认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。3.认真组
11、织好“暑期远程培训学习，借助远程平台，开阔老师们的眼界，提高老师们的认识水平和教育教学能力。(三)深入研究探讨，确保课题研究成果。1、加强教研和科研的整合力度。坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学效劳。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。每位教师都要树立“教师人人是研究者“上课就是研究的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。2、扎实开展课题研究活动。实行课题组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究方案，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对
12、课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有方案，中有记录，后有总结与评价，使研究过程标准化、科学化。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一那么教案，一那么转化案例。(四)工作安排:1、三月份、制定我校科研工作方案，在第一次科研例会上布置工作。、教师继续完成课题研究工作。2、四月份、青年教师、骨干教师培训学习。、骨干教师示范课交流研讨活动。、开展“读教育名著，做智慧型教师读书交流活动。2、五月份、对小课题研究的相关工作进行检查督导。、认真抓好教师的继续教育培训工作。、对教育随想录的撰写情况进行检查通报。3、六月份、召开科研组例会。、整理教师的教学后记、
13、反思(简短、一事一议)。、围绕学校中心工作和实际，进行课题的总结工作。4、七月份、对本学期教师教科研情况进行评估。、对学校教科室工作进行总结。2023年新学期学校教科研工作方案(三)北湖中心校教科研工作方案一、指导思想本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推动高素质教师队伍开展，致力于学生高素质形成，使教科研工作再上一个新台阶。对此，我们要进一步深化对“鼓励教育的研究，与时俱进，培植新的教科研亮点。本学期要由过去“对学生创造力激发的研究 转向“对学生个性潜能激发的研究，走人本化的教改之路，张扬学生的个性，开发学生的
14、潜能，使教科研与新课改一路同行。二、各科教科研重点语文：要树立开放的大语文课程观，开展富有班级个性特色的语文实践活动，并做好活动资料的收集工作。继续深化研究“以读为本教学，着力探究“读写结合问题，到达内容研读与表达方法研读的有机统一，从而推进“自主作文的个性化课题实验进程，使学校的语文教学特色日趋鲜明。数学：要树立“以人为本的教学理念，着眼于学生可持续开展能力的培养，抓住课改契机，进一步推进“小学数学问题解决课题实验，研讨和实践“自主探索环节的具体学法和指导策略，加快数学课堂教学结构和教学方式的改革，探究能满足小学生学习需要的学习方式(如动手实践、自主探索、合作交流)，使小学生在活动、探究、体
15、验中感受数学，逐步培养对数学学习的兴趣与情感，激发学生在数学学习方面的个性潜能。英语：要尽可能地创设真实的语言交际情境，来激发学生学英语的兴趣。同时要开展一些多采的英语实践活动，不仅让学生学英语，而且应让学生在生活中尝试用英语。加强英语口语教学同时，要加快对“英语简笔画情景教学法的课题实验研究。科学：要注重观察和实验。引导学生到大自然中观察自然、认识自然;还要引导学生动手实验，自主探究，发现科学规律。同时多给学生提供科技资料，拓展学生科学视野，从而培养学生学科学、用科学的兴趣与能力。思品：要用新观点、新内容、新方法来对学生进行品德教育，要引进时代活水，把社会中不断涌现出来的新事物、新信息、新现象、新人物引进到课堂教学中来，以使生活与育人同在，增强育人时效。社会：要注意采用多种教学手段，创设各种生活情境，构建开放式的社会大课堂，引导学生到社会中去学“社会;而且要创造条件组织学生走进社会参观、访问、考察，从而使学生更好地认识社会，了解社会，增强学生应有的社会责任感。计算机：要继续探讨激发学生学习兴趣的策略问题，特别要加强对“问题驱动法的实施研究，大面积提高学生的计算机水平。加强网络信息教育。三、教科研措