1、2023年第08期（2023年08月）No.0 8 2 0 2 389黑河学院学报JOURNAL OF HEIHE UNIVERSITY大学阶段是学生思想包容、接受和理解力最强的时期，他们接受新鲜事物，对新的学习对象的兴趣度、参与度和理解度也是非常高的1。契合大学阶段学生身心发展的特点，将新兴体育项目活动融入到本阶段的教学活动中，让学生在对新兴体育项目、新型体育课堂的积极探索和实践的过程中，感受和体验新型课堂带给学生在知识技能掌握提升、学习交往互动、品德道德提升、思想交流互动等方面的重要性。在学校教育实践中，结合高校篮球教学展开拓展性训练，能够为学生的体育学习带来不同于传统课堂学习的体验和感受
2、，让学生在拓展性训练的过程中，发现学习中的困境，找到自己在学习活动过程中的认识和行动方面的缺陷，并通过开展具体的合作活动，找到努力的方向和发展的道路。在学生的积极学习和能动合作的过程中，促进学生各个方面技能和能力的积极发展。基于此，本文以高校体育教学实践为例，谈谈新兴体育理念的内涵，新型体育课堂构建对大学生的个性发展、能力增长的意义，以及拓展性训练在高校篮球教学中的有效应用和实践。一、新兴体育的内涵新兴体育是指相对于传统体育教育而言的一些新兴起而被大家认识的体育运动项目。在传统的观念认知中，中国体育教育普遍地教授一些教授简单、容易操作，不需要过多的器械的体育运动项目。那些受到地域、环境、资源等
3、条件性限制的体育运动则很少能够见到。进入到大学教育环境中，学校在师资力量、教育环境创设、教育资源供给等方面的力量更强，更具优势。因而，能够通过多方面的努力，为学生争取许多优势资源和环境，让学生在先进的教育理念和科学的教育方法的引领和支持下，投入到新兴体育项目的学习活动过程中，让学生在更加贴近学习对象实际的基础上，感知和理解学习对象，近距离接触学习活动内容，学生的学习参与性更强。二、新型体育课堂对学生发展的意义(一)激发兴趣体验，激活学习动机兴趣是最好的老师。大学阶段的学生，在兴趣方面发展更稳定，对自己感兴趣的内容的自主参与和实践意识更强，在学习活动中，会主动地将更多的精力和体验融入到学习活动过
4、程中2。在学生对学习活动的主动参与和能动实践的过程中，对学习对象的有效理解、形象建构的能力更强，更加有助于学生在具体的学习实践中的能动参与及对学习活动的高效把握。在学习活动中，因为学生的兴趣浓厚，学生的学习动机就会更强，会因为自身内在动力机制的驱动而主动地唤醒自身的主动学习意识，引领自身在具体的学习活动中保持对学习对象的高度学习关注，保持对学习对象的思维的高度敏捷，在学生对学习活动的有效探究和能动实践的过程中，促进学生有效保持学习动机。(二)培养健康体魄，促进习惯养成在新型体育课堂的构建过程中，学生在学习活动中的学习行动参与是因自身的学习行动而引起的。因而，在兴趣体验的驱动下，学生自主性增强的
5、同时，会更加积极地按照体育运动的要求来展开自主的体育锻炼实践，并结合体育运动的类型特点，自主结合自身在体育活动中存在的问题和缺陷，主动寻求发展和帮助。在学习活动中，学生间的约定俗成、学生的自主发展需求等，会激发学生在学习活动的过程中自觉地行动起来，加入到练习强化活动过程中去3。学生收稿日期：2 0 2 3-0 6-1 2作者简介：许睿博(1 9 8 8)，男，黑龙江哈尔滨人，讲师，硕士，主要从事高校体育教学研究；郭占久(1 9 6 1)，男，黑龙江绥化人，教授，主要从事体育教育理论与实践研究。doi：10.3969/j.issn.1674-9499.2023.08.025新兴体育，新型课堂高校
6、篮球教学拓展训练的应用许睿博郭占久(哈尔滨信息工程学院 体育教研部，黑龙江 哈尔滨 150431)摘 要：发挥新兴体育的娱乐、育人、社交、休闲等方面的积极功能，为当代大学生的体育兴趣培养和发展提供积极的学习环境和资源，满足大学阶段学生的多元化需求，构建新时期体育教学的新风尚。发挥篮球教育的娱乐、社交、休闲、健体、益智等方面的功效，从具体的练习、操作、合作、战略、战术、比赛等的过程中，展开积极的拓展训练。为学生有效开展学习活动，创设丰富的学习情境，提供生动活泼的学习契机，让学生在对多元的体育情境感知、丰富的学习活动实践参与过程中，形象地认识和体验体育活动给其自身的认识、心理、身体、交往等方面带来
7、的益处。在积极的新型课堂探究和体验的过程中，促进高效教学的有效展开。关键词：高校体育；篮球；新兴体育；拓展训练中图分类号：G 8 4 1-4 文献标志码：A 文章编号：1 6 7 4-9 4 9 9(2 0 2 3)0 8-0 0 8 9-0 32023年第08期（2023年08月）No.0 8 2 0 2 390教育教学研究从整理碎片时间，到逐渐约定早操、午间操到夜间的活动操等形式，在积极的学生学习活动开展和能动的学习活动参与体验中，促进学生的积极习惯养成，促进学生的良好学习效果的实现。(三)促进人际交往，提升技术技巧新型体育课堂教学环境背景下，学生是以平等、合作、互助的形式参与到体育课堂的
8、具体活动过程中的。在体育学习活动过程中，学生动作技能的练习如果仅靠学生一个人的摸索和练习，是无法形成对学习对象的有效理解和把握的。一方面，体育学习活动需要学生间的交流和沟通，通过观摩学习，在他人的动作过程中，找到他人的优点和长处，同时分析自己在动作过程中的缺点和不足；另一方面，学生在自己技能动作开展的过程中，很难发现自己存在的一些惯性问题，或者操作问题，需要通过同伴的帮助和引导来实现动作的矫正和改善。由于学生自身存在的视角、认识偏差等方面的问题，通过同伴间的互助合作、交流互动，能够实现对动作过程、动作细节、动作效果等的有效发展和完善。(四)锻炼学生意志，发展学生道德在体育学习活动中，互助配合运
9、动让学生在运动过程中的默契感和配合感得到有效地建立4。学生在合作互助的过程中，建立起了人与人之间的信任、互助、合作意识；在团队性的体育运动过程中，学生通过参与团队训练、组织团队活动、开展团队练习活动等过程，在学生对学习活动的积极参与和能动实践的过程中，建构起人与人之间、团队内部成员之间、团队与团队之间的积极的情感体验。特别是在团队内部的训练练习过程中，同伴之间为了完成共同的团队活动目的，成员之间组织训练的过程，克服困难的过程，商讨对战策略、发挥智慧技能、形成积极的作战方针的过程，以及按照活动措施，一步步地实施计划，面对团队困难，同伴间的相互扶持，相互帮助，相互激励等过程。在新型课堂背景下的体育
10、学习，学生不仅充分地激发了自身的能动性，而且在活动的全身心的投入和付出的过程中，建构积极的伙伴关系，形成积极的集体意识，培养团队内部的积极合作精神。在共同奋斗的过程中形成不怕困难、勇敢顽强、互助配合的精神品质。除此之外，若是开展团体性比赛项目，在比赛的过程中则形成遵守规则、尊重对手、诚实信用的体育品德。三、篮球拓展性训练的应用策略(一)开放体育资源，丰富体育认知在高校体育教学活动中，将丰富的体育教育资源融入到篮球的拓展性学习活动的具体过程中，为学生体育学习活动的开展和实施创设积极的环境和丰富的现实基础。在高校体育活动的开放组织、灵活实施、趣味开展的过程中，实现学生体育兴趣的有效培养，实现学生体
11、育运动习惯的有效养成。1.开放学习资源，构建快乐课堂篮球的拓展性学习训练不能拘泥于篮球这一项活动中。在高校体育拓展性训练开展和组织的过程中，结合学校、社会等方面的资源，为学生的篮球运动兴趣的培养、篮球活动的有效组织、篮球训练的有效开展提供便利的现实资源和环境条件基础5。例如，在拓展性训练的过程中，教师改变传统的篮球教学单一的以球类的规则要求来组织学生学习训练的认识局限。让学生通过各种力量性学习训练的开展，增强学生身体的柔韧性、协调性和灵敏性等特征。因为篮球运动不仅仅需要靠运动者自身的球技支撑，更加需要练习者在具体的运动过程中敏锐的洞察力，对对手的高度的理解力，对球在具体的运动过程中的灵敏应对能
12、力。在拓展性训练的过程中，结合学生的这些方面的基础能力，加入基础性训练强化措施，如腰腹力量、手臂力量、腿部力量等方面的力量练习和协调运动能力练习，为学生的身体协调组织能力和运作能力提供积极的现实锻炼基础。因此，在拓展性训练的过程中，教师开放课程资源，让学生结合体能训练的类型，自由开发和制作体能训练的器械、组织开展趣味体能练习活动。比如，学生自制手臂力量训练的各种器械，如矿泉水沙瓶、可乐沙瓶、弹簧拉力环、张力绳；自创腰腹力量训练动作、瑜伽拉力练习姿势、吊环拉力练习式。在拓展性训练的过程中，学生结合不同动作对身体力量的强化效果，展开积极的动作探索和实践，每一个动作在设计和实践的过程中，采取由简到繁
13、、由易到难的循序渐进式训练模式。且在学习活动中，结合学生的趣味游戏活动的组织开展，让学生在快乐的体验过程中，感受体育拓展性训练带给自身的愉悦体验和感受。在强烈的自我效能感和实现感的驱动下，促进学生在体育拓展性训练过程中的积极参与和主动实践，促进学生的学习效果在能动的学习活动组织和开展过程中的积极提升。2.开放师资资源，丰富学生体验新兴体育，新型课堂背景下的高校篮球教学实践的开展，开放师资资源，吸纳专业球员，邀请专业教练到学校组织学生开展拓展性学习训练，在针对性的学习活动组织和开放性的师资力量融合的过程中，促进拓展性学习活动的有效组织和开展，促进高效学习活动的有效实现。例如，在拓展性训练的过程中
14、，学校邀请专业球队教练，组织学生开展拓展性的学习训练活动。教练员结合学校篮球社每一位成员的学习特点和问题，组织学生开展针对性的学习训练。每一个学生在训练过程中都会有这样或那样的认识和行为问题，在针对性的训练过程中，教练员以敏锐的目光捕捉学生的优点和劣势。在对学生的科学了解和针对性的措施实施的过程中，为学生展开专门性的训练。如针对学生在运动过程中小动作多、容易出现犯规行为的问题，教练员利用心理矫正和行为矫正相结合的方法，对学生展开针对性的训练。让学生在双管齐下的矫正策略的引领下，展开积极的学习改进，在积极的学习效果体验和能动的学习行动支持的过程中，促进学生的高效学习效果的积极凸显。(二)开放线上
15、资源，丰富媒体多元体验空间1.线上观摩学习，促进高效学习大学是学生思想最开放、接受力最强的时期。在大学阶段的学习活动组织和开展的过程中，借助现代化的教育媒介，组织线上教育活动的开展和实施，为学生的篮球拓展性学习训练活动的开展提供丰富的媒体资源，让学生在丰富的线上媒体资源的支持和助力作用下，快乐学习、高效探索，在多元的探究体验中，实现学生的学习能力的显著提升。例如，在技术动作的学习过程中，结合线上媒体资源，2023年第08期（2023年08月）No.0 8 2 0 2 391教育教学研究学习观看篮球赛事，通过经典赛事的视频观看和赛事解读，学习和掌握比赛规则，了解在比赛过程中的具体的战术战略的制定
16、和规划。在以往的学习中，学生往往在体育比赛的过程中注重技术性的学习而忽略了在篮球赛事活动中的规划措施的有效筹划和组织。学生在比赛活动中缺乏对比赛活动过程的科学规划和设计，在盲目的比赛活动参与和体验中开展的训练学习，学生缺乏对篮球比赛的集体性的有效认识体验，缺乏对团队合作过程的运作协调的有效认识体验。在学习活动的组织和开展的过程中，学生仅仅凭借自身对比赛活动的认识来展开学习活动，就很难形成对比赛活动的科学认知。结合线上学习资源，加上专业的讲解员的评估和分析，学生对比赛过程中每一位球员的动作、球队的战略战术等展开具体的学习和认识。在直观的线上媒体资源的支持和驱动下，学生积累了大量丰富的实践作战体验
17、，了解到在赛前要对对手的特长、技术动作、惯性动作等展开具体的认识和了解。在对学生的学习活动科学观察和细致对比的过程中，在形象的线上观摩学习、趣味的交流互动过程中，促进学生的科学战略战术意识的培养，促进学生的科学组织、高效实践能力的发展6。2.科学学习过程，促进融会贯通新媒体技术下的高校篮球拓展性训练的开展，借助线上学习平台，开展智慧学习体验，为学生学习掌握线上的基础动作、规范动作过程、科学动作实践等提供全方位、立体化的体验空间和环境。改变传统示范学习背景下学生的认识偏差和角度偏差等方面的问题，让学生在科学的对比学习、积极融合学习的过程中，高效学习，融会贯通。例如，在球类运动惯性理论学习活动中，
18、教师结合智慧技术，为学生的拓展性学习活动创设丰富的体验内容，结合微课技术，为学生展示在不同的运球、控球、传球等过程中球类的运动特点。由于球的运动受到重力因素的影响，所以球必然是会下落的，但是在球的运动过程中，也会受到持球者给它的力、球自身的旋转、摩擦力等方面的影响。在实践练习时，学生如果能够将科学的运动测算、运动判断、运动预测等方面的能力与具体的运动过程中问题体验有效地融合起来，在学习活动中学生就能够非常精准地对来球的方向、运动的特点、运动的过程，以及最终的落点作出精准的判断，并通过大脑的分析筛选，测算出自己在接球、动作开展时应该以怎样的动作来改变球的运动方向，准确地将球推到预设的方位和对象手
19、中，给球以精准一击。在科学的球类运动原理的学习和实践过程中，提高学生对球的运动特点和规律的认识，促进学生在具体学习活动中的科学运动意识的培养和发展。(三)科学组织训练，丰富过程，促进学习融合1.针对组织训练，细化学习过程高校篮球的拓展性训练教学，通过有效地组织开展活动、专题性学习训练等，为学生的团队性、纪律性、组织性、配合性的学习提升提供积极的现实体验基础。让学生在针对性的学习活动过程中，感受到科学组织的重要性，在积极的学生组织训练、科学的学习配合的辅助下，促进高效学习效果的充分凸显。例如，在学生的团队性教学训练的过程中，教师结合各种主题情境的体验训练，让学生在各种特殊情境体验中，感受和体验到
20、团结合作对学生的学习和发展的重要性。特别是作为一种团队性强的篮球运动，同伴间的密切合作、默契配合能够极大地提升篮球的传球、进球的效率，提高团队训练的效果。在反复的针对性训练过程中，学生学习到一些特殊的配合方法技巧，了解到如何运用同伴间的暗号、小手势等来表现同伴间的默契配合。团队比赛氛围中，在积极竞争基础上的团队默契度也是比赛的重要内容之一。同伴间能够在比赛的过程中结合比赛活动的进程，结合比赛过程中遇到的各种问题，作出针对性的问题应对，给出在特定情境下的有效反应和退让配合等措施。在同伴间的高度配合、有效协作的过程中，实现团队合作效果的积极凸显，实现团队活动效果的积极提升7。2.激活学生主体，促进
21、学生内化学生是学习活动的主体，学生在拓展性学习训练的过程中，需要能够充分地激发自身在体育活动中的积极性和主动性，积极地加入到对体育活动的探索和实践的过程中去，通过学生的主动学习、主动交流、密切配合，在积极的消化吸收和能动的优势互补过程中，促进学生的学习内化，提升学生的高度融合效果。例如，在拓展性训练的过程中，组织学习小组，学生结合小组自主训练活动的形式，开展自主训练实践。学习小组的建立，突破了学生在传统的学习实践中的时空限制，让学生在高度自主的时间范围内，开展积极的学习训练活动。教师可以结合远程、线上等途径，为学生的篮球学习提供积极的方向指导和有效地针对性的教学组织策略。在学生的自主学习小组组
22、织构建的基础上，学生小组间的协商、交流赛活动的组织和开展，也是有效地提高学生的学习能力，提升学生的实际应战能力的关键。只有经历了真实的对打，进入到真实的竞赛环节和评比过程中时，学生的身心状态才能够进入到比赛的节奏中去，才能够通过对真实的比赛情境中的对抗环境的体验，掌握有效的比赛活动过程中的身心调节、技术调节的方法和步骤。学生的自主调节和适应能力的提升，有助于学生在具体的学习活动过程中随时地调整好自己的学习状态，并结合自身在比赛活动过程中的问题表现，展开针对性的训练和改进。在真实的比赛经历体验和富有针对性的问题挑战、挫折对抗、问题解决的过程中，学生需要经历一系列的问题应对、问题商讨、问题对策等过
23、程。在这个过程中，学生间结合具体的问题挑战，展开积极的交流与互助，展开能动的问题分析和思考，形成积极的策略和方法，这些都能够成为促进学生在具体的实践练习中积极的活动组织、能动的活动开展、高效的活动实施的重要动力。学生拥有了自主的心理调节、问题应对和比赛策略适应方面的能力，在拓展性训练的过程中就能够自觉地根据情境特征来调整自身，帮助同伴和自己适应学习活动过程，形成积极的学习准备和学习挑战心理。这就为高效学习活动的组织和开展提供了积极的前提和基础，为高效学习效果的实现提供了积极的现实条件。四、结语总之，新兴体育，新型课堂的构建，将拓展性训练融入到高校篮球教学的具体过程中，充分地激发学生的学习动力机
24、制，让学生在对学习活动过程的积极参与、多元体验、能动探(下转第 102 页)2023年第08期（2023年08月）No.0 8 2 0 2 3102教育教学研究O n A p p l y i n g B l e n d e d T e a c h i n g Mo d e i n t h e C o mp o s i t i o n C o u r s e o f C o l l e g e s a n d U n i v e r s i t i e s Zhang Jing(School of Music,Chuzhou University,Chuzhou 239099,China)Abs
25、tract:The blended teaching mode gets well applied in the composition course of colleges and universities,and its connotation,constituent elements and characteristics are viewed as the internal cause that decides the implementation of curriculum teaching.The blended teaching mode can stimulate learni
26、ng interest,enrich course resources,enhance teaching quality and improve teaching effi ciency.The application of blended teaching mode should be based on the change of thinking,the choice of methods and means,and should establish corresponding safeguard measures.Key words:composition courses in coll
27、eges and universities;blended teaching mode;education informatization 责任编辑：刘艳萍 的单一技能型师资已经难以满足高校作曲课程教学的需求。要将培育复合型师资作为师资建设的基本理念，紧扣混合式教学模式的内涵、特征与要求，促进师资队伍多元素养的发展。其次，创新师资建设方式。深刻认识到师资建设在师资教学成长与职业发展中的作用，在常规培训的基础上，着力激发师资队伍的自我效能感，引导师资队伍利用教研组、课题组，开展自主学习与团体建设工作，助力高校作曲课程师资队伍的整体发展。4.以资金保障为根本混合式教学模式在高校作曲课程中的应用是一
28、项系统性工程，涉及到课程资源的开发、教学技术的创新、教学平台的利用等多个方面的内容。无论哪一方面的内容，均需要充足的资金做支持。不少高校受限于资金不足的困境，在混合式教学的推行中存在滞后性，未能有效发挥混合式教学在作曲课程教学以及专业人才培养中的作用。因此，要将资金保障作为混合式教学模式在高校作曲课程中应用的根本，并从以下两点采取好措施：一是提高资金利用水平。在教育信息化专项经费的利用中，要具备高效利用的意识，健全资金管理机制，如在相关设备的购置中，要做好科学论证与供应商选择。二是拓展资金来源。国家层面的专项拨款是高校教育信息化主要的资金来源，相比于混合式教学的资金需求而言，专项拨款存在很大的
29、缺口。高校在资金运用中难免会出现捉襟见肘的现象。要利用高校社会化服务的契机，依托校内资源，如图书馆、体育场地等的社会化开放，拓展高校资金来源，并将部分收益用于高校信息化建设。五、结语综上所述，混合式教学模式是新时期提高高校作曲课程教学效果的重要载体，要深刻认识到混合式教学模式的价值，从转变教学理念、创新教学资源、变革教学方法、拓展教学空间、优化教学评价五个方面加强混合式教学模式的应用，并做好混合式教学模式应用的环境、技术、师资与资金保障。参考文献：1中华人民共和共教育部.教育部关于一流本科课程建设的实施意见EB/OL.(2019-10-24)2023-01-30.http:/ M H,Gupt
30、on P,O Laugh Wn M.Blurring the Lines of Pla/and Work to Create Blended Classroom Learning ExperiencesJ.Early Childhood Education Journal,2000(3).3余胜泉,路秋丽,陈声健.网络环境下的混合式教学一种新的教学模式J.中国大学教学,2005(10).4刘雅琴.新媒体背景下的作曲教学模式探析J.戏剧之家,2022(3).5蒋常清.数字化音乐平台下作曲技术理论课程教学的分解与融合研究D.成都:西南交通大学硕士论文,2014.6陈刚.创意传播管理M.北京:机械工
31、业出版社,2012:89.7焦建利.微课及其应用与影响J.中小学信息,2013(4).8李运春.计算机辅助手段在作曲理论教学中的运用研究J.艺术评鉴,2022(15).9张春华,胡婷玉.杨会彦.教师基于信息技术开展精准教学的过程及影响因素J.电化教育,2022(4).10张宝运,恽如伟.增强现实技术及其教学应用探索J.实验技术与管理,2010(10).11王中兰.混合式教学模式下民办高校大学作曲师资队伍建设的研究J.中外交流,2021,28(11).E me r g i n g S p o r t s，N e w C l a s s r o o mT h e A p p l i c a t i
32、 o n o f D e v e l o p me n t T r a i n i n g i n C o l l e g e B a s k e t b a l l T e a c h i n gXu Ruibo Guo Zhanjiu(Department of Physical Teaching and Research,Harbin Institute of Information Engineering,Harbin 150000,China)Abstract:Playing the positive functions of entertainment,education,soci
33、alization and leisure of emerging sports can provide a positive learning environment and resources for cultivating and developing contemporary college students sports interests,meet their diversifi ed needs,and build a new trend of physical education in the new era.Basketball education,for playing t
34、he positive functions,should carry out active development training in terms of specifi c practice,operation,cooperation,strategy,tactics,competition,etc.In the process of constructing active and new classroom,effi cient teaching can be made through the following ways:carrying out eff ective learning
35、 activities among students,creating rich learning situations,providing vivid learning opportunities,and allow students to vividly understand and experience the benefi ts brought by sports activities to their own cognition,psychology,body and communication in the process of perceiving diversifi ed sp
36、orts situations and participating in rich learning activities.Key words:college sports;basketball;emerging sports;development training;application 责任编辑：刘艳萍 究的过程中，积累丰富的知识技能，获得能动的体验感悟。在学生对拓展性训练活动的深度挖掘、合作交流等方面的学习过程中，提升学习能力，促进思维能力，拓展认识领域。在多元的学习探究过程中，实现学生的球技及综合能力的有效提升。参考文献：1于江杨,莫吉琳.高校篮球选修课引入篮球拓展训练的可行性研究J
37、.现代职业教育,2017(19).2霍睿,罗伟权.论高校篮球教学中引入拓展训练的意义及可行性研究J.当代体育科技,2021,11(22).3潘奎.拓展训练的思维方式引入高校篮球教学的可行性探究J.冰雪体育创新研究,2022(2).4雷洪波.高校篮球选项课教学中篮球拓展训练的实验分析J.山西青年,2019(16).5纪德林.高校篮球教学中引入拓展训练的意义及可行性研究J.文体用品与科技,2018(22).6李晖,黄先锋.高职院校篮球教学引入篮球拓展训练的实验研究J.运动精品,2018,37(11).7梁乃春.浅谈高校篮球选修课引入篮球拓展训练的可行性J.体育风尚,2019(1).(上接第 91 页)