1、学学魁魁榜榜 2 20 01 19 9 高高考考生生物物押押题题卷卷全全国国 I II I 卷卷答案与解析1.【考点】糖类的种类及其分布和功能；脂质的组成元素；细胞膜成分；ATP的化学组成和特点菁优网版 权所有【基础知识】1、组成蛋白质的主要元素是 C、H、O、N，组成脂质（脂肪是脂质中的一种）的主要元素是 C、H、O，组成核酸的主要元素是 C、H、O、N、P。2、ATP 的结构式可简写成 APPP，式中 A 代表腺苷（腺嘌呤+核糖），T 代表 3 个，P 代表磷酸基团，代表高能磷酸键。通常断裂和合成的是第二个高能磷酸键。一个 ATP 分子中含有一个腺苷、3个磷酸基团、2 个高能磷酸键。3、蔗
2、糖由 1 分子葡萄糖和 1 分子果糖脱水缩合形成的。【解答】解：A、蛋白质和核酸中含有 N 元素，而脂肪中不含有 N 元素，生物吸收的 N 可以用于合成蛋白质和核酸，但不可以用于合成脂肪，A 错误；B、ATP 和 RNA 的结构中都有腺嘌呤和核糖，DNA 分子中不含核糖，B 错误；C、1 分子蔗糖水解成 1 分子葡萄糖和 1 分子果糖才能被人体吸收，C 错误；D、糖蛋白位于细胞膜的外侧，具有保护、润滑和参与细胞识别的作用，D正确。故选：D。【点评】本题知识点简单，考查组成细胞的元素的相关知识，考生识记组成细胞各种化合物的元素组成、含量及作用是解题的关键。2.【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的
3、应用菁优网版 权所有【基础知识】细胞呼吸原理的应用：1）种植农作物时，疏松土壤能促进根细胞有氧呼吸，有利于根细胞对矿质离子的主动吸收。2）利用酵母菌发酵产生酒精的原理酿酒，利用其发酵产生二氧化碳的原理制作面包、馒头。3）利用乳酸菌发酵产生乳酸的原理制作酸奶、泡菜。4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而变黑、腐烂。5）皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，破伤风芽孢杆菌容易大量繁殖，引起破伤风。6）提倡慢跑等有氧运动，是不致因剧烈运动导致氧的不足，使肌细胞因无氧呼吸产生乳酸，引起肌肉酸胀乏力。7）粮食要在低温、低氧、干燥的环境中保存。8）果蔬、鲜花的保鲜要在低温、低氧、适宜湿度的条件下保存。【解答】解：A、
4、剧烈运动时，人体肌细胞会因无氧呼吸而产生乳酸，A 错误；B、破伤风芽孢杆菌属于厌氧型生物，伤口较浅时，破伤风芽孢杆菌受抑制，不容易繁殖，不易产生毒素，B 错误；C、稻田定期排水，能防止植物的根缺氧进行无氧呼吸，产生酒精而对根系造成毒害作用，C 正确；D、酵母菌酿酒是利用了酵母菌无氧呼吸产生酒精的作用，所以不能向发酵罐内持续通气，D错误。故选：C。【点评】本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求学生理解掌握细胞呼吸的相关知识，理由免费初高中、大学网课等资源微信公众号：博物青年 整理，请勿用于任何商业用途，请在下载后24小时后删除，侵删。由免费初高中、大学网课等资源微信公众号：博物青年 整理
5、，请勿用于任何商业用途，请在下载后24小时后删除，侵删。论联系实际，综合运用所学的细胞呼吸的相关知识，解释生产和生活中的生物学问题。3.【考点】排除干扰信息，明确细胞分化的特点菁优网版 权所有【解答】解：A、细胞分化时遗传物质并不发生改变，A错误；B、高度分化的植物细胞仍然具有全能性，例如形成愈伤组织继而发育为完整个体，B错误；C、细胞分化时基因选择性表达的结果，C 正确；D、不同细胞基因表达情况不同，因而朝着不同方向分化，D 错误。故选：C。【点评】本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断
6、各选项。4.【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用菁优网版 权所有【基础知识】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢【解答】解：A、兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，在神经元之间的传递是化学信号，故 A 错误；B、激素进入血液没有选择性，但能特异性的作用于靶器官和靶细胞，故 B 错误；C、体温调节中枢位于下丘脑，故 C 错误；D、神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧；反射都是通过反射弧完成的，D正确。故选：D。【点评
7、】本题以人体生命活动调节的叙述为背景，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度不大5.【考点】观察细胞的减数分裂实验菁优网版权所有【基础知识】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
8、【解答】解：A、若细胞分裂末期的细胞质为均等分裂，则该动物不一定为雄性，也可能是雌性，因为雌性动物有丝分裂及减数第二次分裂过程中极体的分裂都是均等分裂，A 错误；由免费初高中、大学网课等资源微信公众号：博物青年 整理，请勿用于任何商业用途，请在下载后24小时后删除，侵删。由免费初高中、大学网课等资源微信公众号：博物青年 整理，请勿用于任何商业用途，请在下载后24小时后删除，侵删。B、生殖腺中的原始生殖细胞既可进行有丝分裂，也可进行减数分裂，因此显微镜下所观察到的细胞不都为同一种分裂方式，B 错误；C、显微镜下观察之前需用碱性染料对细胞进行染色，使染色体着色，C正确；D、减数第二次分裂过程中的细
9、胞不含同源染色体，且有的含有一个染色体组，D 错误。故选：C。【点评】本题考查观察细胞的减数分裂，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。6.【考点】神经冲动的产生和传导；动物激素的调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用菁优网版 权所有【基础知识】1、免疫系统的防御功能包括三道防线：皮肤和粘膜组成人体的第一道防线，体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线，第三道防线由免疫器官、免疫细胞借助血液循环、淋巴循环组成，第一、第二道防线是非特异性免疫，第三道防线是特异性免疫。2、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反
10、射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成，效应器是运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体，兴奋在神经纤维上以电信号的形式双向传导。【解答】解：A、斯他林和贝利斯的实验中，用盐酸促进促胰液素的分泌，实质是盐酸促进促胰液素的合成和分泌，属于体液调节，不是神经调节，A错误；B、胃酸是由胃上皮细胞特化形成的胃腺分泌的，属于非特异性免疫的第一道防线，B正确；C、运动神经元释放的神经递质可作用于肌肉或腺体，C 正确；D、兴奋的传导方向与膜内电流方向相同，D 正确。故选：A。【点评】本题旨在考查学生对免疫系统的防御功能、神经调节的过程等知识的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并
11、应用相关知识进行推理、判断。7.【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化菁优网版 权所有【基础知识】实验中，实验的自变量为 CO2浓度与处理天数，因变量有净光合速率和胞间 CO2浓度，由图可知，在一定范围内随着二氧化碳浓度增大，净光合速率和胞间 CO2浓度都增大。【解答】解：（1）从代谢角度分析，幼苗的光合作用酶的含量和活性以及 C5的含量等限制了 CO2的固定等因素，导致幼苗固定 CO2的速率不能随 CO2浓度的增加而持续增加。（2）由图可知，在 1529 天中，、的净光合速率都呈现升高趋势；在第 29 天，各组净光合速率达到最大值，随后各组净光合速率下降，该现象说明长期施用高浓度 C
12、O2会降低叶片的净光合速率。（3）由实验结果可知：IV 的胞外 CO2浓度高，利于 CO2由外界进入叶肉间隙以及 IV 的净光合速率低，叶肉细胞对 CO2的固定慢等原因导致的胞间 CO2浓度大于。由免费初高中、大学网课等资源微信公众号：博物青年 整理，请勿用于任何商业用途，请在下载后24小时后删除，侵删。由免费初高中、大学网课等资源微信公众号：博物青年 整理，请勿用于任何商业用途，请在下载后24小时后删除，侵删。故答案为：（1）光合作用酶的含量和活性、C5的含量等限制了 CO2的固定（2）升高长期使用高浓度 CO2会降低叶片的净光合速率（3）的胞外 CO2浓度高，利于 CO2由外界进入叶肉间隙
13、；的净光合速率降低，叶肉细胞对 CO2的固定慢【点评】解答本题的关键是根据图形判断实验的自变量和因变量，并根据图形判断光合作用强度和二氧化碳浓度、气孔导度之间的关系。8.【考点】检测还原糖的实验；酶的特性；植物激素的作用菁优网版 权所有【基础知识】分析表格：淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉遇碘液变蓝。1 和 2 形成对照，说明有胚种子能产生淀粉酶；2、3、4 形成对照，说明赤霉素能诱导无胚种子合成淀粉酶。【解答】解：（1）实验开始时，加人缓冲液的目的是维持 pH 值稳定。（2）由于检测结果中 1 号试管蓝色较浅、淀粉含量较少，说明淀粉酶催化了淀粉的水解，所以 1 号和2 号试管的检测结果说明带胚的半
14、粒种子能产生淀粉酶。（3）物质 X 为赤霉素作用的抑制剂，3 号试管的检测结果不同于 2、4 号试管，说明赤霉素能促进无胚半粒种子产生淀粉酶。（4）1 号与 3 号试管的实验结果相同，说明半粒有胚种子可产生赤霉素，赤霉素能促进淀粉酶的合成。故答案为：（1）维持 pH值稳定（2）带胚的半粒种子能产生淀粉酶检测结果中 1 号试管蓝色较浅、淀粉含量较少，说明淀粉酶催化了淀粉的水解（3）赤霉素能促进无胚半粒种子产生淀粉酶（4）半粒有胚种子可产生赤霉素，赤霉素能促进淀粉酶的合成【点评】本题结合表格，考查植物激素及植物生长调节剂的应用价值、探究实验，解答本题的关键是掌握实验的原理，分析实验表格，从中提取有
15、效信息，得出正确的实验结论。9.【考点】免疫调节菁优网版权所有【解答】解：（1）HIV 是一种能攻击人体免疫系统的病毒，它侵入人体后，主要攻击目标是 T 细胞，使人体丧失免疫功能。（2）如图中物质 A 是淋巴因子，5 是浆细胞。（3）已注射该疫苗的老鼠再次接触 HIV 时，图中 4 记忆细胞能迅速增殖分化。（4）为检测已注射该疫苗的老鼠对 HIV 是否具有免疫能力：1 只注射疫苗制剂，另一只注射等量生理盐水作为对照，两周后再注射 HIV 病毒，检测抗体水平，预期结果是第一组预先接受过免疫的老鼠体内抗体水平高于第二组。故答案为：由免费初高中、大学网课等资源微信公众号：博物青年 整理，请勿用于任何
16、商业用途，请在下载后24小时后删除，侵删。由免费初高中、大学网课等资源微信公众号：博物青年 整理，请勿用于任何商业用途，请在下载后24小时后删除，侵删。（1）T（2）淋巴因子浆细胞（3）（4）生理盐水第一组老鼠体内抗体水平高于第二组10.【考点】伴性遗传菁优网版权所有【基础知识】由题意知：若干对灰体个体做亲本，并进行自由交配，对孵化出的子代（F1）进行统计，发现子代无论雌雄都有灰体与黄体两种类型，且比例接近 8：1，说明灰体为显性性状。【解答】解：（1）由分析可知：灰体为显性性状，若体色由一对等位基因控制，且不存在不育情况，当基因位于常染色体上时，则黄体（aa）比例为 1/9，则 a 的基因频
17、率1/3，A 的基因频率2/3，故理论上所选取的 AA 与 Aa 个体的比例约为 1：2若上述杂交子代中的黄体个体全为雄性，则控制体色的基因位于 X 染色体上。（2）若该昆虫的体色也可能受两对等位基因控制，且同学甲选出的灰体个体的基因型都相同，则亲本的基因型为 BbDd由于黄体为双隐性个体，所以基因型为 bbdd，则杂交子代（F1）的性状分离比理论上为 15：1，而自由交配出现灰体与黄体比例接近 8：1，故要出现该比例满足的条件要有遵循自由组合定律、任意一对显性纯合致死即含 BB 或 DD 的受精卵不能发育。（3）要进一步验证体色由一对等位基因控制还是两对等位基因控制，可让 F1中的灰体个体（
18、4BbDd,2Bbdd,2bbDd)进行测交，分别统计测交子代的形状及分离比实验结果：F1中灰体个体的测交子代都出现灰体和黄体两种类型，有 50%的测交实验(BbDd 与 bbdd）的性状分离比为 3：1，有 50%的测交实验（Bbdd 与 bbdd 或 bbDd 与 bbdd)的性状分离比为 1：1。故答案为：（1）1：2（1 分）X染色体（2）BbDd（1 分）15：1含 BB 或 DD 的受精卵不能发育（3）实验过程：让 F1中的灰体个体进行测交，分别统计测交子代的形状及分离比实验结果：F1中灰体个体的测交子代都出现灰体和黄体两种类型，有 50%的测交实验的性状分离比为3：1，有 50%
19、的测交实验的性状分离比为 1：1【点评】解答本题的关键在于对分离定律进而自由组合定律的验证方法的理解，同时考查考生对逆推法的运用。11.【考点】微生物的分离和培养菁优网版权所有【基础知识】硝化细菌属于化能自养型细菌筛选目的微生物需要使用选择培养基，用平板培养筛选稀释涂布平板法可以用来进行微生物的计数据此分析作答【解答】解：（1）微生物培养中将含有固体培养基的培养皿倒置的目的是防止冷凝形成水滴污染培养基硝化细菌能够利用铵盐的氧化释放的能量合成自身的有机物，同时也可以为硝化细菌提供氮源硝化细菌属于自养微生物，培养基中不需要进入碳源，从功能上看这种培养基属于选择培养基由免费初高中、大学网课等资源微信
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21、故答案为：（1）防止冷凝形成水滴污染培养基 氮源（能量和氮源）选择（2）无菌水适当的稀释（3）35、7、9（或 6、7、8）铵盐的剩余量【点评】本题主要考查微生物的筛选、培养等知识，意在强化学生对微生物的培养基筛选的相关知识点理解与掌握题目难度最低12.【考点】基因工程的原理及技术【解答】解：（1）真核细胞没有编码 Cas9 的基因，可利用基因工程等方法构建基因表达载体，将Cas9 基因导入真核细胞。Cas9 的化学本质是蛋白质，蛋白质的合成场所为核糖体，而 sgRNA 的合成需要转录过程中 RNA 聚合酶等催化。（2）如图所示，该系统发挥作用时，sgRNA 分子的序列与基因组 DNA 中特定
22、碱基序列因为碱基序列互补所以能结合在一起。要使 DNA 分子断裂，需要由 Cas9 催化脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键水解。（3）根据碱基互补配对原则，在使用 Cas9 系统对不同基因进行编辑时，应使用 Cas9 和不同的 sgRNA进行基因的相关编辑。故答案为：（1）基因表达载体核糖体RNA 聚合（2）碱基序列互补磷酸二酯键（3）不同（4）基因治疗、基因水平进行动植物育种、研究基因的功能等由免费初高中、大学网课等资源微信公众号：博物青年 整理，请勿用于任何商业用途，请在下载后24小时后删除，侵删。由免费初高中、大学网课等资源微信公众号：博物青年 整理，请勿用于任何商业用途，请在下载后24小时后删除，侵删。