1、语文园地,第一课时,第二课时,请你回顾本单元内容，说一说自己的学习收获吧！,交流平台,第一课时,窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。,读一读下面的句子，你还记得它们出自哪篇课文吗？,出自第1课大青树下的小学,我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。,出自泰戈尔的新月集,更夫:是古代民间巡夜的人，每天夜里敲竹棒子或锣提醒人们，现在是什么时间。,我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。,这句话的意思是：“我”愿意成为一名打更人，夜晚降临，当别人都进入梦乡时，“我”提着灯，快乐跟着灯的影子，在大街小巷上为大家打更报时。,这两个句子有什
2、么特点。设想一下，小伙伴为什么觉得有新鲜感？,你在课内外阅读中遇到过哪些有新鲜感的词句？,例如：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？,抄写积累这两个例句。,我们在日常学习中要主动积累这样的词句。,摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥,下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。,词句段运用,特点1：这8个成语都含有人体器官，都和人有关。,有的描写人的动作：,摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快,有的描写人的外貌状态：,披头散发、面红耳赤、口干舌燥,有的描写人的心理：,提心吊胆,特点2：
3、第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；,摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥,第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。,你还知道哪些类似的词语？,垂头丧气 指手画脚,牵肠挂肚 手舞足蹈,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。,怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。,书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。,试着读一读下面的句子：,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路,在班里
4、组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。,第二课时,观察兴趣小组的名字，你有什么发现？,一方面要包括该兴趣小组的活动内容，另一方面还要有个性。,兴趣小组名字示例,日积月累,所见 清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,请同学们借助图片，读一读古诗吧！,袁枚（17161798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。,一起来看看作者资料吧！,注释：牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成阴的树。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。,请同学们借助插图，练习上下文推测字词的意思。,古诗大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。,
