1、金星教育金星国际教育集团与高中把关题Jinxing International Education Group配套使用更高效新高考一起KEY必背备练前复习练后回扣考前必背让学习变得简单知识图表化理解要点化思路模板化物理选修3-2R.J把关题做题是手段，而不是目的。做题是系统学习的一个重要环节，对于巩固和消化课堂学习成果，培养、锻炼分析问题和解决问题的能力十分重要。然而，必须明确的是，做题只是过程，最终目的是掌握知识和方法，锻炼、提高自己的思维能力。高效提高解题能力的前提是选择典型题。不是随便做做的把关题是把关老师精选的代表性题目。认真练全、练透把关题的过程就是熟练运用概念、公式和定理，以及解题
2、方法的过程，从而实现相关知识的融会贯通，达到举一反三、事半功倍的训练效果。多做题，更要多反思总结。“学而不思则罔，思而不学则殆。”做题不是越多越好，而是要多思考做题时的得与失，反思自己错在何处、成功在何处，总结解题规律，扬长补短，方能提高答题效率，提升解题能力。要善于利用把关题的解析。把关题的解析是把关老师的经验总结，详细分析了此类题的答题思路、规范步骤和方法技巧。认真阅读它，潜心体会它，善于吸收它，可以提高自己在考场上的得分能力。内容快速检索)第四章电磁感应第2节描述交变电流的物理量20第1节划时代的发现1第3节电感和电容对交变电流的影响第2节探究感应电流的产生条件3(据2017年课程标准，
3、本节略)20第3节楞次定律5第4节变压器22第4节法拉第电磁感应定律7第5节电能的输送24第5节电磁感应现象的两类情况10第6节互感和自感12)第六章传感器第7节涡流、电磁阻尼和电磁驱动15第1节传感器及其工作原理28第2节传感器的应用29第五章交变电流第3节实验：传感器的应用29第1节交变电流17第四章电磁感应第1节划时代的发现知识思辨用芯清单盖住正文自己电磁感应现象电磁感应1.奥斯特梦圆“电生磁”现象1820年，丹麦物理学家奥斯特发现载流导体能使小磁针转动，这种效应称为电流的磁效应。奥斯特发现2法拉第心系“磁生电”电流的磁1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象，即“磁生电”现象。
4、产生的电流叫做感应效应电流。他把引起电流的原因概括为五类：变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁场中运动的导体。艾宾浩斯记忆规律首沙时金复2小此通复口送8，复习1遇后，复习高中把关题物理选修3-2R法拉第发现已磁通量了电磁感应现象1.定义：闭合导体回路的面积与垂直穿过它的磁场的磁感应强度的乘积叫磁通量，符号为中。在数值上可理解为穿过投影面的磁感线的条数。2.公式：中=BS。其中S为回路平面在垂直磁场方向上的有效面积。若正方形磁通量线框的边长为，磁感应强度为B的正方形匀强磁场区域的边长为b,则穿过线框的磁通量中=Bb,如图所示。3.单位：韦伯，简称韦，符号W注意磁通量是标量，但
5、有正、负之分。一般来说，如果磁感线从线圈的正面穿入，线图的磁通量就为“+”，磁感线从线圈的反面穿入，线圈的磁通量就为“-”。磁通量与线圈的匝数无关。4.磁通量的变化量：中=中，中。方法必技巧阿母题盖住正文自已蛋一磁通量的判断磁通量的1.B与S垂直时（匀强磁场中）：巾=BS。B指匀强磁场的磁感应强度，S为判断线圈的面积。2B与S不垂直时（匀强磁场中）：=BS,。S,为线圈在垂直于磁场方向上的有效面积，在应用时可将S投影到与B垂直的方向上，如图所示，中=BSsin 0。磁通量的三磁通量的计算计算1.B与S垂直时：=BS,S为线圈的有效面积。如图(a)所示。2B与S不垂直时：=BS,=B,S,S,为
6、线圈在垂直磁场方向上的投影面积，B,为B在垂直于S方向上的分量。如图(b)(c)所示。3.某线圈所围面积内有不同方向的磁场时，规定某个方向的磁通量为正，反方向的磁通量为负，求其代数和，如图(d)所示。芳世4.磁通量是标量，但有正、负，其正、负分别表示与规定的穿入方向相同、相反。磁通量的三磁通量的变化变化大致可分为以下几种情况：1.磁感应强度B不变，有效面积S发生变化。如图(a)所示。2.有效面积S不变，磁感应强度B发生变化。如图(b)所示。3.磁感应强度B和面积S都不变，它们之间的夹角发生变化。如图（）所示。艾宾浩斯记忆规律首背口2沙时总，复习口12处时品复习口3送位，复习口周危，复习口第四章
7、电磁感应111(a)(b)(c)4.用磁感线的条数表示磁通量。当回路中有不同方向的磁感线穿过时，磁通量是指穿过某一面磁感线的“净”条数，即不同方向的磁感线的条数差。例如图所示，有一个面积为S=400cm2的正方形线圈abcd,平面与竖直方向的夹角0=60，放在磁感应强度为B=0.50T的水平匀强磁场中，则穿过正方形线圈的磁通量是多少？d解析：线圈在垂直B方向上的有效面积BS=Scos 0=400 104 m2 x cos 60=0.04 0.5 m2=0.02 m260C穿过正方形线圈的磁通量b=BS=0.50 0.02 Wb=0.01 Wb答案：0.01Wb点拨：分析通过某个面的磁通量是否变
8、化，重点是判断通过该面的磁感线的“净”条数是否变化。第2节探究感应电流的产生条件知识思辨用清单盖住正文自己背实验探究电磁感应的产生实验探究1.实验设计电磁感应(1)实验1：如图甲所示，导体AB做切割磁感线运动时，线路中有电流产生，而导体AB顺着磁的产生感线运动时，线路中无电流产生。实验设计S甲乙(2)实验2：如图乙所示，条形磁铁插入或拔出线圈时，线圈中有电流产生，但条形磁铁在线圈中静止不动时，线圈中无电流产生。(3)实验3：如图丙所示，将小螺线管A插入大螺线管B中不动，当开关S接通或断开时，电流表中有电流通过；若开关S一直闭合，当改变滑动变阻器的阻值时，电流表中有电流通过；而开关一直闭合，滑动
9、变阻器滑动触头不动时，电流表中无电流产生。艾宾浩斯记忆规律首背2小时应复习12小时复习3天后，复习圆，复习3高中把关题物理选修3-2RJ分析论证2.分析论证上述三个实验产生感应电流的情况不同，但其中肯定有某种共同的原因，完成下表并总结产生感应电流的条件。实验1闭合电路中磁感应强度B不变，闭合电路的面积S变化共同原因：闭合电路实验2闭合电路中磁感应强度B变化，闭合电路的面积S不变中磁通量发生变化实验3闭合电路中磁感应强度B变化，闭合电路的面积S不变特别提醒实验1是通过导体相对磁场运动改变磁通量：实验2是磁体即磁场运动改变磁通量；实验3通过改变电流从而玫变磁场强弱，进而改变磁通量，所以可以将产生感
10、应电流的条件描述为“只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流”。归纳总结3.归纳总结产生感应电流的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化方法必技巧芯母题盖住正文自己所感应电流有无的判断感应电流1.导体回路闭合、磁通量变化是产生感应电流的两个必要条件，缺一不可。而导体回路中有没有无的判有磁通量不是产生感应电流的条件，即使穿过导体回路的磁通量很大但不发生变化，也不会产断生感应电流。2.判断穿过闭合导体回路的磁通量是否变化时，可充分利用磁感线来进行定性判断。即通过观察穿过闭合导体回路的磁感线的条数是否变化判断某过程中磁通量是否变化。例（多选)A、B两回路中各有一开关S,、S,且回路A
11、中接有电源和灯泡，回路B中接有灵敏电流计（如图所示），下列操作及相应的结果可能实现的是()A.先闭合S,后闭合S,的瞬间，灵敏电流计指针偏转B.S,、S,闭合后，在断开S,的瞬间，灵敏电流计指针偏转C.先闭合S,后闭合S,的瞬间，灵敏电流计指针偏转D.S,、S,闭合后，在断开S,的瞬间，灵敏电流计指针偏转解析：当闭合电路的磁通量发生变化时，线圈中产生感应电流，会导致指针偏转。先闭合S,回路B构成闭合电路，后闭合S,的瞬间，通过回路A的电流增大，导致穿过回路B的磁通量发生变化，从而产生感应电流，则灵敏电流计的指针偏转，故A正确；S,、S,闭合，稳定后回路B中没有磁通量的变化，因而回路B中没有感应电流，在断开S,的瞬间，灵敏电流计的指针不偏转，故B错误；先闭合S,后闭合S,的瞬间，穿过回路B的磁通量没有变化，则不会产生感应电流，灵敏电流计的指针不偏转，故C错误；S,、S,闭合后，在断开S,的瞬间，穿过回路B的磁通量发生变化，从而产生感应电流，灵敏电流计的指针偏转，故D正确。答案：AD艾宾浩斯记忆规律首背口冰时后，复习口处时危复口送后，复口遇&复口