1、秋季学期二年级美术教学参考方案本校共有二年级学生三百六十人左右, 分为六个班。 二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩根底，对美术也有着浓重的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。依照上学年级执教时对他们的理解, 优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因而, 老师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。尽管二年级学生已经有了一年美术学习生活的经历，但老师并不能因而对他们的日常常规及学习有所忽略，在美术课上出现的常规咨询题仍然有：1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。2、铅笔屑、颜料等不能
2、及时清理以致阻碍卫生情况，关于这些常规性咨询题，作为老师，尽量多提示他们，渐渐带着他们走上正轨。(二) 教材情况分析：本册教材共有二十课, 通过美术教学以提高学生的审美素养为主旨, 培养学生的美术根本才能, 促进学生的全面开展。课业类型主要分为外型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探究课四大类。1、 欣赏优秀美术作品，能对本人喜欢的作品进展简单的评价。2、 通过启发联想训练学生的制造性思维才能，培养良好的观察习惯和观察才能。3、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进展和本人生活切近的设计与制造。4、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。二、教
3、学总体目的：从学生四周环境熟悉的事物中觉察美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、经历、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的才能和设计、想象、制造的才能。要求：实际是根底，想象是延伸，老师要用正确、健康的审美观来引导和阻碍学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开辟，从中体验生活的乐趣。教学内容主要涉及四大领域：外型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探究领域。四类中仍以“外型表现领域为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。三、教学重难点：通过美术教学, 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激
4、发学生美术表现和美术制造的欲望，培养学生的创新与实践才能, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习才能和人文素养, 为习惯终身学习与开展打下良好的根底。通过启发联想训练学生的制造性思维才能，培养良好的观察习惯和观察才能，熏陶学生情操, 开展学生的感知才能和形象思维才能。外型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验外型活动的乐趣。设计应用课：通过尝试各种不同工具, 用四周容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进展简单的组合和装饰,
5、 体验设计制造活动的乐趣。欣赏评述课：通过欣赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现本人的感受, 并从中得到美的享受。综合探究课：采纳外型游戏的方式进展无主题或有主题的想象、 创作、表演和展示。四、教学措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓舞学生大胆发表本人的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行开展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和开展学生的个性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在老师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性构成和全面开展。（一）、老师方面：做学生开展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去考虑、去探究、去讨论、去创作，鼓舞学生通过本人的想象展示作品。（1）、 做好课前预备，精心制造教具。